1 00:00:00,500 --> 00:00:07,860 En el presente vídeo os voy a explicar de forma muy sintética una situación de aprendizaje para segundo de educación primaria, 2 00:00:07,960 --> 00:00:10,240 más concretamente en el área de ciencias sociales. 3 00:00:10,839 --> 00:00:14,859 En el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje, 4 00:00:14,960 --> 00:00:21,420 donde emplearemos múltiples formas de implicación, representación y expresión para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. 5 00:00:21,960 --> 00:00:27,019 Para ello, el aula se configurará por grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios del centro 6 00:00:27,019 --> 00:00:30,379 para favorecer la implicación y creación de su producto. 7 00:00:30,760 --> 00:00:33,520 Finalmente, dado que en el centro contamos con profesorado de apoyo, 8 00:00:33,979 --> 00:00:37,820 este será un recurso esencial a la hora de proporcionar ayuda, orientación y feedback. 9 00:00:38,240 --> 00:00:40,600 La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases, 10 00:00:41,000 --> 00:00:45,759 donde habrá algún producto con actividades evaluables para garantizar su evaluación continua. 11 00:00:46,299 --> 00:00:50,020 La primera sesión es la fase de lanzamiento, donde el objetivo es motivar al alumnado 12 00:00:50,020 --> 00:00:52,240 y conocer sus conocimientos previos. 13 00:00:52,240 --> 00:00:57,020 Esto se llevará a cabo a través de la pregunta ¿sabes todo sobre el sistema solar? 14 00:00:57,020 --> 00:00:59,560 una vez que cada uno ha pensado de forma individual 15 00:00:59,560 --> 00:01:02,259 llevaremos a cabo un cajut para un debate grupal. 16 00:01:02,679 --> 00:01:05,359 Se les explicará cuál es su misión, cuál es su producto final 17 00:01:05,359 --> 00:01:09,000 y dónde se llevará a cabo que será en el aula virtual de EducaMadrid. 18 00:01:09,400 --> 00:01:12,700 Las sesiones 2 y 3 llevaremos a cabo las fases de diseño 19 00:01:12,700 --> 00:01:15,099 donde crearemos los grupos cooperativos 20 00:01:15,099 --> 00:01:17,680 y se les explicará que dentro del aula virtual 21 00:01:17,680 --> 00:01:20,680 dispondrán de Excel Learning, de una secuencia didáctica 22 00:01:20,680 --> 00:01:24,040 con contenidos digital para favorecer su aprendizaje 23 00:01:24,040 --> 00:01:27,120 y poder llevar a cabo de la mejor manera posible su misión. 24 00:01:27,719 --> 00:01:32,500 En este mismo aula virtual dispondrán de reflexiones de autoevaluación y de coevaluación. 25 00:01:33,000 --> 00:01:36,180 La fase de investigación se llevará en las sesiones 4 y 6, 26 00:01:37,420 --> 00:01:39,319 donde se les explicará las netiquetas, 27 00:01:39,459 --> 00:01:42,959 las cuales tendrán tanto en el Excel Learning como en el propio aula virtual. 28 00:01:43,579 --> 00:01:47,159 Aquí ya tendrán que empezar a organizar en su wiki dentro del aula virtual 29 00:01:47,159 --> 00:01:50,920 la información que cada uno dispone de los planetas. 30 00:01:51,299 --> 00:01:53,739 La fase de creación, en las sesiones 7 y 10, 31 00:01:54,040 --> 00:02:00,599 Se les facilitará las tablets, que se podrán usar tanto en el aula como en la sala de informática, para ampliar su información. 32 00:02:01,140 --> 00:02:08,360 Dispondrán también de un espacio de aprendizaje y, después de todo ello, tendrán que hacer su primera evaluación entre iguales. 33 00:02:08,759 --> 00:02:13,919 Una vez que esta evaluación está hecha, tendrán que empezar con la realización de la infografía de forma manual. 34 00:02:14,560 --> 00:02:21,780 La sesión 11 se dedicará a la fase de presentación, donde cada equipo explicará su infografía y la creación de su planeta. 35 00:02:21,780 --> 00:02:27,340 Habrá un feedback entre todos los equipos y, por último, dentro del aula virtual tendrán que co-evaluarse. 36 00:02:27,979 --> 00:02:33,419 La fase de evaluación será la sesión número 12, donde se entregarán las infografías en el aula virtual 37 00:02:33,419 --> 00:02:38,199 y se co-evaluarán el trabajo cooperativo a través de una diana y rúbrica de evaluación. 38 00:02:38,639 --> 00:02:43,560 Por último, se llevará a cabo una rutina de pensamiento Stop, Stay, Start.