1
00:00:00,000 --> 00:00:07,860
Bueno, vamos a presentar la actividad número 6 de la acreditación de la 2 del marco de

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00:00:07,860 --> 00:00:15,200
referencia de la competencia digital docente. En primer lugar, recurrimos a la presentación

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00:00:15,200 --> 00:00:21,480
que se hizo a través de PowerPoint de la situación de aprendizaje. En la portada hemos ubicado

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00:00:21,480 --> 00:00:29,560
los datos principales de la formación en nombre de situación de aprendizaje, el nivel

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00:00:29,560 --> 00:00:35,040
al que ha sido dirigida la formación, que es el ciclo formativo de grado superior de

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00:00:35,040 --> 00:00:40,540
ilustración, en concreto al módulo formativo del proyecto de ilustración 1 que se imparte

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00:00:40,540 --> 00:00:47,480
en el primer curso del ciclo. La unidad de trabajo número 7 que lleva el nombre del

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00:00:47,480 --> 00:00:54,440
panel informativo. En la segunda, a modo de introducción, hemos ubicado la descripción

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00:00:54,440 --> 00:01:00,840
principal de la unidad de trabajo, donde vamos a ir teclanando las diferentes partes

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00:01:00,840 --> 00:01:06,880
de la misma y las tareas que van a ir realizando los alumnos dentro de esta unidad de trabajo.

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00:01:08,520 --> 00:01:13,560
Después nos encontramos los contenidos. Los contenidos han sido extraídos, como todo lo

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00:01:13,560 --> 00:01:23,360
que se encuentra en esta presentación, del marco referencial legislativo, que es el

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00:01:23,360 --> 00:01:30,360
currículum académico docente para el ciclo formativo de grado superior. Aquí podemos ver

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00:01:30,360 --> 00:01:34,200
las competencias claves. En un primer momento nos encontramos con la competencia lingüística y en

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00:01:34,200 --> 00:01:40,000
este segundo caso una competencia clave, la competencia digital. Después tenemos las

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00:01:40,000 --> 00:01:44,360
competencias propias que se encuentran dentro del currículum, que son las competencias generales

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00:01:44,360 --> 00:01:51,280
del ciclo y las competencias generales del título. Después tenemos los objetivos generales del ciclo,

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00:01:51,280 --> 00:01:58,160
los objetivos específicos del módulo, las metodologías que van a ser impartidas y, por

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00:01:58,160 --> 00:02:07,680
último, los criterios de evaluación con el que vamos a poder calificar esta actividad. Después,

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00:02:10,080 --> 00:02:17,080
en la actividad número 4, que está colocada dentro del aula virtual que ha sido creada

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00:02:17,080 --> 00:02:21,880
para esta actividad, en el área 4 vemos los diferentes criterios de evaluación,

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00:02:21,880 --> 00:02:30,560
los diferentes ítems de evaluación que vamos a utilizar. En primer lugar, hemos creado un H5P

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00:02:30,560 --> 00:02:37,440
de verdadero o falso, donde, por ejemplo, se le pone una pregunta y vamos a ver cómo funcionaría

24
00:02:37,440 --> 00:02:44,560
esto. Si le damos, por ejemplo, falso y le damos al botón de comprobar, vemos que esto nos marca

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00:02:44,560 --> 00:02:50,240
como que no tenemos la actividad correcta. Mostramos solución y nos daría la opción verdadera.

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00:02:50,240 --> 00:02:59,720
Después, en el segundo, hemos puesto un rellenar palabra, hemos utilizado un texto que les hemos

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00:02:59,720 --> 00:03:08,200
dado a los alumnos anteriormente, en el cual, a través del método que utiliza para generar los

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00:03:08,200 --> 00:03:16,240
espacios en blanco, dando la opción correcta, hemos generado un rellenar hueco. Y después,

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00:03:16,240 --> 00:03:22,760
hemos creado un libro de calificaciones donde podemos obtener preguntas de varias,

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00:03:22,760 --> 00:03:31,520
una pregunta con respuestas múltiples, donde podemos ir marcando las preguntas y vamos viendo

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00:03:31,520 --> 00:03:36,600
las diferentes preguntas que tenemos. En este caso, no salió en la última pregunta, pero que bueno,

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00:03:36,920 --> 00:03:45,920
que a modo de visualización creo que queda bastante entendido. Por último, podemos ver los espacios

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00:03:45,920 --> 00:03:50,400
de actividades con distintos ritmos. Pues hemos ido creando, pues si vemos este PowerPoint que

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00:03:50,400 --> 00:03:58,040
se utilizó, el cursor lo podemos colocar en cualquier parte en blanco y no se comporta de

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00:03:58,040 --> 00:04:03,160
ninguna forma. En cambio, cuando vemos, cuando nos acercamos y ponemos el cursor sobre las

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00:04:03,160 --> 00:04:10,320
diferentes actividades, vemos que se indica algo. Pues esto significa, y si mantenemos, podemos ver

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00:04:10,320 --> 00:04:17,440
cómo se ve hacia dónde nos indica. En este caso, nos está indicando que está enlazado con un elemento

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00:04:17,440 --> 00:04:27,480
de la mediateca. En este caso, está un video de YouTube. En este caso, está enlazado a una actividad

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00:04:27,480 --> 00:04:39,480
de la INEALI. En este caso, está a un video. Y este, en la página de reportaje, también está

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00:04:39,480 --> 00:04:48,280
enlazado a YouTube, de la misma forma que este está en un video que hemos generado con CAHUT, que

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00:04:48,280 --> 00:04:55,920
hemos tenido que subir previamente también a la mediateca de DocaMadrid. Pues con esto creo

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00:04:55,920 --> 00:05:01,720
que ha quedado bien explicado, mediamente entendible, el desarrollo de la actividad número 6.