1 00:00:00,000 --> 00:00:11,779 Hola, en este vídeo para el Área 3 voy a mostrar cómo gestiono y dinamizo el aprendizaje digital 2 00:00:11,779 --> 00:00:17,660 en un ejemplo de un primero de la ESO, primero F, sección bilingüe, 3 00:00:18,679 --> 00:00:22,859 utilizando el aula virtual de EducaMadrid como un entorno híbrido de aprendizaje. 4 00:00:22,859 --> 00:00:44,840 Como siempre empiezo desde empieza y igual el aula virtual estaba previamente abierta, selecciono el grupo y como se puede observar el aula está estructurada de forma homogénea por diferentes secciones. 5 00:00:44,840 --> 00:01:00,070 La primera sección es general, donde pueden encontrar información para posibles reuniones con familias, avisos, un foro donde han aprendido en este curso escolar, 6 00:01:00,570 --> 00:01:07,269 información relevante como pueden ser los criterios de evaluación, el ISBN de los materiales de libros de texto, 7 00:01:07,269 --> 00:01:19,469 un enlace donde pueden observar los diferentes fonemas y si clican en ellos, escuchar cómo se pronuncia ese fonema y un ejemplo. 8 00:01:20,950 --> 00:01:31,650 Después encontraríamos otra sección que es una práctica extra donde los alumnos pueden acceder a diferentes carpetas e incluso a una página, 9 00:01:31,650 --> 00:01:38,189 como por ejemplo Writing Materials, aquí pueden encontrar el código de escritura que suelo usar 10 00:01:38,189 --> 00:01:46,650 para calificar sus tareas de producción escrita, un PDF donde encuentran los verbos irregulares 11 00:01:47,250 --> 00:01:53,790 agrupados por diferentes categorías, Grammar Notes for Beginners, 12 00:01:53,790 --> 00:02:07,790 Aquí pueden encontrar unos apuntes de gramática que no solamente están pensados para principiantes, sino también para aquellos alumnos que tienen más dificultades de comprensión. 13 00:02:07,790 --> 00:02:28,550 por ejemplo, este mismo, y encuentran diferentes colores para identificar el sujeto, tanto en español como en inglés, el verbo y adverbio, etc. 14 00:02:28,550 --> 00:02:49,789 Luego ya nos iríamos a los diferentes trimestres y en cada trimestre observamos diferentes carpetas que son las unidades. 15 00:02:49,789 --> 00:03:11,389 Fuera de las unidades, dentro de los trimestres encontraríamos una tarea para poder calificar el trabajo diario de cada alumno, así como la evaluación docente y una carpeta de contenidos del libro de texto para aquellos que hayan suspendido el trimestre. 16 00:03:11,389 --> 00:03:27,530 De todas formas, los contenidos que se pueden observar aquí también los podemos encontrar en el aula virtual, que hay una aula exclusiva del departamento de inglés para que los alumnos puedan acceder y tener acceso a estos documentos. 17 00:03:27,530 --> 00:03:43,039 De esta forma, dentro de cada unidad podemos encontrar igual una carpeta de gramática y vocabulario que si accedemos a ella, 18 00:03:43,039 --> 00:03:58,419 pues podemos encontrar diferentes documentos ofreciendo así multinivel, ya que añado esquemas visuales, simplificados, organizadores gráficos y enlaces a recursos extra, 19 00:03:58,419 --> 00:04:04,319 como he podido enseñar antes, para aquellos alumnos que necesiten o bien reforzar o ampliar contenidos. 20 00:04:06,719 --> 00:04:12,719 Y así, pues bueno, les permito que avancen cada uno a su ritmo. 21 00:04:13,479 --> 00:04:20,259 En cuanto a la seguridad, realizo una gestión diaria rigurosa de los datos personales. 22 00:04:20,759 --> 00:04:28,480 Por ejemplo, las restricciones de acceso al curso están configuradas para asegurar que cada alumno acceda únicamente a su información privada. 23 00:04:29,920 --> 00:04:35,779 Eso lo podemos ver en la página principal donde habría que buscar mi nombre. 24 00:04:38,920 --> 00:04:41,199 Y estos son los grupos a los que doy clase. 25 00:04:42,639 --> 00:04:47,939 Aquellos que tengan la llavecita necesitarían la contraseña. 26 00:04:47,939 --> 00:05:02,850 Para eso me he ido a participantes, métodos de matriculación y aquí podemos ver que la automatriculación del estudiante necesita una clave para ello. 27 00:05:05,139 --> 00:05:19,230 De esta forma, pues, cada alumno no solamente puede acceder al aula asegurándose de que va a estar en un lugar a salvo, 28 00:05:20,449 --> 00:05:26,230 es decir, se va a asegurar de que sus datos personales van a estar protegidos. 