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Buenas tardes, mi nombre es Pedro Almanza y vengo a presentarles la infografía que he realizado en esta tarea.

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00:00:05,960 --> 00:00:13,599
Bueno, por supuesto tienen accesibilidad, o sea, en cuanto a propósitos de accesibilidad, tienen los subtítulos debajo de este vídeo, por si fuera necesario.

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00:00:14,320 --> 00:00:26,559
Y bueno, lo que he centrado para la asignatura de inglés en cuarto de educación primaria, principalmente los contenidos trabajados en la unidad número 6 de esta asignatura,

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00:00:26,559 --> 00:00:33,939
que viene a ser el vocabulario de animales marinos y pasado simple, iniciando algunos de los verbos irregulares más sencillos.

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00:00:34,439 --> 00:00:39,679
Bueno, en esta infografía propongo cuatro juegos diferentes, cuatro actividades en diferentes plataformas

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00:00:39,679 --> 00:00:45,979
que les pueden servir para motivar sus aprendizajes y mostrarse más interesados en la tarea.

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00:00:46,420 --> 00:00:51,460
En primer lugar, Vocabulario con Google, que es una página web con muchos recursos educativos muy útil.

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00:00:51,460 --> 00:00:53,719
aquí por supuesto tengo los dos enlaces

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y bueno, ellos accederían

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00:00:56,179 --> 00:00:58,560
por no perder el tiempo y ya las tenía aquí abiertos

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00:00:58,560 --> 00:01:00,219
en este caso deberían

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de ir relacionando

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esas palabras aprendidas

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con los diferentes

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animales

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00:01:07,599 --> 00:01:09,579
por otro lado, el otro enlace

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00:01:09,579 --> 00:01:12,159
lo que nos lleva es directamente a que ellos

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00:01:12,159 --> 00:01:13,840
acerquen un poco más su producción

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a la hora de escribir y recordar el vocabulario

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en este caso deberían de

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ordenando las letras

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00:01:20,319 --> 00:01:25,019
para encontrar la palabra correcta, ¿vale?

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00:01:25,420 --> 00:01:28,620
Bueno, por otro lado, ese es el primer juego, la primera actividad.

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En segundo lugar, tenemos los verbos irregulares

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utilizando esta otra página web, ESL Games,

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que es súper útil, también con muchos recursos.

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00:01:37,579 --> 00:01:38,780
Y, bueno, ya la tengo aquí también.

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00:01:39,780 --> 00:01:43,739
Aquí vienen a trabajar, sobre todo, los verbos irregulares.

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00:01:44,680 --> 00:01:47,719
Entonces, bueno, se les da una oración sencilla

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00:01:47,719 --> 00:01:50,280
y ellos tienen que escoger cuál sería la opción.

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00:01:50,319 --> 00:02:06,140
Bueno, continuando, pues tenemos un clásico, en este caso, confecciona un cajud con los tres verbos que más se trabajan en la unidad desde nuestro libro de texto con el que contamos, que es ha, do, an, si.

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00:02:06,140 --> 00:02:27,340
En este caso se trata de un cajud pero es un modelo diferente porque todos, esto es un ejemplo, esta imagen que realicé con mi clase, en las que tienen que ir decidiendo y en función de sus respuestas correctas o incorrectas este submarino no se ve muy bien aquí, avanza o retrocede, es decir, pueden o ganar todos o perder todos.

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00:02:27,340 --> 00:02:31,000
Aquí tenemos algunos de los ejemplos que tendrían esas preguntas.

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00:02:31,479 --> 00:02:34,060
My dog, my homework's yesterday.

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00:02:34,560 --> 00:02:36,639
Y entonces ellos deberían decir, it's.

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00:02:37,199 --> 00:02:38,280
¿Vale? Que es la opción correcta.

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00:02:38,560 --> 00:02:42,439
Bueno, pues así una serie de preguntas con estos verbos.

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00:02:43,180 --> 00:02:46,180
Y por último, otro de los clásicos, he realizado un quiz.

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00:02:46,180 --> 00:02:48,800
Aquí tenemos aquí, por supuesto, sus dos enlaces.

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00:02:49,539 --> 00:02:52,300
Y viene a ser muy similar.

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00:02:52,699 --> 00:02:55,800
En este caso sí que meto algunos otros verbos irregulares.

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00:02:55,800 --> 00:02:58,400
bueno, esto ha sido todo, espero que les haya gustado

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00:02:58,400 --> 00:03:00,139
y estamos en contacto, muchas gracias