0
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
CREACIÓN DE EQUIPOS

1
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Moi buenas, continuamos con un novo vídeo.

2
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Fijaos que no vídeo anterior temos visto a creación de equipos.

3
00:00:13,000 --> 00:00:18,000
Como dicíamos, estes equipos deben ser o máis equilibrados posibles,

4
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
o máis equitativos posibles, fundamentalmente para que non haya grandes diferencias no aula.

5
00:00:22,000 --> 00:00:31,000
Esta é a teoría, pero con a dinámica de grupos o normal é que ocorra de todo.

6
00:00:31,000 --> 00:00:36,000
E hai equipos que sorprenden, tanto positivamente como negativamente.

7
00:00:36,000 --> 00:00:45,000
A pesar das medidas tomadas para que os equipos sean así, equitativos, homogéneos, dentro do que é a clase,

8
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
veremos que hai equipos que, en general, tiran muchísimo, equipos moi eficazes,

9
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
e hai equipos que talvez non os sean tanto.

10
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
E é que, bueno, por moito que conozcamos aos chicos,

11
00:00:55,000 --> 00:01:00,000
despues hai que verlos en esa dinámica que se crea dentro do equipo.

12
00:01:00,000 --> 00:01:04,000
Bien, pero este é o primeiro punto, e eu creo que hai que contar con ele.

13
00:01:04,000 --> 00:01:08,000
A partir de aí, non podemos entrar de lleno con o proxema.

14
00:01:08,000 --> 00:01:15,000
A partir de aí, eu creo que temos que fazer algo para que os alunos sepan o que é trabajar en equipo.

15
00:01:15,000 --> 00:01:20,000
E para iso, temos o que son as dinámicas de teambuilding.

16
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
Que é teambuilding?

17
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
Con teambuilding entendemos un conjunto de dinámicas

18
00:01:26,000 --> 00:01:32,000
onde eles poderán comprobar de primeira mano a importancia do equipo.

19
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
Isto é moi importante, porque, cando falamos de trabajar en equipo,

20
00:01:37,000 --> 00:01:42,000
en moitas ocasiones, se encarga unha determinada tarea onde eles a analizan,

21
00:01:42,000 --> 00:01:46,000
se reparten os papéis e a ejecutan.

22
00:01:46,000 --> 00:01:53,000
Recuerdo estar en unha conferencia e o leitor falaba de trabajo en grapa.

23
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
Non o trabajo en grupo, sino o trabajo en grapa,

24
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
en o que perfectamente falaba de que, unha vez que se reparten os papéis,

25
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
cada unha faz o seu parte, cada unha a entrega,

26
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
e despues se grapa, e é o que se entrega ao profesor.

27
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
Claro, iso non é trabajo en equipo.

28
00:02:08,000 --> 00:02:12,000
Aquí falamos de un trabalho onde, de unha maneira moi coordenada,

29
00:02:12,000 --> 00:02:17,000
de unha maneira coesionada, todos aporten ao equipo.

30
00:02:17,000 --> 00:02:21,000
Pero aporten, como dígamos, de unha maneira cooperativa,

31
00:02:21,000 --> 00:02:26,000
onde o trabalho de cada unha seja necessario para os demas,

32
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
e, portanto, para todo o equipo.

33
00:02:29,000 --> 00:02:33,000
Nese sentido, se queremos que eles sepan o que é un equipo,

34
00:02:33,000 --> 00:02:37,000
se queremos que eles sepan que cada membro do equipo é clave,

35
00:02:37,000 --> 00:02:44,000
se queremos que eles sepan ou se identifiquen con unha determinada idea de equipo,

36
00:02:44,000 --> 00:02:48,000
se queremos que eles sean capaces de tomar responsabilidades,

37
00:02:48,000 --> 00:02:53,000
se queremos que tomen decisiones, se queremos que inoven,

38
00:02:53,000 --> 00:02:55,000
se queremos que prototipen, és a dizer,

39
00:02:55,000 --> 00:03:01,000
se queremos que tomen a cabo as accións próprias de un proyecto de emprendimiento en equipo,

40
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
penso que, previamente, tem que trabajarlas,

41
00:03:04,000 --> 00:03:08,000
e, con ese trabajo e con esas dinámicas,

42
00:03:08,000 --> 00:03:12,000
que eles sean conscientes, realmente, do potencial do equipo.

