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00:00:00,050 --> 00:00:05,889
En este vídeo voy a presentar el LMS que utilizo con mis alumnos de segundo de educación primaria

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00:00:05,889 --> 00:00:12,250
en las asignaturas de inglés bilingüe, natural y social sciences, el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:13,109 --> 00:00:19,410
En ella tengo matriculados a todos mis alumnos y como imparto clase a dos tutorías,

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00:00:19,750 --> 00:00:26,469
los tengo divididos en sus correspondientes grupos A y B. Esto me facilita la tarea de evaluar.

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00:00:27,070 --> 00:00:33,070
El aula virtual está organizada en secciones con un formato de temas y la opción de mostrar una sección por página,

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00:00:33,409 --> 00:00:35,990
lo que facilita la navegación a mis alumnos.

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00:00:36,909 --> 00:00:43,929
En todas las secciones he incluido cabeceras con imágenes que ayuden a mis alumnos a identificar los temas y las actividades a las que se refieren.

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00:00:44,429 --> 00:00:47,689
Esto los ayuda a navegar por el curso con más facilidad.

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00:00:48,289 --> 00:00:50,969
Además, hace este espacio virtual más atractivo a sus ojos.

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00:00:51,829 --> 00:00:58,789
El curso incluye un foro de avisos con suscripción forzada donde se cuelgan informaciones importantes que vayan surgiendo durante el curso

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00:00:58,789 --> 00:01:02,549
y un foro con formato de blog que sirve para consultar dudas.

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00:01:03,130 --> 00:01:07,189
También se incluye una guía didáctica que ayudará a navegar por el curso.

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00:01:08,489 --> 00:01:14,909
Estas tres utilidades están más enfocadas a que los padres puedan ayudar a sus hijos en la navegación cuando trabajen con ellos desde casa,

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00:01:14,909 --> 00:01:21,609
sobre todo al principio, ya que la mayoría de los alumnos no es todavía 100% autónomo digitalmente hablando.

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00:01:22,790 --> 00:01:27,310
Cada sección del curso corresponde a una secuencia didáctica y tienen una estructura muy similar.

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00:01:27,790 --> 00:01:31,790
Una vez más, esto facilita a mi alumnado la adquisición de una mayor autonomía de trabajo.

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00:01:32,530 --> 00:01:36,030
La estructura de la mayoría de las secuencias didácticas es la siguiente.

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00:01:36,629 --> 00:01:41,530
Comenzamos con un contenido digital interactivo creado por mí, generalmente con Genial y Ocampa.

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00:01:41,530 --> 00:01:49,269
Este contenido puede ser una presentación interactiva que incluye información, canciones y juegos o un juego en sí tipo breakout como este,

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00:01:49,730 --> 00:01:53,849
a partir del que también trabajaremos los conceptos a tratar en la secuencia didáctica.

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00:01:54,890 --> 00:02:01,510
Este diseño está basado en una metodología activa de gamificación basada en proyectos y que prioriza el aprendizaje colaborativo.

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00:02:01,909 --> 00:02:08,270
En ciertas secuencias también tenemos integradas actividades externas tipo Kahoot, LiveWorksheet o Padlet.

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00:02:08,270 --> 00:02:16,949
A continuación encontramos actividades evaluables H5P, tareas, cuestionarios y módulos de encuesta

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00:02:16,949 --> 00:02:24,590
Esta última se dedica a la coevaluación, autoevaluación y evaluación de la secuencia en sí

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00:02:24,590 --> 00:02:29,050
Otra forma de motivar a los alumnos es a través de las insignias

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00:02:29,050 --> 00:02:35,770
Las presentamos a comienzo de curso y están configuradas para que el profesor las otorgue de manera manual

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00:02:35,770 --> 00:02:39,590
Las insignias conseguidas se muestran en los bloques

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00:02:39,590 --> 00:02:44,330
Asimismo, tienen un bloque en el que pueden visualizar su progreso en el curso

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00:02:44,330 --> 00:02:46,909
Esta es otra forma más de motivar a los alumnos

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00:02:46,909 --> 00:02:50,909
Por último, queda hablar de los registros de evaluación

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00:02:50,909 --> 00:02:53,710
Este es el libro de calificaciones

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00:02:53,710 --> 00:02:56,270
El curso está dividido en tres evaluaciones

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00:02:56,270 --> 00:02:59,550
y dentro de cada una tenemos varias actividades evaluables

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00:02:59,550 --> 00:03:04,169
que no tienen todas el mismo peso a la hora de hacer la media que en este caso es ponderada

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00:03:04,169 --> 00:03:10,710
Al finalizar la tercera evaluación, obtendremos la media ponderada de todas las calificaciones del curso.

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00:03:11,310 --> 00:03:16,389
Como he comentado anteriormente, este curso virtual contiene secuencias de distintas asignaturas.

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00:03:17,949 --> 00:03:24,009
Por lo tanto, estas calificaciones se integrarán dentro de la evaluación de cada una de las asignaturas.

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00:03:25,189 --> 00:03:29,750
Un punto muy importante en todo sistema de aprendizaje es la accesibilidad.

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00:03:29,750 --> 00:03:35,550
Por una parte, contamos con las herramientas propias del navegador, en este caso Mochila Firefox,

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00:03:36,189 --> 00:03:41,370
como son el Zoom, el lector de textos, un adaptador de fuente para alumnos con dislexia,

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00:03:41,949 --> 00:03:46,330
un traductor, un mejorador del contraste y un cambiador de fuentes.

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00:03:47,430 --> 00:03:51,669
Por otra parte, todos mis contenidos digitales contienen elementos de accesibilidad

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00:03:51,669 --> 00:03:53,689
creados con la propia herramienta digital.

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00:03:53,689 --> 00:04:00,289
Al tocar cualquier texto en la pantalla, se abre el zoom y se reproduce el texto automáticamente.

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00:04:01,009 --> 00:04:04,289
Y los vídeos que se incluyen, todos disponen de subtítulos.

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00:04:05,490 --> 00:04:10,449
Dentro del aula virtual también tenemos la opción de comprobar la accesibilidad de los textos incluidos,

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00:04:10,870 --> 00:04:13,870
lo que puede resultarnos muy útil a la hora de diseñar actividades.

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00:04:14,949 --> 00:04:19,470
Y con esto terminamos el recorrido por mi aula virtual. Gracias por su atención.