1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Tengo configurado uno en lo virtual y en él aparecen los alumnos matriculados.

2
00:00:05,000 --> 00:00:08,000
En la columna de la izquierda tengo todo el curso estructurado por temas,

3
00:00:08,000 --> 00:00:11,000
del más moderno en el tiempo al más antiguo, y aparecen unos temas fijos,

4
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
como son los retos voluntarios, el uso del astil, los talleres y el porfolio.

5
00:00:14,000 --> 00:00:18,000
En la columna de la derecha tengo añadido diferentes bloques, recursos de Aula Planeta,

6
00:00:18,000 --> 00:00:23,000
el calendario, los comentarios, Calificame para entrar a las tareas y las enseñas.

7
00:00:23,000 --> 00:00:28,000
En la parte central, en primer lugar, aparecen las soluciones de cómo se va a estructurar este aula,

8
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
el horario de las clases y la guía didáctica, con todas las actividades que son fijas

9
00:00:31,000 --> 00:00:34,000
y la temporalización de estas unidades didácticas a lo largo del curso.

10
00:00:34,000 --> 00:00:42,000
En todas las unidades aparecen las adaptaciones propias del proceso de enseñanza-aprendizaje,

11
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
proponiendo al alumnado recursos para reforzar y ampliar conocimientos,

12
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
fundamentalmente de Aula Planeta y de otras páginas web.

13
00:00:48,000 --> 00:00:53,000
Además utilizo la plataforma Snappet, en la que se pueden configurar las actividades

14
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
para cada alumno o alumna, teniendo así el modelo de aprendizaje DUA.

15
00:00:56,000 --> 00:01:01,000
En el tema 4 hay un paquete de ese learning con los números primos para 3 alumnos

16
00:01:01,000 --> 00:01:05,000
que mostraban muchas dificultades. Luego lo mostraré en las herramientas de autor.

17
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
Para justificar las evidencias de evaluación en todas las unidades,

18
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
antes de realizar el examen escrito se terminan las actividades de la plataforma Snappet.

19
00:01:14,000 --> 00:01:19,000
Realizando el examen que propone esta plataforma, después se realizan unas clickers

20
00:01:19,000 --> 00:01:22,000
y después se hace el examen escrito.

21
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
Además en este mismo tema 7 he realizado unas clickers específicas para 3 alumnos

22
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
que tenían muchas dificultades con esta unidad.

23
00:01:28,000 --> 00:01:36,000
En el tema 5 realizo un cuestionario que se contesta directamente

24
00:01:36,000 --> 00:01:39,000
y recoge el propio aula virtual en la evaluación.

25
00:01:39,000 --> 00:01:47,000
Y en el tema 10 un evalun, que es lo mismo, también se recoge la evaluación ahí.

26
00:01:47,000 --> 00:01:53,000
Para justificar las herramientas de autor en el tema 10 he realizado un crucigrama del tiempo.

27
00:01:53,000 --> 00:02:05,000
Y en el tema 4, como dije anteriormente, hice un paquete de actividades de los recursos primos,

28
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
de los números primos para unos alumnos que tenían muchas dificultades.

29
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
En este caso está aquí.

30
00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Para justificar la auto-evaluación utilizando recursos interactivos,

31
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
utilizo siempre Snappet, que contempla dentro de su plataforma la autocorrección,

32
00:02:18,000 --> 00:02:24,000
una página web de Superprofe, que lo tengo aquí en la página del tema 8,

33
00:02:24,000 --> 00:02:32,000
unos ejercicios evaluables, un enlace, ejercicios evaluables en los que se van corrigiendo

34
00:02:32,000 --> 00:02:41,000
y luego además utilizo unas fichas de auto-evaluación que siempre que se termina un tema

35
00:02:41,000 --> 00:02:42,000
se tienen que completar.

36
00:02:42,000 --> 00:02:46,000
Aquí está el modelo de fichas, aquí.

37
00:02:46,000 --> 00:02:51,000
Por último, para presentar las evidencias sobre metodologías activas,

38
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
tengo didácticas.

39
00:02:53,000 --> 00:02:58,000
Voy a presentar tres ejemplos de actividades que para visualizar los vídeos los he puesto de manera rápida,

40
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
he puesto que se visibilicen para poder abrirlos solo yo.

41
00:03:01,000 --> 00:03:07,000
En la aula de matemáticas un día a la semana se realizan diferentes actividades libres de talleres

42
00:03:07,000 --> 00:03:08,000
para trabajar el aprendizaje.

43
00:03:08,000 --> 00:03:12,000
En Tuiwan es el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en un proyecto con la siguiente estructura.

44
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
Primero a media hora de la clase se trabaja Snappet en las tablas,

45
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
en la otra mitad se realizan diferentes talleres de geometría, proporcionalidad,

46
00:03:18,000 --> 00:03:19,000
numeración y estadística.

47
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
En la siguiente mitad se cambian las tareas.

48
00:03:21,000 --> 00:03:29,000
He colgado un vídeo sobre la construcción de un tangran, vamos a ver el vídeo.

49
00:03:29,000 --> 00:03:46,000
Tiene que comprobar que se trabaja la tablet en las clases y los alumnos.

50
00:03:46,000 --> 00:03:51,000
Para poder evaluar a los alumnos de una manera diferente,

51
00:03:51,000 --> 00:03:58,000
les propuse que tenían que grabarse un vídeo explicando a los compañeros un contenido matemático.

52
00:03:58,000 --> 00:04:03,000
En este caso vemos el ejemplo de un alumno explicando los números a los compañeros.

53
00:04:13,000 --> 00:04:18,000
Como ejemplo de aprendizaje basado en estaciones de aprendizaje de proyectos

54
00:04:18,000 --> 00:04:24,000
tenemos una infografía de la construcción de una maqueta en la que se realizan

55
00:04:24,000 --> 00:04:27,000
las diferentes estaciones de aprendizaje de investigar, diseñar, crear y compartir

56
00:04:27,000 --> 00:04:33,000
en el que se incluye la autoevaluación presentando la infografía de una construcción de una maqueta.

57
00:04:36,000 --> 00:04:40,000
Con todo esto quedan presentadas las evidencias fundamentales de la aula virtual.