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00:00:03,500 --> 00:00:09,039
Aquí voy a mostrar la obra virtual de nivel 2 de la asignatura de ámbito social

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00:00:09,039 --> 00:00:12,500
de mi alumnado de educación de adultos.

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00:00:13,880 --> 00:00:21,510
Vamos a ver el proyecto del tercer trimestre que se llamaba Periodistas de la Historia.

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00:00:23,269 --> 00:00:30,210
En este proyecto los alumnados tenían que crear grupos de tres o cuatro personas

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00:00:30,210 --> 00:00:33,490
y convertirse en una redacción periodística.

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00:00:35,070 --> 00:00:51,210
Tenían que elegir el formato en el que iban a entregar el trabajo, el proyecto. Podía ser un PDF si era prensa escrita o periódico y les daba las alternativas de programas que podían utilizar, como Canva, Iñali.

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00:00:51,210 --> 00:00:54,590
si era por radio, en audio

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00:00:54,590 --> 00:00:56,649
pues podíamos usar Audacity, Antwerp

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00:00:56,649 --> 00:00:57,850
Spotify

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00:00:57,850 --> 00:01:00,689
y si era

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00:01:00,689 --> 00:01:02,750
más formato teleguiar

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00:01:02,750 --> 00:01:04,549
interactivo, tanto con

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00:01:04,549 --> 00:01:06,469
diapositivas como con vídeo, podíamos utilizar

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00:01:06,469 --> 00:01:07,909
pues una presentación

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00:01:07,909 --> 00:01:10,010
y más la exposición oral

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00:01:10,010 --> 00:01:12,510
y podíamos utilizar General y CanvasLite

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00:01:12,510 --> 00:01:15,849
la herramienta digital que quisieran

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00:01:15,849 --> 00:01:18,409
dentro de la estructura del proyecto

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00:01:18,409 --> 00:01:20,269
tenían unas secciones que iban a ser

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00:01:20,269 --> 00:01:27,290
obligatorias. Tenían que hablar de política, de sociedad, de economía, cultura, opinión,

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00:01:28,170 --> 00:01:32,230
una sección internacional y añadir publicidad de todos los contenidos que habíamos ido

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00:01:32,230 --> 00:01:38,739
dando durante todo el año de historia. Tenían también un plan de trabajo en el que cumplir

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00:01:38,739 --> 00:01:44,659
las siguientes fases. Primero se configuraría esos equipos de relación y se elegiría

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00:01:44,659 --> 00:01:49,819
el formato que iban a utilizar. Y tenían que hacer una primera entrega rellenando una

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00:01:49,819 --> 00:01:52,060
ficha técnica en la que explicaran esas herramientas

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00:01:52,060 --> 00:01:53,760
digitales que iban a utilizar y cómo

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00:01:53,760 --> 00:01:55,260
iban a repartirse esas tareas.

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00:01:57,400 --> 00:01:57,959
Después,

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una fase de

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00:01:59,640 --> 00:02:02,079
investigación jurídica y ética

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00:02:02,079 --> 00:02:03,819
en la que

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00:02:03,819 --> 00:02:06,159
tenían que entender que cualquier producción

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00:02:06,159 --> 00:02:07,840
que realizaran tenía que tener

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00:02:07,840 --> 00:02:09,680
una autoría clara, que

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00:02:09,680 --> 00:02:11,580
sólo se podían utilizar imágenes o música

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00:02:11,580 --> 00:02:13,639
que fueran de dominio público o tuvieran licencia

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00:02:13,639 --> 00:02:15,939
crática y que tenían

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00:02:15,939 --> 00:02:17,699
que respetarla en etiqueta. Más abajo

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vemos un infografía.

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00:02:19,020 --> 00:02:30,259
Y ya en la última fase, la que más iba a durar, la creación de contenido, ya fuera redactar, grabar, diseñar, teniendo en cuenta el lenguaje, el tono, buscando el rigor, buena autografía.

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00:02:31,719 --> 00:02:47,379
En cuanto a la autoría y los derechos de las licencias, también se les dieron unas indicaciones claras de lo importante que era nombrar a los autores, firmar los titulares, que esas imágenes fueran líneas de derechos y la utilización de la licencia asiático.

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00:02:47,379 --> 00:02:55,000
Se les deja también un enlace para que ellos mismos puedan crear el tipo de licencia que quieran e incluir en el proyecto.

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00:02:55,759 --> 00:02:57,960
Y también unos consejos de bienestar digital.

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00:02:59,860 --> 00:03:13,280
Debían incluir descansos visuales, usar canales respetuosos y también deberían integrar en el proyecto una sección o un consejo breve sobre la detección de fake news.

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00:03:13,280 --> 00:03:19,340
porque ahora está muy de moda pero hay que recordar que a lo largo de la historia esto ha pasado en muchas ocasiones.

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00:03:21,259 --> 00:03:24,759
Y como hemos hablado ya era obligatorio usar las normas de la etiqueta.

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00:03:24,759 --> 00:03:33,360
Para ello les he subido una infografía de CEDEC para que lo tuvieran claro y finalmente la rúbrica de evaluación.

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00:03:37,080 --> 00:03:44,400
Aquí podemos ver el foro que se abrió para que los alumnos pudieran debatir y colaborar virtualmente

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sobre los temas que iban a tratar.

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00:03:48,460 --> 00:03:53,840
Y este es un ejemplo final de cómo quedó uno de los periódicos de uno de los grupos.