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Buenos días a todos. Aprovecho este momento para enseñaros cómo es nuestra clase.

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Os acabo de mostrar una vista general.

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Mirad, voy a ir poco a poco contándoos los diferentes lugares.

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Esta es la zona, digamos, de ciencias, en donde, bueno, pues ahora estamos explorando el otoño.

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También está la mesa de la luz.

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y inmediatamente al lado, en el mueble, están todos los materiales que los niños pueden utilizar

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cuando se sientan de manera libre a trabajar aquí.

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En este cajón guardamos los asientos de Foam en donde nos sentamos en la elipse todas las mañanas,

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conversamos un ratito en una pequeña asamblea.

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nuestra pizarra con cosas importantes

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y un desglose de todas las tareas que vamos a hacer en el día

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la zona de la PDI con el ordenador a su lado

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e inmediatamente nos encontramos con la zona de matemáticas

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aquí hay una serie de materiales que los niños pueden utilizar

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para empezar a practicar. Seguido tenemos dos muebles en los que, como podéis ver,

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cada uno tiene su propio cajón. Contiene todos los materiales que necesitan, pinturas,

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rotuladores, ceras y en esta cajita se guarda la plastilina de uso individual de cada uno.

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de manera que cuando quieren trabajar con ese tipo de materiales,

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buscan su cajón y trabajan.

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Tarjetas para empezar a reconocer nuestros nombres,

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una pizarra veleda en donde escriben,

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más cajones por aquí y comienza la zona de lenguajes.

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Y en la zona de lenguajes también tenemos una serie de materiales

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que sirven para que los niños vayan estimulando este área, este juego de simetrías con sus fotos

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en las que buscan las dos partes iguales y forman las caras, vocabulario, secuencias, caja de los sonidos

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y justo al lado tenemos una pequeña zona de biblioteca en donde ellos también disfrutan con la lectura de cuentos.

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A continuación, tenemos una zona concreta en donde nos limpiamos los mocos.

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Ya sabemos que el contenedor para los pañuelos sucios es este y no debemos utilizar otro más que este.

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y la zona sensorial. Como podéis ver, en la zona sensorial hay muchos materiales para

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que los niños interaccionen y trabajen motricidad, sentido de la vista, el tacto, prensión...

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Continuamos recorriendo la clase. Bueno, la zona de la profe, donde guarda sus cosas. Y esta es la zona de vida práctica, que en principio se asemeja mucho los materiales a lo que podríamos encontrar en sensorial.

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Las circunstancias de este año son especiales y no podemos trabajar aspectos de vida práctica más concretos.

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Y nuestras mesas, que como veis hay sitio para todos, están separadas en distancia.

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Cuando comienza el ciclo de trabajo cogemos un material de manera libre de cualquiera de las estanterías

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y buscamos un sitio en donde poder sentarnos y trabajar con él.

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Hay algunos materiales que nos piden trabajar en el suelo, como por ejemplo la escalera marrón y la torre rosa.

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Por circunstancias tampoco podemos utilizar las alfombras, el COVID nos lo prohíbe.

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Las alfombras también es un espacio de trabajo que los niños utilizan en el suelo, pero este año no podemos tenerlas.

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Y fuera del aula, ahí están nuestros zapatos, los cuales nos cambiamos todos los días, nuestras cajas de cambio, los bancos en donde nos sentamos para cambiarnos los zapatos.

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Y esto es todo. Muchas gracias.

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¿Y qué podemos hacer? A ver, ¿qué se te ocurre? Ven.

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A ver, ¿qué podemos decirle a Daniel? Daniel, yo iba a jugar con ese mate, con ese material. Me he levantado para hacer pis. Noa, eso se lo tienes que decir. Disculpa, Daniel, Daniel, Daniel, ven, ven, ven, Daniel, ven.

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Toma

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Se lo puedes dar a Noa en la mano

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Y decimos lo siento

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¿Vale?

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Venga

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00:08:50,629 --> 00:09:37,940
Vale, no te preocupes