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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, soy María del Carmen Vicente Lizundia, profesora del IES Cardenal Herrera-Orea.

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
En el siguiente vídeo vamos a ver como evidencia de innovación metodológica

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
la infografía que he diseñado con una situación de aprendizaje

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00:00:15,000 --> 00:00:18,000
para primero de ESO de la Asignatura de Educación Física.

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00:00:18,000 --> 00:00:20,000
¡Nos vamos!

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
A la hora virtual y dentro del tema 1, el calentamiento,

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
tengo puesta la infografía Calentamiento General de Educación Física.

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
La situación de aprendizaje que está fundamentada

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
en el aprendizaje basado en proyectos de trabajo cooperativo

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00:00:38,000 --> 00:00:41,000
y se titula el calentamiento en Educación Física.

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Los alumnos utilizan los ordenadores de la sala de informática del centro

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00:00:46,000 --> 00:00:48,000
para este tipo de proyectos.

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
Los equipos cooperativos tienen que realizar una presentación

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
tipo PowerPoint de un modelo de calentamiento general

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
en Educación Física orientado a la adquisición competencial

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
y reconocimiento de un calentamiento en las clases de Educación Física.

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00:01:04,000 --> 00:01:07,000
Esta situación está dividida en diferentes fases.

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00:01:07,000 --> 00:01:10,000
Son cuatro sesiones de 55 minutos.

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00:01:10,000 --> 00:01:13,000
En la presentación están expuestos los objetivos

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00:01:13,000 --> 00:01:15,000
de la situación de aprendizaje.

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00:01:15,000 --> 00:01:17,000
Conceptos de calentamiento, objetivos de calentamiento,

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00:01:17,000 --> 00:01:21,000
clases de calentamiento, metodología, etc.

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
Ya en la primera sesión se produce la organización

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
de los grupos cooperativos.

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
Se les presenta el tema y como motivación se les presenta

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00:01:31,000 --> 00:01:34,000
un PowerPoint de un tipo de calentamiento.

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
En la segunda sesión los alumnos preparan su modelo de calentamiento,

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
elaboran su PowerPoint y luego lo presentan al resto de los compañeros.

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00:01:43,000 --> 00:01:49,000
Ya en la tercera sesión suben la presentación al aula virtual

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
y luego se crea un cajud y un debate grupal.

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00:01:54,000 --> 00:01:57,000
Y, por último, en la cuarta sesión estará dedicada

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00:01:57,000 --> 00:02:00,000
a la co-evaluación del trabajo cooperativo

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
y rúbrica de evaluación de la creación del proyecto.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Todo esto es una manera de conocer y preparar

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
un tipo de calentamiento respetando el trabajo en grupo

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00:02:09,000 --> 00:02:11,000
y aprendiendo a exponer los contenidos del mismo

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00:02:11,000 --> 00:02:15,000
respetando el tiempo indicado para la realización del proyecto.