43
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
Nese sentido, e como dígo en un vídeo anterior,

44
00:03:14,000 --> 00:03:17,000
é fundamental o learning by doing,

45
00:03:17,000 --> 00:03:22,000
és a dizer, falar de creatividade, de inovación, de trabalho en equipo está moi ben,

46
00:03:22,000 --> 00:03:25,000
necesariamente, tem que introducir o concepto,

47
00:03:25,000 --> 00:03:28,000
pero será fundamental que o vivan, que o experimenten

48
00:03:28,000 --> 00:03:32,000
e que sepan, realmente, o que é e o que les estamos pedindo.

49
00:03:32,000 --> 00:03:38,000
Por iso, digo de diferentes dinámicas de team building,

50
00:03:38,000 --> 00:03:42,000
entre as cuales nos encontramos unha gran variedade,

51
00:03:42,000 --> 00:03:46,000
aí tenéis moitas das dinámicas que podemos llevar a cabo

52
00:03:46,000 --> 00:03:51,000
e que, algunas delas, vamos a ir desgranando para este curso.

53
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
De unha maneira moito máis visual,

54
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
podeis ver, precisamente, na pantalla,

55
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
un certo orden,

56
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
pero, basicamente, como dígo,

57
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
se trata de adquirir unha mentalidade

58
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
para que o trabajo sea productivo e eficaz.

59
00:04:06,000 --> 00:04:11,000
E, nese sentido, moestro dinámicas para o trabajo en equipo,

60
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
para prototipar, para entender o proceso,

61
00:04:14,000 --> 00:04:17,000
dinámicas de validación con agentes externos,

62
00:04:17,000 --> 00:04:22,000
y, en definitiva, y no fondo, pequenos juegos.

63
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Realmente, estamos en presencia de pequenos juegos

64
00:04:24,000 --> 00:04:27,000
que son super atractivos para os chicos

65
00:04:27,000 --> 00:04:31,000
e que, ademais, descobren todo o potencial

66
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
que ten dentro do equipo

67
00:04:33,000 --> 00:04:36,000
e ese, precisamente, é o objetivo.

68
00:04:36,000 --> 00:04:39,000
Bien, visto neste vídeo,

69
00:04:39,000 --> 00:04:43,000
primeiro, a importancia do que é o trabajo no equipo,

70
00:04:43,000 --> 00:04:46,000
pero en el que, necesariamente, tenemos que poner a prueba.

71
00:04:46,000 --> 00:04:49,000
E, vistas que hai muchísimas dinámicas,

72
00:04:49,000 --> 00:04:50,000
se os parece,

73
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
voy a ir desgranando, en sucesivos vídeos,

74
00:04:53,000 --> 00:04:54,000
algunas de ellas,

75
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
de tal manera que, fundamentalmente,

76
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
veamos a importancia

77
00:04:59,000 --> 00:05:03,000
de esas facetas que son tan importantes

78
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
e tan claves dentro do que será o noso proxecto.

79
00:05:06,000 --> 00:05:10,000
Fijaos, se nos lanzamos a hacer o proxecto

80
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
e non hemos feito isto previamente,

81
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
va a haber fallos que non se deban a eles,

82
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
va a haber fallos que se deban ao equipo,

83
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
a non saber trabajar no equipo

84
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
e isto é o que temos que paliar.

85
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
Bien, nos metemos na harina

86
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
e empezamos a trabajar.