1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Esta situación de aprendizaje está pensada para primero y segundo de primaria en el área de matemáticas.

2
00:00:06,000 --> 00:00:12,000
El tema que vamos a trabajar es la medida y el dinero y la temporalización durante todo el curso.

3
00:00:12,000 --> 00:00:20,000
La justificación, vamos a intentar que los niños sean más autónomos en el reconocimiento de las monedas y billetes,

4
00:00:20,000 --> 00:00:26,000
además de transferir estos conocimientos a la vida real y poder comprar y usar con euros.

5
00:00:27,000 --> 00:00:33,000
Relacionamos esta situación de aprendizaje con el plan de convivencia por la necesidad de conocer las normas básicas.

6
00:00:34,000 --> 00:00:46,000
Integramos la tecnología de manera efectiva y comenzamos con las competencias básicas que son estas de aquí.

7
00:00:47,000 --> 00:01:01,000
Los saberes básicos de conteo, de cantidad, de operaciones, actitudes y aprendizajes y educación financiera.

8
00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Es un aprendizaje basado en proyectos, en retos, hay trabajo cooperativo, explicación, gran grupo.

9
00:01:11,000 --> 00:01:19,000
Vamos a realizar unas tiendas en las que ellos van a tener que comprar y pagar con billetes y monedas falsas.

10
00:01:22,000 --> 00:01:30,000
Aquí tenemos algunas actividades en este Canva.

11
00:01:40,000 --> 00:01:47,000
Aquí tenemos un geniali, tenemos un worksheet, tenemos un área de repostaje para todos los alumnos,

12
00:01:48,000 --> 00:01:53,000
en especial para aquellos que necesiten refrescar los conceptos que estamos aprendiendo.

13
00:01:54,000 --> 00:01:58,000
Aquí tenemos otro vídeo y finalmente tenemos un cuestionario.

14
00:01:59,000 --> 00:02:09,000
En clase les pondremos una infografía que nos dice los pasos que debemos seguir para conseguir completar el reto.

15
00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Muchas gracias, un saludo de LIA.