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Hola, este es el vídeo que forma parte de las evidencias fundamentales para la competencia digital docente de Patricia Sanz Lorenzo con DNI 052 7 69 70 B de Barcelona.

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Aquí a la derecha pueden ver los bloques que tienen los alumnos.

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Vamos a ver los alumnos matriculados, en fin, con su método de matriculación.

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00:00:28,190 --> 00:00:35,270
Se dio la opción de automatricularse, finalmente tuve que matricular a la mayor parte de los alumnos.

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Vemos una actividad con calificación simple directa.

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Aquí está.

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Vemos que las unidades están secuenciadas.

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00:00:54,700 --> 00:00:58,960
Esta es una unidad con contenidos para todo el curso o, por ejemplo, aquí con una actividad

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00:00:58,960 --> 00:01:07,719
que hemos ido creando en algunas sesiones en las que hemos tenido disponible el ordenador,

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00:01:07,879 --> 00:01:09,640
pero algunos alumnos tenían que hacer otras cosas.

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Aquí hay algunas aportaciones, es una base de datos con personajes históricos.

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00:01:18,099 --> 00:01:26,780
Vemos que los alumnos tienen actividades de repaso, son para la autoevaluación y no se califican.

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00:01:26,780 --> 00:01:55,909
Aquí podemos ver algunas mapas conceptuales que he hecho de las unidades más complejas, repasos, podemos ver un proyecto que está con el sistema de calificación por rúbrica.

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00:01:55,909 --> 00:02:05,120
podemos ver algunas otras actividades que forman parte de las actividades de Aula Planeta

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00:02:05,120 --> 00:02:12,740
en este caso les sirven para repasar y tampoco aportaban calificación

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00:02:12,740 --> 00:02:29,840
cuando los alumnos son más pequeños, en este caso para un curso de primero de la ESO

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el interfaz es un poquito más agradable, son niños que vienen sin haber utilizado nunca Aula Virtual

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00:02:35,419 --> 00:02:44,800
e intento que todo quede mucho más visible, tenemos un diario de aula en el que vamos recogiendo todo lo que va sucediendo en la unidad,

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tienen aquí disponibles sus criterios de evaluación, hago algunas aportaciones que lo hacen más accesible con una explicación oral de la actividad,

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00:02:52,439 --> 00:03:02,740
en este caso no es una actividad que tengan que subir después a la página web, aquí sí un glosario colaborativo,

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00:03:02,740 --> 00:03:19,319
Aquí tenemos una actividad que es una tarea que van a tener que subir aquí con sus trabajos de ampliación, de refuerzo. La ampliación en este caso sería la generación de un eje cronológico online, digital.

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00:03:19,319 --> 00:03:39,520
Podemos ver también una actividad, por ejemplo esta

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00:03:39,520 --> 00:03:44,240
Aquí les muestro la rúbrica que van a utilizar, es un taller

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00:03:44,240 --> 00:04:01,050
Durante el curso pasado no he tenido la oportunidad de utilizarlo

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00:04:01,050 --> 00:04:06,150
Pero en otros centros donde he trabajado se utilizaba Google Classrooms

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Está desmontado el formato en su totalidad

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Bueno, en su totalidad no, pero aquí tienen ejemplos de las actividades que se iban haciendo, pero no están integrados, por ejemplo, los formularios, por ejemplo, como este.

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En fin, creo que esto es todo. Muchas gracias.