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Hola, soy Erzo San Jiménez y voy a explicar la presentación que he preparado para el Bloque de Contenidos Digitales 1 del Portafolio de Competencia Digital del Docente.

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En este caso, he partido de un ejemplo que tenía realizado en PowerPoint y lo he modificado con la herramienta de Canva.

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Y del mismo modo, lo he integrado en la LMS de mi módulo inglés, es decir, en el Classroom de mi asignatura para primer curso de ciclo formativo de grado superior de Marketing y Publicidad.

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Esta presentación está dividida en tres partes claramente diferenciadas.

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00:00:31,600 --> 00:00:43,600
La introducción, que son estas tres primeras diapositivas, luego el cuerpo de la presentación y finalmente las tres últimas diapositivas destinadas a las conclusiones que queremos que el alumno obtenga.

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En primer lugar, se les plantea la información de la asignatura, del módulo, del ciclo formativo y la profesora que soy yo.

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La siguiente es una especie de índice del contenido que se va a trabajar y una pregunta que les cree curiosidad para aprender sobre el tema.

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00:00:59,900 --> 00:01:07,900
Durante el cuerpo del mensaje se utilizan colores muy contrastados para que el alumno preste atención.

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00:01:07,900 --> 00:01:15,900
Del mismo modo, se utilizan elementos gráficos para reclamar, como decía, la atención de este alumnado.

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00:01:16,200 --> 00:01:28,200
Y se procede a plantear la información de una manera breve y concisa, muy esquematizada, para que el alumno no pierda el interés al tener que leer demasiado.

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00:01:28,200 --> 00:01:38,200
Finalmente, a modo de conclusión, se les plantea una diapositiva con enlaces a material adicional por si necesitan trabajarlo más.

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00:01:38,500 --> 00:01:51,500
Y luego, a modo de autoevaluación, se les plantea una práctica para poner en práctica una vez más lo que han aprendido en esta presentación y que ellos puedan saber su evolución.

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00:01:51,500 --> 00:02:04,500
A modo de conclusión, se les da un repaso accediendo a la infografía que se les planteaba en el classroom al principio de la secuencia didáctica, que sería esta.

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00:02:04,800 --> 00:02:10,800
Del mismo modo, se ha intentado que esta presentación sea accesible para todo el alumnado.

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00:02:10,800 --> 00:02:19,800
Y entonces, por un lado, se ha grabado para aquellos alumnos que tengan problemas de comprensión escrita o deficiencias visuales.

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00:02:24,800 --> 00:02:31,800
Y se ha traducido a otro idioma gracias a la alternativa que nos da Canva.

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00:02:32,100 --> 00:02:39,100
En este caso, se ha traducido al español, ya que hay muchos alumnos que todavía no tienen el nivel para comprender la asignatura en inglés.

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00:02:39,100 --> 00:02:43,100
Como veis, se intercala el uso del inglés y del español.

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Y, del mismo modo, podríamos hacer uso de otras opciones que nos da la herramienta Canva de accesibilidad.