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00:00:00,500 --> 00:00:03,459
Evidencia en etiqueta, bienestar digital y protección de datos.

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00:00:04,000 --> 00:00:09,500
Publico en la página web de clase personal hipervinculada desde la página web del Instituto Felipe Trigo

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00:00:09,500 --> 00:00:13,000
una infografía sobre las normas básicas de la etiqueta digital.

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00:00:13,619 --> 00:00:18,679
Se ve aquí abajo las 10 reglas en la etiqueta, donde cuando yo pincho en el hipervínculo de abajo

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00:00:18,679 --> 00:00:25,000
veo dentro de las 10 normas de la etiqueta fundamentales, la primera presentación de forma adecuada

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00:00:25,000 --> 00:00:33,020
que se cumple perfectamente en esta página web, y la número 8, compartir conocimientos y el envío de archivos en formatos adecuados.

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00:00:33,140 --> 00:00:40,439
Vamos a ver cada una de ellas. En inicio veo al principio la presentación del profesor, soy Julio, profesor de Leticia y Electrónica,

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00:00:40,560 --> 00:00:47,859
en el IES Felipe Trigo, y hacia qué alumnos está destinado esta página web de centro y el contacto.

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00:00:47,859 --> 00:00:53,000
en cuanto a las compartir documentos y la forma de que son estos

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00:00:53,000 --> 00:00:57,380
pues veo a partir de la 0.1 una actividad de visualización y estudio

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00:00:57,380 --> 00:01:00,880
cada vez que pincho en ella me hipervincula al cloud de EducaMadrid

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00:01:00,880 --> 00:01:06,180
y con la misma contraseña en el vídeo accedo a lo que son la unidad

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00:01:06,180 --> 00:01:08,519
en este caso de unidades y equivalencias

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00:01:08,519 --> 00:01:12,620
la cual es una unidad totalmente de visualización y estudio

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00:01:12,620 --> 00:01:16,939
la número 2 pasa igual con el mismo código de entrada

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00:01:16,939 --> 00:01:20,959
que el vídeo veo lo que son las unidades

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00:01:20,959 --> 00:01:24,120
en los problemas pues exactamente igual

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00:01:24,120 --> 00:01:29,060
un pdf que está alojado en el cloud de educa madrid con una contraseña

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00:01:29,060 --> 00:01:33,299
permite descargar ese pdf para realizar los problemas

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00:01:33,299 --> 00:01:37,060
que después han de entregarse, luego como actividades de visualización

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00:01:37,060 --> 00:01:41,439
y estudio tengo un powerpoint igualmente con la misma

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00:01:41,439 --> 00:01:44,500
contraseña, un powerpoint donde

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00:01:44,500 --> 00:01:48,920
tengo o desarrollo la unidad didáctica o la guía didáctica

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00:01:48,920 --> 00:01:52,760
de lo que es el tema número uno en este caso. Por último, en

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00:01:52,760 --> 00:01:55,400
cuestionario me iría a los cuestionarios que hay en Teams

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00:01:55,400 --> 00:02:00,859
alojados en Teams para ver un cuestionario real y en

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00:02:00,859 --> 00:02:04,879
actividades de entrega pues igualmente me voy a un cuestionario

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00:02:04,879 --> 00:02:08,639
perdón, a un formato PDF donde

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00:02:08,639 --> 00:02:13,000
contestan y entregan las actividades de cuaderno requeridas

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00:02:13,000 --> 00:02:26,639
En todo caso, son actividades de poco peso, actividades básicas en cuanto a la temática y realmente totalmente vinculadas a lo que se da en el tema 1.

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00:02:26,639 --> 00:02:50,599
Por último, concretar que desde la página web del instituto, que es lo que decíamos antes, consigo a través de lo que es entrar, a través de lo que es formación profesional básica y cuando entro en lo que son equipos eléctricos y electrónicos o instalaciones y mantenimiento de redes,

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00:02:50,599 --> 00:02:59,599
me lleva a lo que es el vínculo de la propia página web personal de los chavales, de los estudiantes en el instituto.

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00:03:00,620 --> 00:03:06,960
Por último, anonimizo todos los datos personales del alumnado porque no aparecen por ningún lado dentro de esta página web.