1
00:00:00,000 --> 00:00:01,480
Buenos días.

2
00:00:01,480 --> 00:00:03,280
Mi nombre es Beatriz López y, a continuación,

3
00:00:03,280 --> 00:00:06,600
presento la primera evidencia requerida para la adquisición

4
00:00:06,600 --> 00:00:09,280
del nivel de competencia digital B1.

5
00:00:09,280 --> 00:00:12,200
Esta primera evidencia está basada en una plataforma,

6
00:00:12,200 --> 00:00:15,240
que es Classroom, que pertenece a Google for Education.

7
00:00:15,240 --> 00:00:18,320
He accedido a ella a través de mi cuenta de EducaMadrid.

8
00:00:18,320 --> 00:00:20,920
Y, en mi caso, va dirigida a un grupo de educación infantil,

9
00:00:20,920 --> 00:00:24,280
ya que soy maestra de educación infantil.

10
00:00:24,280 --> 00:00:29,680
En ella podemos ver las diferentes partes y todo lo que

11
00:00:29,680 --> 00:00:33,360
trabajaremos nosotros mismos y con las familias.

12
00:00:33,360 --> 00:00:35,560
El tablón, el trabajo de clase y las personas.

13
00:00:35,560 --> 00:00:39,360
En el tablón, destacar el código de clase,

14
00:00:39,360 --> 00:00:41,640
que es el código que las familias tienen para acceder a

15
00:00:41,640 --> 00:00:46,280
todo aquello que voy colgando y enviando.

16
00:00:46,280 --> 00:00:47,800
Las personas son los mis alumnos,

17
00:00:47,800 --> 00:00:50,080
por lo tanto, no lo voy a mostrar ya que aparecen datos

18
00:00:50,080 --> 00:00:56,000
sensibles que debemos mantener en anónimo para preservar la

19
00:00:56,000 --> 00:00:57,920
privacidad de ellos y de sus familias.

20
00:00:57,920 --> 00:01:00,120
Y en el trabajo en clase es, básicamente,

21
00:01:00,120 --> 00:01:04,920
los temas que he creado para ir enviando o compartiendo con las

22
00:01:04,920 --> 00:01:07,640
familias todo aquello que trabajamos.

23
00:01:07,640 --> 00:01:12,680
Estos temas son la documentación importante en etiqueta,

24
00:01:12,680 --> 00:01:14,400
asamblea digital y, luego, también,

25
00:01:14,400 --> 00:01:17,840
aquellos proyectos o centros de interés que trabajamos a lo

26
00:01:17,840 --> 00:01:19,480
largo del curso.

27
00:01:19,480 --> 00:01:21,360
También, partes importantes de la escritura,

28
00:01:21,360 --> 00:01:26,280
como vocales, consonantes, que son una parte fundamental del

29
00:01:26,280 --> 00:01:30,320
desarrollo de la Aula de Educación Infantil.

30
00:01:30,320 --> 00:01:33,760
En la documentación importante debemos destacar los saberes

31
00:01:33,760 --> 00:01:36,360
básicos que voy colgando cada trimestre para que los padres

32
00:01:36,360 --> 00:01:38,160
sepan los contenidos que vamos a trabajar.

33
00:01:38,160 --> 00:01:43,480
Por ejemplo, en el tercer trimestre he preparado este

34
00:01:43,480 --> 00:01:48,480
Canva, donde se les muestra lo que trabajaremos,

35
00:01:48,480 --> 00:01:52,040
como el ciclo del agua, los animales o nuestro planeta.

36
00:01:52,040 --> 00:01:55,880
También, fechas importantes, como el día del libro,

37
00:01:55,880 --> 00:01:58,680
para que los papás lo tengan en cuenta y se sientan partícipes

38
00:01:58,680 --> 00:02:01,120
de la actividad diaria de la aula.

39
00:02:01,120 --> 00:02:06,840
También, guardo un apartado para las canciones trabajadas,

40
00:02:06,840 --> 00:02:11,000
ya que nuestras rutinas giran en torno a canciones relacionadas

41
00:02:11,000 --> 00:02:11,640
con los contenidos.

42
00:02:11,640 --> 00:02:15,720
Por ejemplo, en el trimestre trabajamos canciones de invierno,

43
00:02:15,720 --> 00:02:19,240
de navidad, de cenas con Halloween, con el otoño.

44
00:02:19,240 --> 00:02:23,000
También, las canciones que cantamos en la asamblea,

45
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
todos los días, etc.

