1 00:00:01,389 --> 00:00:17,170 Bien, para la evidencia de innovación, se me pide que explique una infografía. Paso a explicar esta infografía que está anclada en mi West Classroom y como es una clase infantil, está a modo de vídeo en el que yo voy explicando, más o menos como voy a hacer ahora, pero más específico para mis alumnos. 2 00:00:18,030 --> 00:00:20,510 Se llama Mi cara lo dice todo, está compuesto de seis apartados. 3 00:00:21,670 --> 00:00:25,629 En la primera parte explico, es un momento selfie, la parte de motivación del alumnado. 4 00:00:25,989 --> 00:00:30,449 Tengo que aclarar que este trabajo está incluido en un proyecto que se llama Mi clase es un museo, 5 00:00:30,489 --> 00:00:33,270 en el que convertimos el espacio infantil, el aula, se convertirá en un museo. 6 00:00:33,490 --> 00:00:37,810 Uno de los apartados del museo se va a centrar en el autorretrato y ahí específicamente en la cara 7 00:00:37,810 --> 00:00:40,630 y las expresiones que utilizamos en la cara, que muchas veces está unido a las emociones. 8 00:00:40,890 --> 00:00:43,149 Con lo cual vinculamos el trabajo de las emociones, la expresión de la cara, 9 00:00:43,149 --> 00:00:45,149 el conocimiento que tienen los alumnos físicamente 10 00:00:45,149 --> 00:00:46,850 del reconocimiento de los rasgos que tenemos 11 00:00:46,850 --> 00:00:49,149 en las caras. Para ello nos vamos 12 00:00:49,149 --> 00:00:50,710 a valer de un espacio en el que 13 00:00:50,710 --> 00:00:53,149 tienen disponibilidad de tablets y los niños van a 14 00:00:53,149 --> 00:00:54,689 buscar la cámara y se van a hacer selfies. 15 00:00:55,030 --> 00:00:57,030 Y esto es muy útil para ellos y de esta manera pueden 16 00:00:57,030 --> 00:00:58,549 jugar a hacerse todas las fotos que quieran 17 00:00:58,549 --> 00:01:00,509 centrándose en la cara y cambiando las expresiones. 18 00:01:01,009 --> 00:01:03,570 ¿Qué vamos a hacer después con esas fotos? Las vamos a 19 00:01:03,570 --> 00:01:05,090 destacar y las vamos a unir a una 20 00:01:05,090 --> 00:01:06,629 asignación que tenemos en Google Slides, 21 00:01:06,870 --> 00:01:08,909 que es un Google Slide. El primer Google 22 00:01:08,909 --> 00:01:11,090 que van a hacer es individual y tienen 23 00:01:11,090 --> 00:01:13,129 que pegar su foto. Tenemos que seguir 24 00:01:13,129 --> 00:01:15,170 las instrucciones de la asignación, y es muy sencillito, 25 00:01:15,250 --> 00:01:16,569 tienen que hacer copia y pegar, copy-paste. 26 00:01:17,670 --> 00:01:19,349 En el apartado 3 27 00:01:19,349 --> 00:01:21,030 utilizamos otro espacio 28 00:01:21,030 --> 00:01:22,590 y lo vamos a hacer en un taller con 29 00:01:22,590 --> 00:01:24,909 colaboración de las familias. Para eso utilizamos un aula 30 00:01:24,909 --> 00:01:26,950 polivalente en el que los niños van a utilizar la técnica 31 00:01:26,950 --> 00:01:29,290 de Paint, que está en la 32 00:01:29,290 --> 00:01:30,170 tabla, se ha descartado previamente, 33 00:01:31,030 --> 00:01:33,030 con ayuda de las familias, tienen que buscar su foto en la 34 00:01:33,030 --> 00:01:35,349 galería y se pueden 35 00:01:35,349 --> 00:01:37,189 retocar. Bueno, esto estoy explicando, es la 4. 