1
00:00:00,820 --> 00:00:10,039
En este apartado vamos a ver cómo hemos incluido la actividad de innovación metodológica en nuestra aula virtual.

2
00:00:10,599 --> 00:00:18,420
Bien, como podéis ver, estamos dentro del área de ciencias sociales en un curso de tercero de educación primaria, bilingüe.

3
00:00:18,920 --> 00:00:22,920
Bien, podemos bajar las diferentes partes que tenemos dentro de la parte general

4
00:00:22,920 --> 00:00:28,600
y vamos a trabajar en el tema número 5, que es acerca de la historia.

5
00:00:28,600 --> 00:00:49,179
Tenemos los diferentes materiales que se han ido incluyendo, los diferentes contenidos digitales, hasta que ya, también vemos aquí evaluación por pares, H5P, vídeos, se pueden hacer encuestas, tenemos foros, vamos a bajar al proyecto, que como bien se ve es el proyecto de la unidad.

6
00:00:49,179 --> 00:00:55,880
Bien, aquí ya tienen incrustado el documento que los alumnos van a tener que seguir

7
00:00:55,880 --> 00:00:59,859
para poder realizar el proyecto de innovación metodológica

8
00:00:59,859 --> 00:01:05,599
Esperamos un momento que se termine de cargar, no tiene que tardar mucho más

9
00:01:05,599 --> 00:01:10,040
y aquí se dice también que a los alumnos que tienen que seguir las instrucciones

10
00:01:10,040 --> 00:01:13,900
para poder completar dicho proyecto de innovación metodológica

11
00:01:13,900 --> 00:01:25,579
Este proyecto está basado en la prehistoria y los alumnos van a tener que investigar sobre las diferentes etapas en las que está dividida la prehistoria.

12
00:01:26,480 --> 00:01:38,019
Bien, como he mencionado, está hecho para tercero de educación primaria, para bilingüe, y nos estamos basando en el proyecto ABP, la taxonomía de Bloom,

13
00:01:38,019 --> 00:01:43,180
trabajo colaborativo, es un diseño universal de aprendizaje y sería un ecosistema de trabajo.

14
00:01:43,180 --> 00:01:49,719
Bien, aquí aparte les hemos puesto como un pequeño resumen de lo que sería el paso de la historia

15
00:01:49,719 --> 00:01:53,980
La prehistoria, la edad antigua, la edad media, moderna y contemporánea

16
00:01:53,980 --> 00:02:01,840
Pero nosotros nos vamos a centrar evidentemente en la parte de la prehistoria como se les ha dado la indicación

17
00:02:01,840 --> 00:02:05,560
Bien, vemos la fase de lanzamiento, que la sesión es la sesión número 1

18
00:02:05,560 --> 00:02:10,000
Y aquí se les acerca la prehistoria y su división histórica con un vídeo

19
00:02:10,000 --> 00:02:20,939
Hay una rutina de pensamiento, tenemos un debate grupal que lo utilizaríamos con la herramienta Kahoot y el objetivo va a ser la creación de un cómic histórico utilizando la aplicación Pixton.

20
00:02:21,560 --> 00:02:28,680
Esta aplicación Pixton la podemos usar por ordenador o por tableta.

21
00:02:28,680 --> 00:02:41,099
En la fase de diseño, que está basándose en la sesión número 2, vamos a formar unos grupos, tendrán que poner el nombre del equipo, el logo, los objetivos a conseguir, normas, roles, calendario de trabajo y diario del mismo.

22
00:02:41,639 --> 00:02:48,580
Aquí se les va a entregar una rúbrica a los equipos para que ellos sean capaces de poder ver la rúbrica que va a seguir el maestro para poder evaluar su trabajo.

23
00:02:48,580 --> 00:02:51,639
en el cuaderno de trabajo y portafolio

24
00:02:51,639 --> 00:02:53,939
ellos van a tener que hacer luego un genialli

25
00:02:53,939 --> 00:02:55,699
con fotos de su trabajo

26
00:02:55,699 --> 00:02:57,319
o reflexiones, brainstorming

27
00:02:57,319 --> 00:02:59,900
y se les va a utilizar el chart

28
00:02:59,900 --> 00:03:01,740
del KWL

29
00:03:01,740 --> 00:03:03,759
más tarde

30
00:03:03,759 --> 00:03:05,560
vamos a pasar a la fase de investigación

31
00:03:05,560 --> 00:03:08,139
donde estarán las sesiones 3, 4 y 5

32
00:03:08,139 --> 00:03:09,780
hay un pequeño grupo

33
00:03:09,780 --> 00:03:11,800
de expertos que van a utilizar la aplicación MindApp

