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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, me llamo Gema Martín Antolín y trabajo en Educación Infantil.

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
Os voy a hacer un vídeo para la evidencia de innovación metodológica.

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Os he hecho una presentación en un PowerPoint y voy a explicar un poco

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00:00:15,000 --> 00:00:18,000
cómo trabajo los proyectos en Infantil.

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00:00:18,000 --> 00:00:21,000
He elegido un viaje por el espacio exterior.

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00:00:21,000 --> 00:00:23,000
Está dirigido a alumnos de 5 años de Educación Infantil.

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
Lo llevo a cabo en el primer trimestre del curso y dura aproximadamente

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00:00:27,000 --> 00:00:29,000
dos meses y medio o tres.

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00:00:29,000 --> 00:00:31,000
Como trabajamos un enfoque globalizado,

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
abarco las tres áreas del currículum de Infantil.

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
Las metodologías que utilizo a lo largo del proyecto van a ser

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
el AVP, aprendizaje cooperativo, gamificación y aprendizaje basado en el juego.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Todo mi trabajo está dentro del marco del currículum actual

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00:00:48,000 --> 00:00:50,000
y trabajo los diferentes agrupamientos.

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00:00:50,000 --> 00:00:54,000
La primera fase del proyecto es la fase de motivación,

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00:00:54,000 --> 00:00:57,000
donde a través de un código QR que llega al aula,

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
un marciano nos cuenta que nos invita a viajar y a raíz de eso

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
hacemos una rutina de pensamiento, de veo, pienso y me pregunto

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00:01:06,000 --> 00:01:09,000
para ver cuáles son las ideas previas de los niños

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00:01:09,000 --> 00:01:12,000
que luego, posteriormente, las van en un dibujo.

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
Además, les pregunto qué quieren saber sobre el espacio,

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
qué quieren aprender del marciano que nos ha hecho el vídeo.

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Luego hay una fase de investigación, que es el reto número uno.

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
El marciano nos dice que tenemos que investigar y aprender cosas del espacio,

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
que nos dividamos en nueve grupos y que investiguemos sobre todos estos aspectos.

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00:01:34,000 --> 00:01:38,000
La siguiente fase, que es la fase de desarrollo,

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00:01:38,000 --> 00:01:44,000
empieza con la exposición de lo que han investigado en casa

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00:01:44,000 --> 00:01:51,000
y luego viene un reto, que es la elaboración de un cohete gigante.

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
Hacemos una ruta de aprendizaje con diferentes actividades

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
respecto al Sistema Solar, al Universo.

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
Trabajo la robótica con tableros que he elaborado yo

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
o que he encontrado en la red, con BBot y BlueBot.

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00:02:09,000 --> 00:02:14,000
Hacemos alguna actividad de realidad aumentada

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00:02:15,000 --> 00:02:22,000
y un simbaluque elaborado con diferentes recursos sobre el Sistema Solar.

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
La fase de creación y producto final es el reto número tres,

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00:02:26,000 --> 00:02:28,000
que es un lab book.

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00:02:28,000 --> 00:02:31,000
El reto número cuatro, que es un pasapalabra,

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00:02:31,000 --> 00:02:33,000
que elaboran los propios niños.

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
El reto número cinco es un mural con pintura fluorescente

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
y un taller de paladres de nebulosa y constelaciones.

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
Después de todos los retos, como premio,

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
Marciano nos invita al Aula de Astronomía

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00:02:47,000 --> 00:02:50,000
y nos lleva una cúpula de astronomía.

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00:02:50,000 --> 00:02:53,000
Por último, está la fase de evaluación,

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00:02:53,000 --> 00:02:55,000
donde jugamos a pasapalabra,

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00:02:55,000 --> 00:02:58,000
hay una observación directa de los alumnos a lo largo del proyecto

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00:02:58,000 --> 00:03:00,000
y una actividad de trabajo cooperativo

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00:03:00,000 --> 00:03:04,000
que a través de la técnica del folio giratorio

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00:03:04,000 --> 00:03:07,000
los niños por equipo van haciendo un mural

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00:03:07,000 --> 00:03:10,000
de lo que han aprendido a lo largo del proyecto.

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00:03:10,000 --> 00:03:12,000
Por último, hago otra evaluación,

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00:03:12,000 --> 00:03:14,000
que es a través de juegos de World Walk,

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00:03:14,000 --> 00:03:16,000
que tienen un...

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00:03:19,000 --> 00:03:23,000
Puedo guardar los resultados para ver cómo lo han hecho

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00:03:23,000 --> 00:03:25,000
y lo hago en rincones poquito a poco.

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00:03:25,000 --> 00:03:27,000
Este es todo mi proyecto,

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00:03:27,000 --> 00:03:30,000
espero que os haya gustado y muchas gracias.