1
00:00:04,660 --> 00:00:07,740
En esta ocasión voy a mostrar la presentación de Mieserlein.

2
00:00:09,000 --> 00:00:13,960
Podemos ver en la estructura como la he creado, en el que he puesto el nombre de la unidad,

3
00:00:14,140 --> 00:00:20,100
quién son los teampeers, los contenidos, desarrollo de los contenidos y actividades.

4
00:00:20,280 --> 00:00:27,199
Actividades tanto de lectura, otra de unir con flechas, de repasar y un vídeo.

5
00:00:28,219 --> 00:00:30,100
Vale, pues vamos a entrar dentro de los contenidos.

6
00:00:30,100 --> 00:00:35,060
dentro de este árbol de contenidos tenemos el desarrollo de los contenidos

7
00:00:35,060 --> 00:00:41,469
y aquí podemos ver cómo los he agrupado

8
00:00:41,469 --> 00:00:51,600
y tenemos por un lado el texto y por otro la imagen que va relacionada con el texto

9
00:00:51,600 --> 00:00:55,799
y a continuación podemos encontrar un juego

10
00:00:55,799 --> 00:00:59,759
un juego en el que los niños además de jugar

11
00:00:59,759 --> 00:01:03,219
Os mostrarán lo que han aprendido

12
00:01:03,219 --> 00:01:06,040
Por ejemplo, qué palabras tienen más vocales

13
00:01:06,040 --> 00:01:09,620
Debe elegir la que más vocales tiene, pulsarla

14
00:01:09,620 --> 00:01:14,459
Y venir para que nos diga si está bien o no está bien

15
00:01:14,459 --> 00:01:19,879
Siguiendo con el árbol, tenemos las siguientes actividades

16
00:01:19,879 --> 00:01:21,900
Tenemos actividades de lectura

17
00:01:21,900 --> 00:01:31,099
Donde tenemos actividades de lectura

18
00:01:31,099 --> 00:01:33,980
A ver, perdón

19
00:01:33,980 --> 00:01:45,280
Actividad de lectura, muy bien, donde encontramos el texto junto con el dibujo

20
00:01:45,280 --> 00:01:53,980
También tenemos arriba un cuadrito donde lo podemos utilizar para realizar adaptaciones para nuestros alumnos con necesidades

21
00:01:53,980 --> 00:01:55,560
Por ejemplo, le podemos dar a leer

22
00:01:55,560 --> 00:02:07,359
Para que no lo pueda leer, para aquellos alumnos que tienen discapacidad visual o que aún no saben leer

23
00:02:07,359 --> 00:02:12,680
puesto que estos contenidos son para una edad muy básica.

24
00:02:13,340 --> 00:02:19,939
También podemos cambiar el tipo de letra para niños que tengan algún tipo, por ejemplo, de dislesia.

25
00:02:22,319 --> 00:02:29,300
Luego otro tipo de actividad sería que se fijen y puedan unir con flechas.

26
00:02:30,199 --> 00:02:34,180
Primero nos fijamos en el dibujo, unimos con flechas y luego repasamos.

27
00:02:34,180 --> 00:02:42,590
Otro grupo de actividades que he planteado han sido actividades de repaso

28
00:02:42,590 --> 00:02:48,060
Vamos a repasar el trazo de la A con la ardilla

29
00:02:48,060 --> 00:02:55,469
Del mismo modo vamos a repasar el trazo de la E con el elefante

30
00:02:55,469 --> 00:03:04,000
El de la I, el de la O y el de la U

31
00:03:04,000 --> 00:03:07,300
Así repasaremos el trazo de todas las vocales

32
00:03:07,300 --> 00:03:22,280
Y luego, por último, he puesto el enlace de un vídeo para que los niños a través de una canción puedan repasar las vocales.