34
00:03:11,800 --> 00:03:13,539
hay una escalera de metacognición

35
00:03:13,539 --> 00:03:15,860
hay un organizador gráfico que es la estructura del cómic

36
00:03:15,860 --> 00:03:17,719
que la van a tener que dividir en inicio, medio y final

37
00:03:17,719 --> 00:03:20,199
van a tener que escribir los personajes

38
00:03:20,199 --> 00:03:22,460
y los diálogos, y en el pensamiento

39
00:03:22,460 --> 00:03:23,900
aquí se ha incluido un

40
00:03:23,900 --> 00:03:26,280
Character Emotion Chart, donde van a tener

41
00:03:26,280 --> 00:03:28,060
que ir poniendo un poco los

42
00:03:28,060 --> 00:03:30,240
los sentimientos

43
00:03:30,240 --> 00:03:32,439
de los personajes, la fase de creación

44
00:03:32,439 --> 00:03:33,599
pues que son las sesiones

45
00:03:33,599 --> 00:03:36,159
desde las 6 hasta

46
00:03:36,159 --> 00:03:38,300
la sesión 9, ellos utilizan

47
00:03:38,300 --> 00:03:40,419
Pixton, también utilizan Geniali

48
00:03:40,419 --> 00:03:41,879
para hacer la presentación

49
00:03:41,879 --> 00:03:44,400
Borrador de personajes, Settings

50
00:03:44,400 --> 00:03:46,139
Diálogos, Storyboard, y la

51
00:03:46,139 --> 00:03:48,319
corrección y la edición va a ser entre iguales

52
00:03:48,319 --> 00:03:50,460
bien, después pasaremos

53
00:03:50,460 --> 00:03:52,120
a la fase de presentación y la última

54
00:03:52,120 --> 00:03:54,180
será la fase de difusión, en la fase

55
00:03:54,180 --> 00:03:56,280
de presentación los alumnos presentarán en clase

56
00:03:56,280 --> 00:03:58,340
habrá un feedback y

57
00:03:58,340 --> 00:04:00,259
se seguirá una rúbrica para

58
00:04:00,259 --> 00:04:02,199
la presentación y

59
00:04:02,199 --> 00:04:04,180
finalmente en la sesión

60
00:04:04,180 --> 00:04:05,939
11

61
00:04:05,939 --> 00:04:08,000
habrá una fase de difusión

62
00:04:08,000 --> 00:04:10,199
en la que ellos harán un cartel publicitario a través

63
00:04:10,199 --> 00:04:10,620
de Canva

64
00:04:10,620 --> 00:04:14,240
haremos un

65
00:04:14,240 --> 00:04:15,900
chat y un foro en el aula virtual

66
00:04:15,900 --> 00:04:18,259
acerca de los cómics y habrá publicaciones

67
00:04:18,259 --> 00:04:19,540
de los carteles

68
00:04:19,540 --> 00:04:21,220
por el colegio del cómic

69
00:04:21,220 --> 00:04:24,259
estos cómics al ser digitales

70
00:04:24,259 --> 00:04:26,220
se podrán compartir dentro de la

71
00:04:26,220 --> 00:04:28,259
web del colegio para que

72
00:04:28,259 --> 00:04:30,399
haya una difusión y una lectura

73
00:04:30,399 --> 00:04:30,980
para todos

74
00:04:30,980 --> 00:04:33,800
bien, con esto ya queríamos

75
00:04:33,800 --> 00:04:36,519
hemos finalizado la presentación

76
00:04:36,519 --> 00:04:38,220
y

77
00:04:38,220 --> 00:04:40,519
ya pasaríamos a la fase de evaluación

78
00:04:40,519 --> 00:04:41,480
que sería en la sesión 12

79
00:04:41,480 --> 00:04:43,680
que se entregan los trabajos en el aula virtual

80
00:04:43,680 --> 00:04:46,300
hay una deana de evaluación y una rúbrica de evaluación

81
00:04:46,300 --> 00:04:48,660
de trabajo cooperativo, organizador

82
00:04:48,660 --> 00:04:50,160
Char otra vez, y en el

83
00:04:50,160 --> 00:04:52,279
porfolio los alumnos llevarán

84
00:04:52,279 --> 00:04:54,060
una rutina de pensamiento y una

85
00:04:54,060 --> 00:04:55,860
autoevaluación acerca

86
00:04:55,860 --> 00:04:57,680
de su trabajo

87
00:04:57,680 --> 00:04:59,579
que sería dentro

88
00:04:59,579 --> 00:05:01,920
de estas sesiones

89
00:05:01,920 --> 00:05:03,980
Muchas gracias