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Buenos días. Mi nombre es Laura Ortega Ludeña. Soy docente del Colegio Los Naranjos de Fuenlabrado.

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A continuación, muestro mi correo corporativo, como se puede visualizar en la pantalla. Confirmo

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que soy la autora del vídeo, así como del cláusulo de Biología y Geología de 1º

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de la ESO del Colegio Los Naranjos. Voy a mostrar, a continuación, los diferentes

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retos que hemos ido creando, donde se pueden visualizar reto 1, reto 2, reto 3 y reto 4.

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En cuanto a los alumnos, no se puede mostrar por protección de datos.

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Y voy a mostrar, a continuación, los diferentes retos que hemos ido creando para nuestros alumnos,

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para favorecer el aprendizaje significativo de ellos, teniendo en cuenta el DUA.

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Para ello, es muy importante que tengamos que tener en cuenta la diversidad del alumnado,

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para favorecer la motivación en el aula y favorecer un aprendizaje significativo.

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Es por ello que he usado diferentes herramientas TIP para elaborar materiales educativos.

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Además, tenemos que tener en cuenta que estamos en una era superdigital,

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donde los alumnos manejan todo lo que es digital a las mismas arabillas.

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Y hemos creado contenidos con el fin de llamar la atención,

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que favorezcan la adquisición de diferentes aprendizajes.

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A lo largo de este vídeo voy a ir explicando las diferentes herramientas que he ido usando

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para el área de Biología y Geología del curso de primero y secundario.

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Como hemos dicho, hemos creado diferentes materiales

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con el fin de favorecer un pensamiento crítico, teniendo en cuenta la diversidad del alumnado.

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Para ello, en primer lugar, vamos a trabajar lo que es la célula

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y hemos rescatado un vídeo de YouTube que les va a dar un poco de información necesaria

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para conocer, aunque ya lo hemos ido trabajando a lo largo de primaria.

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Posteriormente, tenemos dos infografías de creación propia

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que hemos realizado en Canva, donde se nos muestran la célula animal y la célula vegetal.

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Hemos creado un Geniali,

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puesto que es una aplicación que creemos que es muy atractiva para nuestros alumnos,

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donde vamos a ir viendo los diferentes aspectos que vamos a trabajar.

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A su vez, para favorecer la adquisición de contenidos y teniendo en cuenta

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diferentes aplicaciones, hemos utilizado Unquizy.

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¿Por qué Unquizy? Porque a los Unquizy les llama bastante la atención,

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además lo pueden hacer de una manera colaborativa.

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Posteriormente, hemos creado un formulario de creación propia

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para ver qué contenidos y que conocemos qué contenidos nos cuesta un poquito más aprender.

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Y, por último, un reto final que sería, en este caso, la creación de una maqueta de una célula.

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La maqueta de la célula las van a hacer en el aula, en las diferentes sesiones.

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Todo esto se tiene en cuenta, todos los materiales han sido creados

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para favorecer la accesibilidad de todos los alumnos que presenten necesidades

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o diferentes ritmos de aprendizaje, teniendo en cuenta todas sus capacidades técnicas,

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cognitivas y físicas, teniendo, como he dicho antes,

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el diseño universal del aprendizaje, basándonos en el Dúa.