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Hola, buenas tardes. Soy Francisco Llana, soy profesor técnico de formación profesional de la especialidad

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mecanizado y mantenimiento de máquinas. Voy a mostrarles dentro de la tarea 1 la primera evidencia fundamental.

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Como veis en pantalla, tengo distintos grupos de Classroom para distintas asignaturas,

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segundo mecanizado, primer mecanizado, mecatrónica dual, mecatrónica presencial, que son ciclos de grado superior

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de la familia de instalación y mantenimiento. Y también de mecanizado, que son de la familia profesional

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de fabricación mecánica. En este plano principal vemos las tareas.

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Vemos el tablón de anuncios con distintas tareas, distintos mensajes que le he mandado a los alumnos

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y con sus tareas. Me voy a trabajo de clase y vamos a ver uno de los trabajos.

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00:01:11,400 --> 00:01:18,400
En este primer trabajo, por ejemplo, método cascada secuencia A más C menos B más B menos C más A menos.

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00:01:18,400 --> 00:01:26,400
Es una secuencia neumática que ellos tienen que realizar. Voy a clicar en ella y me salen las instrucciones de la tarea.

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00:01:26,400 --> 00:01:34,400
En este caso, había 12 entregadas de 15 que asigné en su momento. La corrección, después de explicar la tarea,

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00:01:34,400 --> 00:01:42,400
qué es lo que tienen que hacer en esta tarea, lo que les digo la rúbrica, para que tengan claro, lo estoy corrigiendo

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00:01:42,400 --> 00:01:49,400
mediante rúbrica y para que sepan en todo momento qué tareas son las que les estoy pidiendo y sobre qué les voy a valorar.

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00:01:49,400 --> 00:01:56,400
Voy a clicar en la rúbrica y dentro de la rúbrica le pongo que la puesta en marcha vale un punto,

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00:01:56,400 --> 00:02:05,400
que la representación vale otro punto, explicando cada una de las rúbricas. Esta que vale medio punto.

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00:02:05,400 --> 00:02:15,400
Voy a ver alguna más. El diagrama de mando cuesta un punto, vale un punto, explicando paso a paso cada rúbrica dentro de cada punto

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00:02:15,400 --> 00:02:22,400
exactamente qué es lo que se pide, exactamente en por qué le voy a valorar ese medio punto,

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00:02:22,400 --> 00:02:27,400
para que ellos en todo momento sepan qué es lo que tienen que hacer y si tienen cualquier duda,

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00:02:27,400 --> 00:02:36,400
enseguida lo cogen y enseguida van a mirar cuáles son las tareas que tienen que realizar y sobre qué normas,

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00:02:36,400 --> 00:02:43,400
por ejemplo aquí en la simbología les digo que todos los símbolos tienen que estar acordes a la norma ISO 1219-2,

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para que todos los gráficos estén normalizados. Y con esto termino la primera tarea, la primera evidencia fundamental.