1
00:00:00,720 --> 00:00:06,480
Hola, buenos días. Bueno, yo he utilizado la plataforma de Classroom para esta tarea número 1.

2
00:00:07,219 --> 00:00:12,500
Entonces, bueno, he creado lo que es la clase de matemática de segundo de ESO,

3
00:00:13,039 --> 00:00:19,559
la asignatura de matemática para segundo de ESO, y el trabajo, bueno, primero lo que es la matriculación de los alumnos,

4
00:00:19,739 --> 00:00:28,320
pues le he facilitado dentro de Classroom, le he facilitado este código de clase que los alumnos han ido introduciendo

5
00:00:28,320 --> 00:00:34,000
y a algunos alumnos que nos han introducido, pues directamente les he invitado,

6
00:00:34,140 --> 00:00:40,600
mediante esta aplicación, enviar un correo y con eso se han incluido en la clase.

7
00:00:41,000 --> 00:00:44,700
¿Cómo está estructurado? Pues el trabajo de clase lo he utilizado en cuatro bloques.

8
00:00:45,460 --> 00:00:47,560
Bloque 1, Algebra, Aritmética y Algebra.

9
00:00:47,700 --> 00:00:48,520
Bloque 2, Geometría.

10
00:00:48,659 --> 00:00:50,380
Bloque 3, Funciones y Estética y Probabilidad.

11
00:00:50,380 --> 00:00:52,619
En cada uno de estos bloques se ha introducido una serie de material.

12
00:00:53,359 --> 00:00:58,039
Por ejemplo, dentro de Aritmética y Algebra, he introducido un vídeo de la SOSI Profe

13
00:00:58,039 --> 00:01:13,120
y una ficha de repaso. A la hora de evaluar, pues, por procesión de datos, pues he utilizado raíces y dentro de raíces, va, dentro de raíces he utilizado el cuadro de clase.

14
00:01:13,120 --> 00:01:30,719
Dentro del cuadro de clase he utilizado como parámetros estos de aquí, tareas, controles y actividades evaluables dentro de segundo de ESO, lo he utilizado en la primera evaluación, he utilizado todas estas pruebas, ¿no?

15
00:01:30,719 --> 00:01:37,439
Bueno, todo esto se puede calificar y todo esto

16
00:01:37,439 --> 00:01:42,040
Y después, por último, respecto a la adaptación del alumnado

17
00:01:42,040 --> 00:01:44,439
Volvemos a Classroom

18
00:01:44,439 --> 00:01:48,120
En la adaptación del alumnado, bueno, he utilizado varias vías

19
00:01:48,120 --> 00:01:52,799
Una de las vías es mandar tarea de manera específica al alumnado

20
00:01:52,799 --> 00:01:55,500
Por ejemplo, tengo aquí una tarea, un vídeo

21
00:01:55,500 --> 00:01:56,959
O esta ficha, por ejemplo

22
00:01:56,959 --> 00:01:58,819
esta ficha, le doy aquí

23
00:01:58,819 --> 00:02:00,359
copio el enlace y le mando

24
00:02:00,359 --> 00:02:02,739
un correo personal al alumnado

25
00:02:02,739 --> 00:02:04,739
con esta ficha, de tal manera

26
00:02:04,739 --> 00:02:06,700
que se refuerce ese paso

27
00:02:06,700 --> 00:02:08,840
que a lo mejor es necesario para ese alumnado

28
00:02:08,840 --> 00:02:11,039
otra forma de adaptar al alumnado

29
00:02:11,039 --> 00:02:13,020
es el vídeo, por ejemplo este vídeo

30
00:02:13,020 --> 00:02:14,960
de Youtube, que nos lanza a la plataforma

31
00:02:14,960 --> 00:02:17,000
de Youtube, pues como

32
00:02:17,000 --> 00:02:18,960
Youtube de manera automática

33
00:02:18,960 --> 00:02:20,680
genera subtítulos, pues eso

34
00:02:20,680 --> 00:02:21,680
otra manera de...

35
00:02:21,680 --> 00:02:23,960
Hola a todos, soy Susi, bienvenidos a mi canal

36
00:02:23,960 --> 00:02:26,340
en este vídeo vamos a aprender a realizar

37
00:02:26,340 --> 00:02:28,900
la materia del alumnado

38
00:02:28,900 --> 00:02:31,580
mediante la sustitución

39
00:02:31,580 --> 00:02:33,340
así que vamos a ello

40
00:02:33,340 --> 00:02:35,840
y bueno pues básicamente es eso

41
00:02:35,840 --> 00:02:37,659
mandarte la manera específica

42
00:02:37,659 --> 00:02:39,659
copiar el enlace, los vídeos con una serie

43
00:02:39,659 --> 00:02:40,479
de subtítulos

44
00:02:40,479 --> 00:02:43,719
y en fin, creo que he abarcado

45
00:02:43,719 --> 00:02:45,819
todos los apartados de la rúbrica

46
00:02:45,819 --> 00:02:46,840
gracias por todo