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Buenas tardes, soy Patricia Fernández y voy a presentar mi LMS o herramienta de gestión de aprendizaje.

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Es una herramienta que se ha creado a lo largo de este curso con una tutoría nueva de alumnos.

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Como se puede ver, se trata de un LMS actualizado con estudiantes matriculados que interactúan de forma general y de manera cooperativa.

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De manera cooperativa lo hacen a través de estos equipos que se pueden ver aquí, que se han ido generando en las diferentes evaluaciones.

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Yo ahora mismo formo parte de los 18 equipos que se han ido generando. Evidentemente por protección de datos se han tapado los nombres de los diferentes alumnos y sé que me gustaría que se viera como en cada evaluación los alumnos han ido participando en diferentes equipos.

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da igual en cuál coja, que en todos ellos hay interactuación.

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Para poder acceder a este LMS se puede hacer a través de la herramienta Teams,

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la puedes tener descargada directamente en el equipo, voy a hacer un ejemplo,

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aquí yo la tengo descargada aquí en el panel de herramientas,

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o se puede acceder también a través de la plataforma Educamos, que tiene muy fácil acceso.

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Los alumnos conocen sus claves o contraseñas, les ha dado, y por lo tanto se puede acceder a través del correo electrónico

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de los tres puntitos que aparecen en la parte superior izquierda, aquí.

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Tenemos acceso directo a Teams y a muchas otras aplicaciones que hemos ido utilizando a lo largo del curso.

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sí que es verdad que no se han utilizado todas porque los alumnos son todavía bastante pequeños

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y no tenían conceptos previos de informática, como ven ya se ha podido abrir aquí

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cosas a tener en cuenta en este LMS, lo hemos utilizado de manera diaria, abierta

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sí que se ha mandado un mensaje a las familias que posteriormente lo voy a copiar en un enlace

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para que sepan cómo utilizarlo y hay dos maneras, está la opción general, que es la que todos tienen archivos compartidos, por ejemplo, en las diferentes asignaturas, por ejemplo, en inglés, pues tienen la unidad 1, la unidad 2, aquí se nos ha colado ciencias sociales, que es de otro equipo, no pasa nada, son gajes del oficio.

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y por ejemplo vamos a abrir lengua, pues en lengua tienen expresiones orales

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en las que los alumnos han cargado sus vídeos, por aquí todavía no sabían cómo hacerlo

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por lo tanto nos los mandaron y los subimos nosotros

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tienen un Excel con exposición oral en la que ellos han decidido

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cuando querían hacer la exposición y se han ido metiendo para prevención de datos,

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como es un Excel abierto, se ha puesto solo el número de lista de qué iba a ser esa exposición oral.

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Eso es todo de la primera evaluación y de forma general, es decir, los archivos tienen todos acceso a ellos.

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Si entran en forma individual, es decir, en el trabajo cooperativo, ¿qué tienen que hacer?

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Por ejemplo, la tercera evaluación, si nos metemos en el último, en los pop-up, como ven ya aquí se han ido poniendo su nombre de equipo, porque a veces al cooperativo tienen un plan de equipo, hacen un contrato, cada uno tiene un rol, que eso luego se va a explicar.

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Bueno, aquí también todos están activos, han hecho un proyecto que también se va a desplegar en una de las evidencias próximas, pues este proyecto de ciencias naturales se les ha presentado tres tareas.

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Una que es un visual thinking, otra que es una presentación digital hecha en cooperativo y otra que es un trabajo final que han tenido que exponer en clase.

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Como el trabajo final es de exposición, podían hacerlo digital o en una presentación de grupo.

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Se les ha grabado, lamentablemente no se os puede enseñar el vídeo, pero sí que dejo aquí la evidencia.

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Todos estos vídeos y estos niños han dado permiso para que se reproduzca este vídeo

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Se les ha puesto en su equipo y hemos puesto los subtítulos para que todo el mundo pueda entenderlos

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Y para que estén preparados para niños con hipoacusia