36 00:01:37,310 --> 00:01:39,170 En la 3 se tienen que dibujar en Paint, 37 00:01:39,450 --> 00:01:40,969 dibujar la expresión de los ojos, la ceja, la boca, 38 00:01:40,969 --> 00:01:43,170 para que los demás sepan identificar la emoción que tienen 39 00:01:43,170 --> 00:01:45,530 y tienen que descargarlo, muy importante, en JPG 40 00:01:45,530 --> 00:01:47,150 para que sea como una imagen y lo puedan unir 41 00:01:47,150 --> 00:01:48,689 y pegar en Google Slides. En la 4 42 00:01:48,689 --> 00:01:51,030 es la que decía que con las familias 43 00:01:51,030 --> 00:01:52,930 buscan su foto y hacemos el collage 44 00:01:52,930 --> 00:01:54,590 con la foto selfie que se habían realizado al principio. 45 00:01:55,329 --> 00:01:56,790 Tienen que demostrar el talento, la creatividad 46 00:01:56,790 --> 00:01:59,030 y para ello están utilizando diferentes 47 00:01:59,030 --> 00:02:00,849 usos de herramientas digitales, tanto la tablet 48 00:02:00,849 --> 00:02:03,230 como la pizarra digital, que eso se van a ver luego 49 00:02:03,230 --> 00:02:04,730 si tienen que buscar, pueden ver de sus compañeros 50 00:02:04,730 --> 00:02:07,209 pueden abrir las diferentes asignaciones de los compañeros 51 00:02:07,209 --> 00:02:08,669 y ver las creaciones. Por último 52 00:02:08,669 --> 00:02:11,409 compartimos, muy importante también 53 00:02:11,409 --> 00:02:13,069 la parte de compartir con los demás, 54 00:02:13,349 --> 00:02:15,090 junto con los compañeros, como hemos 55 00:02:15,090 --> 00:02:17,150 realizado tareas individuales, ahora lo vamos a hacer 56 00:02:17,150 --> 00:02:19,169 entre todos. Se hace un Google Slide compartido 57 00:02:19,169 --> 00:02:21,150 y entra el grupo. Entonces, para eso, tengo asignado 58 00:02:21,150 --> 00:02:22,949 previamente una presentación, un Google Slide, 59 00:02:23,250 --> 00:02:24,990 y cada uno va a poner su 60 00:02:24,990 --> 00:02:26,770 reacción que ha hecho en el collage y 61 00:02:26,770 --> 00:02:29,110 lo pondremos a modo de presentación en la siguiente fase. 62 00:02:29,530 --> 00:02:30,689 La última fase es la de evaluación. 63 00:02:31,009 --> 00:02:32,490 Se va a mostrar el día de la presentación 64 00:02:32,490 --> 00:02:35,349 del museo, en el que se va a invitar a las familias. 65 00:02:35,349 --> 00:02:37,750 Esta presentación y conversión 66 00:02:37,750 --> 00:02:39,610 de la clase en un museo, luego se muestra en las redes sociales 67 00:02:39,610 --> 00:02:41,509 se comparte con las familias en 68 00:02:41,509 --> 00:02:43,849 ClassDojo y también en las redes 69 00:02:43,849 --> 00:02:44,530 sociales que tenemos 70 00:02:44,530 --> 00:02:47,509 del colegio con Facebook e Instagram 71 00:02:47,509 --> 00:02:49,169 y aquí podemos ver que 72 00:02:49,169 --> 00:02:51,729 durante la clase, pues que se ha convertido en un museo 73 00:02:51,729 --> 00:02:53,849 los niños se acercan a la pizarra digital y para cuando salga su foto 74 00:02:53,849 --> 00:02:55,889 con este modo de presentación van pasando 75 00:02:55,889 --> 00:02:58,050 los diferentes colas que han realizado los alumnos 76 00:02:58,050 --> 00:02:59,889 y los niños se muestran al lado 77 00:02:59,889 --> 00:03:01,789 las familias, animamos a las familias a que también 78 00:03:01,789 --> 00:03:03,509 reciban los alumnos un feedback y marquen 79 00:03:03,509 --> 00:03:05,810 si les gusta o no les gusta con unos emojis para que sea 80 00:03:05,810 --> 00:03:07,930 todo pasa también muy intensivo tanto para la familia como para los niños. 81 00:03:08,370 --> 00:03:10,650 Y este sería el trabajo de innovación. Gracias.