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El Colegio Claret es un centro preferente de alumnado TEA

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y cuando estos alumnos se iban a incorporar al colegio

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decidimos hacer esta infografía, que es la que presentamos a continuación

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para ver cómo les podíamos ayudar.

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¿Qué hicimos? En el aula, lo primero que hicimos con nuestros alumnos

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fue ir a la búsqueda de los problemas.

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00:00:21,200 --> 00:00:27,600
Aquellos problemas que estos alumnos TEA se podían encontrar en el centro.

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00:00:27,600 --> 00:00:30,800
Entonces, como le decimos, se hizo a la pizarra una lluvia de ideas

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sobre estos problemas que podían tener.

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00:00:32,800 --> 00:00:37,200
Se fueron aportando y cada alumno también las va apuntando en su dispositivo

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para luego trabajar sobre ellas.

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00:00:39,200 --> 00:00:44,000
Una vez que ya teníamos ideas de qué problemas podían tener

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00:00:44,000 --> 00:00:49,600
salimos del aula y fuimos a través de todo el colegio, por todo el colegio,

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por los pasillos, por otras aulas, por el patio, por el comedor

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y a cualquier profesional o profesor que nos encontrásemos

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00:00:59,200 --> 00:01:05,200
cada alumno le presentaba el problema y le pedía que le aportase una solución.

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00:01:05,200 --> 00:01:08,400
¿Qué hacemos a continuación?

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00:01:08,400 --> 00:01:14,400
Cada alumno tiene una serie de soluciones para las ideas que ellos han aportado

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de posibles problemas y cuando llegamos a clase, a través de los grupos cooperativos

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00:01:19,200 --> 00:01:25,200
tienen que cada alumno presentar sus soluciones que han encontrado

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00:01:25,200 --> 00:01:28,800
y unificar entre todos una respuesta común.

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00:01:28,800 --> 00:01:33,600
Ante el problema que se encontró en la lluvia de ideas, las soluciones que le han dado,

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00:01:33,600 --> 00:01:40,400
entre todas las soluciones que ellos han encontrado, unificar una solución

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00:01:40,400 --> 00:01:43,200
para dar una respuesta a ese posible problema.

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00:01:43,600 --> 00:01:53,600
Y luego en la última sesión, la revisión, es una evaluación donde a través de la herramienta PADLE

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00:01:53,600 --> 00:02:00,000
cada grupo cooperativo de forma colaborativa presenta a sus compañeros

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00:02:00,000 --> 00:02:03,600
su trabajo y sus aportaciones realizadas.

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00:02:03,600 --> 00:02:11,200
También se introducen unas rúbricas que cada grupo debe ir complementando

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00:02:11,200 --> 00:02:19,200
y el profesor, a través del seguimiento de todo el trabajo y de la visualización de la herramienta PADLE

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00:02:19,200 --> 00:02:25,200
y de sus presentaciones, también se hace una evaluación de dicho trabajo.

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00:02:25,200 --> 00:02:36,400
Y así finalizamos las posibles ayudas que podíamos aportar a estos alumnos con TEA.

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00:02:36,400 --> 00:02:37,400
Un saludo.