1 00:00:02,520 --> 00:00:08,859 Hola, mi nombre es Olga Gómez, soy del Colegio CAUDE y voy a presentar mi forma de trabajar con los alumnos. 2 00:00:11,439 --> 00:00:20,320 Utilizo la plataforma de aprendizaje Classroom en la que, como podéis ver, tengo generadas una Classroom para cada curso y cada asignatura 3 00:00:20,320 --> 00:00:23,019 y me voy a centrar en matemáticas de 1ºC. 4 00:00:23,719 --> 00:00:29,140 Lo primero que hago con los alumnos es asignarles el código de clase, dárselo para que puedan registrarse 5 00:00:29,140 --> 00:00:35,920 y la primera interacción que tienen con Classroom es generar su propio banner para la clase. 6 00:00:36,039 --> 00:00:39,100 Lo hacemos a través de un concurso utilizando formulario de vida. 7 00:00:39,780 --> 00:00:42,299 Mi forma de trabajar en la clase es por temas. 8 00:00:43,020 --> 00:00:46,439 Tengo separados los temas primero, segunda, tercera y cuarta evaluación. 9 00:00:46,939 --> 00:00:52,320 En cada una de las evaluaciones incluyo como contenidos primeros los saberes básicos 10 00:00:52,320 --> 00:00:58,859 de cada uno de los temas a trabajar, donde pongo el contenido y los ejercicios que deben de realizar. 11 00:00:59,140 --> 00:01:05,579 También incluyo en cada una de las evaluaciones los ejercicios que les mando y recursos de interés. 12 00:01:05,579 --> 00:01:18,939 Tengo un apartado específico que le llamo PED, que es un programa de refuerzo educativo en el que lo que incluyo es los alumnos que tienen alguna necesidad y dependiendo de las necesidades que tienen les genero un recurso. 13 00:01:18,939 --> 00:01:22,819 Aquí entran los alumnos con adaptación significativa y no significativa. 14 00:01:23,400 --> 00:01:32,640 Genero también un tema de ejercicios extras obligatorios y voluntarios, tanto para más contenido como para reforzar contenido que han tenido dudas. 15 00:01:33,579 --> 00:01:39,200 Y por último, tengo un apartado que se llama juego y repasa, donde trabajo de una manera interactiva todos estos contenidos. 16 00:01:39,200 --> 00:01:45,359 A principio de curso, trabajamos en clase cómo vienen de los cursos anteriores. 17 00:01:45,359 --> 00:01:50,140 es que no lo tengo publicado porque lo hago en clase y, bueno, pues es como un cajón, 18 00:01:50,260 --> 00:01:52,879 lo que pasa que no necesitas más que un dispositivo. 19 00:01:53,060 --> 00:01:54,540 Y aquí trabajan dos equipos. 20 00:01:55,040 --> 00:01:59,359 Bueno, pues yo les hago la pregunta y yo como recurso le digo si es correcto o incorrecto. 21 00:01:59,459 --> 00:02:03,239 Cada una de estas preguntas tiene una puntuación y, bueno, entonces sí van a ser. 22 00:02:04,340 --> 00:02:10,840 También utilizo como recurso EducaPlay, donde vamos viendo si los contenidos que voy dando los van adquiriendo. 23 00:02:10,840 --> 00:02:19,960 Y bueno, es un recurso creado propio por mí y en el que, bueno, pues lo mismo, tienen que ir dando las respuestas y luego les da una medallita que es la que me tienen que subir al viaje. 24 00:02:20,639 --> 00:02:29,460 Tenemos, cuando terminamos el contenido, lo que hago es generarles un recurso en el que tienen que ver si adquieren el 100% de los aciertos. 25 00:02:29,919 --> 00:02:38,520 No pasa nada por equivocarse, lo pueden hacer todas las veces que quieran, pero sí que el objetivo es que aprendan a responder todas las preguntas que se les están haciendo 26 00:02:38,520 --> 00:02:44,500 que eso es lo que va a hacer ver que han adquirido todos los componentes en cuanto a matemáticas. 27 00:02:46,560 --> 00:02:53,340 También este año hemos hecho un proyecto interdisciplinar que ha sido promovido por la profesora de Ciencia y Historia y por mí, 28 00:02:53,400 --> 00:02:58,400 que soy la profesora de Matemáticas. Lo hemos llamado Skateboom. 29 00:02:58,620 --> 00:03:03,560 Hemos hecho un Skateboom con todos los alumnos de primer edad, que lo hemos llamado en el dicción del Dios Osiris. 30 00:03:03,560 --> 00:03:13,099 Y bueno, estamos todos los profesores inscritos del curso, pero digamos que el proyecto ha sido realizado por nosotras dos. 31 00:03:14,319 --> 00:03:23,280 Tenemos un trabajo de clase en el que lo mismo que tenemos por temas y los diferentes contenidos que trabajan desde decoración hasta como animación de las pruebas. 32 00:03:23,419 --> 00:03:25,819 En esta presentación podemos ver un poco cómo ha sido. 33 00:03:25,819 --> 00:03:32,819 Tenemos la historia que ha sido creada por ellos, las asignaturas y contenido curricular que se han trabajado, 34 00:03:32,819 --> 00:03:40,819 con qué aplicaciones hemos sido capaces de hacer esta escripción, que han sido realizadas por los propios alumnos 35 00:03:40,819 --> 00:03:43,819 y aquí tenemos las rubricas donde vemos cómo les vamos a evaluar. 36 00:03:43,819 --> 00:03:50,819 Los propios alumnos han hecho sus logs y sus banners para la página web que han creado y para su Classroom 37 00:03:50,819 --> 00:03:56,960 y a través de los formularios de Google hemos visto quién ha ganado con un concurso. 38 00:03:57,659 --> 00:04:01,979 Aquí tenemos la página web que hemos creado que ha sido alimentada por los alumnos, 39 00:04:02,099 --> 00:04:11,259 donde podemos ver toda la historia del escape room y el procedimiento que se ha seguido y que ha hecho cada uno. 40 00:04:12,180 --> 00:04:16,980 Y ya por último, la forma que tenemos de evaluar es a través de la plataforma de Alexa, 41 00:04:16,980 --> 00:04:20,579 que es una plataforma de comunicación con los padres y los alumnos, 42 00:04:20,579 --> 00:04:25,579 y donde vemos las diferentes asignaturas y si queremos entrar a ver cómo podemos evaluar 43 00:04:25,579 --> 00:04:29,819 estas asignaturas matemáticas que hemos estado hablando, pues en la primera evaluación 44 00:04:29,819 --> 00:04:35,959 tenemos los distintos ítems o distintos contenidos que hemos ido creando nosotros como profesores 45 00:04:35,959 --> 00:04:37,860 y cómo los vamos haciendo en la evaluación. 46 00:04:38,500 --> 00:04:42,399 Yo lo que hace significa que lo han entregado, leemos que no lo han presentado 47 00:04:42,399 --> 00:04:47,779 y cada juego interactivo a través de una persona de este, bueno, lo que hago es ver qué puntuación tienen 48 00:04:47,779 --> 00:04:52,040 y de esta manera se hace la evaluación del propio algodón. 49 00:04:52,519 --> 00:04:55,300 Y bueno, en principio yo creo que esto es todo. Muchas gracias.