29 00:05:27,410 --> 00:05:36,790 Y en cuanto a las notas, por ejemplo, las calificaciones, pues, personalmente no me gusta decirlos en clase en voz alta, 30 00:05:36,829 --> 00:05:42,550 Sino que les animo a que usen el aula virtual para poder ver sus calificaciones 31 00:05:42,550 --> 00:05:46,509 Para ello les he explicado anteriormente como pueden hacerlo 32 00:05:46,509 --> 00:05:50,949 Sería en calificaciones desde el perfil de alumno 33 00:05:50,949 --> 00:05:55,009 Seleccionando sus asignaturas, su asignatura correspondiente 34 00:05:55,009 --> 00:05:57,910 Por ejemplo lo que ellos verían 35 00:05:57,910 --> 00:06:04,730 Bueno voy a poner la configuración 36 00:06:04,730 --> 00:06:07,949 Para que podáis ver cómo está organizado 37 00:06:07,949 --> 00:06:14,120 Yo puedo ver las notas de todos 38 00:06:14,120 --> 00:06:22,899 Y ellos lo que verían sería en un árbol vertical 39 00:06:22,899 --> 00:06:35,480 Por ejemplo, este sería el libro de calificaciones de una alumna 40 00:06:35,480 --> 00:06:39,480 La verdad que le gusta mucho la asignatura de inglés y se nota 41 00:06:39,480 --> 00:06:45,279 Así que de esta manera puede acceder a sus notas 42 00:06:45,279 --> 00:06:51,720 y también acceder a cómo se le evalúa, que esto sería la segunda parte. 43 00:06:52,720 --> 00:07:01,259 Al animar a los alumnos a utilizar el aula virtual, ya que no me gusta cantar las notas en clase, 44 00:07:02,879 --> 00:07:10,220 esto fomenta la autonomía y la metacognición, porque así el alumno genera esa rutina de meterse diariamente a la aula virtual 45 00:07:10,220 --> 00:07:18,259 y monitorizar así su propio progreso, consultar la barra de finalización de tareas y saber exactamente en qué puntos debe mejorar 46 00:07:18,259 --> 00:07:25,680 y reflexionar así sobre su propio proceso de aprendizaje para potenciar la colaboración y la interacción. 47 00:07:25,899 --> 00:07:33,000 El aula cuenta con un foro, con diferentes foros. El primero es para aquellos avisos importantes relacionados con la asignatura 48 00:07:33,000 --> 00:07:35,480 y que mayormente es simplemente de manera de carácter informativo. 49 00:07:36,139 --> 00:07:46,379 Y el segundo es un foro que suelo hacerlo a modo de blog y en este caso está centrado en lo que han aprendido en este curso escolar. 50 00:07:46,480 --> 00:07:52,699 Si pinchamos aquí podemos ver cómo los alumnos interactúan en la lengua inglesa para reflexionar lo que han aprendido en el curso, 51 00:07:52,699 --> 00:08:03,420 debatir ideas, incluso construir conocimiento. En este caso también han decidido agradecerme por las clases que hemos tenido 52 00:08:03,420 --> 00:08:12,279 y la verdad que ha sido un grupo bastante bueno a nivel académico y a nivel convivencia y esto ha fomentado que el clima de aula 53 00:08:12,279 --> 00:08:24,420 sea bastante positivo. De esta forma, este espacio virtual les obliga a interactuar de una manera más digital ya que sí que están 54 00:08:24,420 --> 00:08:32,539 más acostumbrados a interactuar en persona y así también desarrollan esa competencia digital. 55 00:08:35,299 --> 00:08:40,759 Como estrategia de innovación y apoyo he creado un juego interactivo para practicar el reporter speech 56 00:08:40,759 --> 00:08:44,960 que les permite tener todos los intentos que necesiten hasta hacerlo bien. 57 00:08:45,600 --> 00:08:50,320 Así si el sistema detecta que el alumno tiene dificultades en el juego 58 00:08:50,320 --> 00:08:54,480 les permite aprender de sus errores y volver a intentarlo. 59 00:08:55,279 --> 00:09:18,720 Este juego a mí también me permite revisar qué alumnos se han quedado encallados, detectar su dificultad de forma inmediata en el panel, comparando la respuesta correcta y su respuesta y así ofrecerles un feedback más personalizado, dirigiéndoles a la carpeta de recursos del aula virtual o incluso el libro digital que tiene. 60 00:09:18,720 --> 00:09:35,820 Por ejemplo, aquí puedo ver las respuestas correctas y el intento de respuesta. 61 00:09:41,679 --> 00:09:51,580 Con esta gestión digital del entorno transformo el aula virtual en un aliado indispensable para guiar, evaluar y personalizar la enseñanza de mis alumnos, 62 00:09:52,019 --> 00:09:54,639 tanto de manera digital como de manera presencial. 63 00:09:55,360 --> 00:09:55,919 Muchas gracias.