46
00:02:26,000 --> 00:02:31,200
Y, por supuesto, la programación didáctica,

47
00:02:31,200 --> 00:02:35,120
que los padres podrán consultar cuando deseen.

48
00:02:35,120 --> 00:02:40,800
En la etiqueta, lo que he colgado es, primero,

49
00:02:40,800 --> 00:02:43,760
unas normas básicas que deben tener en cuenta para trabajar

50
00:02:43,760 --> 00:02:47,000
con los alumnos y ellos de forma digital,

51
00:02:47,000 --> 00:02:49,840
cómo hacemos, lo que debemos respetar,

52
00:02:49,840 --> 00:02:51,680
un poco para que tengan orientación a la hora de

53
00:02:51,680 --> 00:02:53,880
trabajar a través de este tipo de plataformas y de información

54
00:02:53,880 --> 00:02:55,080
digital.

55
00:02:55,080 --> 00:02:59,960
También, he colgado dos vídeos de YouTube donde se les da

56
00:02:59,960 --> 00:03:06,440
consejos para un uso responsable y seguro de Internet.

57
00:03:06,440 --> 00:03:08,720
Esto es la etiqueta.

58
00:03:08,720 --> 00:03:13,040
También tenemos, por ejemplo, vocales y consonantes,

59
00:03:13,040 --> 00:03:15,480
que son, como he dicho, voy a ir colgando información luego de

60
00:03:15,480 --> 00:03:16,520
todo el curso.

61
00:03:16,520 --> 00:03:19,280
Y, en cuanto a los proyectos, tenemos,

62
00:03:19,280 --> 00:03:22,040
en esta secuencia didáctica que voy a contar, los animales.

63
00:03:22,040 --> 00:03:25,880
Por ejemplo, los animales que trabajamos en este tercer

64
00:03:25,880 --> 00:03:29,680
trimestre, en primer lugar, lanzaremos un proyecto,

65
00:03:29,680 --> 00:03:33,000
le hacemos un reto, perdón, donde se les pide a las familias

66
00:03:33,000 --> 00:03:37,440
que creen un trabajo digital o en formato papel y expliquen un

67
00:03:37,440 --> 00:03:39,360
animal que han elegido a toda la clase,

68
00:03:39,360 --> 00:03:41,640
que expliquen cómo es, cómo se reproduce,

69
00:03:41,640 --> 00:03:45,760
qué come, dónde está, hábitat, etc.

70
00:03:45,760 --> 00:03:48,920
También les mandaremos una infografía de aquello que vamos

71
00:03:48,920 --> 00:03:50,840
trabajando para que sepan qué hemos aprendido,

72
00:03:50,840 --> 00:03:53,440
qué estamos trabajando, qué queremos saber,

73
00:03:53,440 --> 00:03:58,480
un poco que sepan en lo que estamos en el aula.

74
00:03:58,480 --> 00:04:03,880
Y, por último, iré enviando presentaciones en Geniali o en

75
00:04:03,880 --> 00:04:06,920
Canva, donde, por ejemplo, en este caso Madagascar,

76
00:04:06,920 --> 00:04:11,160
donde hablamos de lémures y otros animales de África.

77
00:04:11,160 --> 00:04:15,240
Así hablaremos con todos los animales que trabajamos.

78
00:04:15,240 --> 00:04:19,880
También, para finalizar, esto nos servirá, por supuesto,

79
00:04:19,880 --> 00:04:23,280
para autogolear a los alumnos y a mí misma para ver cómo

80
00:04:23,280 --> 00:04:27,920
funciona y también para evaluar a los alumnos si están

81
00:04:27,920 --> 00:04:29,000
aprendiendo.

82
00:04:29,000 --> 00:04:32,800
Para finalizar, haré una diana de autogolación,

83
00:04:32,800 --> 00:04:35,120
donde preguntaremos qué sabemos sobre los animales,

84
00:04:35,120 --> 00:04:37,160
si me ha gustado el proyecto y si hemos trabajado en equipo,

85
00:04:37,160 --> 00:04:39,240
que es una de las ideas fundamentales.

86
00:04:39,240 --> 00:04:42,240
Así podré tener un feedback de familias, de alumnos y,

87
00:04:42,240 --> 00:04:44,840
también, de mi propio trabajo.

88
00:04:44,840 --> 00:04:49,880
Esto es, principalmente, la secuencia didáctica,

89
00:04:49,880 --> 00:04:53,040
que es muy similar a todos los proyectos que trabajamos durante

90
00:04:53,040 --> 00:04:56,880
el curso y con el resto de clases.