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La innovación educativa.

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Comencemos por definir qué es innovación educativa.

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00:00:12,460 --> 00:00:16,559
Según la definición de De La Torre, podemos entender la innovación educativa como

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in-introducir, nova, cambio, ción, en proceso.

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00:00:21,039 --> 00:00:23,640
Por tanto, se define como una actividad innovadora,

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como un cambio procesual para la incorporación de algo nuevo en la institución escolar.

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00:00:28,179 --> 00:00:31,839
Nos planteamos ahora, ¿cuál es el papel del docente en la innovación educativa?

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00:00:32,439 --> 00:00:36,079
Dentro de un proceso de innovación educativa encontramos tres actores destacables,

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el profesorado, el alumnado y los sectores de la comunidad educativa.

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00:00:40,460 --> 00:00:45,039
En toda esta escena, el docente posee el papel principal y es el único agente imprescindible.

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00:00:45,579 --> 00:00:49,479
Es necesaria su implicación personal y profesional y debe implementar el proyecto

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00:00:49,479 --> 00:00:53,520
de acuerdo a unas demandas concretas contextuales y a sus propios conocimientos y actitudes.

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00:00:54,100 --> 00:00:56,579
Por supuesto, el alumnado debe estar siempre presente.

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00:00:57,020 --> 00:01:00,479
El docente tiene que motivarlos y hacerlos participar activamente en el proyecto.

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00:01:01,240 --> 00:01:07,359
Analizando las fases del proceso de innovación educativa, ¿cuáles son las principales dificultades a las que crees que se enfrenta el docente?

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00:01:08,359 --> 00:01:15,579
En primer lugar, hay que puntualizar que estas fases no son herméticas ni estables, son dinámicas y necesitan relacionarse flexiblemente entre ellas.

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Planificación. Conlleva una gran cantidad de estudios, análisis y consideraciones específicas del contexto propio, pero en la que aún no hay riesgos derivados de una situación.

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00:01:24,739 --> 00:01:35,019
Diseminación. El docente tiene que hacerse llegar a los alumnos y puede encontrar dificultades no solo en la transmisión y recepción del mensaje, sino carencias de materiales y herramientas.

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00:01:36,579 --> 00:01:43,760
Adaptación. El docente tiene que sobreponerse a los posibles obstáculos que se presenten y necesitará un apoyo por parte del centro que no siempre existe.

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00:01:45,140 --> 00:01:50,760
Desarrollo. Es el paso de la teoría a la práctica y quizás una de las fases más complejas e imprevisibles.

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00:01:50,760 --> 00:01:58,299
Pueden presentarse multitud de dificultades, y no solo por parte del alumnado, sino por parte de las familias, el propio centro o de la administración.

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Evaluación

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00:01:59,760 --> 00:02:05,840
Esta fase conlleva reflexión, análisis y autocrítica, y puede ser difícil desde un punto de vista personal,

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porque es enfrentarse al resultado, positivo o negativo, de todo tu esfuerzo y dedicación,

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00:02:10,599 --> 00:02:13,060
aunque siempre tiene que mirarse desde una perspectiva constructiva.

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00:02:14,599 --> 00:02:15,039
Institucionalización

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00:02:15,039 --> 00:02:17,659
Ahora hay que adaptar la experiencia innovadora al centro.

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00:02:18,240 --> 00:02:20,960
Puede acarrear muchos problemas, pues supone un incremento de escala

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00:02:20,960 --> 00:02:25,840
en la que se necesita un consenso y colaboración de todo el centro y todos los sectores implicados.

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00:02:27,719 --> 00:02:31,560
Dentro de las características de los centros innovadores, ¿cuáles consideras imprescindibles?

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00:02:32,219 --> 00:02:36,500
Ser comunidades que asumen desafíos y buscan nuevas formas para seguir desarrollándose.

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00:02:37,780 --> 00:02:42,639
Que exista voluntad de cambio de concepciones, actitudes y prácticas por parte del centro.

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00:02:43,379 --> 00:02:47,000
Llevar a cabo procesos de reflexión crítica y asumir posibles conflictos.

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00:02:47,659 --> 00:02:53,919
Poder actuar con cierto grado de autonomía respecto a la administración educativa, para poder así tener un cierto espacio de desarrollo.

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00:02:54,939 --> 00:02:58,819
Existir apertura e intercambio de información con otros colectivos de docentes.

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00:02:59,199 --> 00:03:01,560
Y fomentar un ambiente de comunicación y colaboración.

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00:03:02,039 --> 00:03:06,740
Todas estas características son muy importantes, aunque algunas destaquen sobre otras y sí que sean primordiales.

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00:03:07,580 --> 00:03:09,819
¿Incorporarías alguna más a la enumeración propuesta?

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00:03:10,340 --> 00:03:15,400
También podría ser muy beneficioso contar con un equipo docente y un profesorado comprometido y que sea estable,

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00:03:16,020 --> 00:03:19,099
ya que a veces solo un año escolar no supone un tiempo material suficiente

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00:03:19,099 --> 00:03:22,060
para desarrollar, aprender y corregir un proceso de innovación.

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00:03:22,759 --> 00:03:25,759
Y además, al cambiar del centro al docente, cambia la base de su proyecto,

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00:03:25,919 --> 00:03:27,400
cambia toda la dimensión contextual.

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00:03:28,500 --> 00:03:33,520
En el contexto actual, ¿qué estrategia para favorecer la innovación docente consideran más problemática?

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00:03:33,979 --> 00:03:38,919
Yo creo que las estrategias de difundir las experiencias mediante creación de redes de difusión o publicaciones

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00:03:38,919 --> 00:03:41,919
y la de facilitar las relaciones entre fuentes de innovación,

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están en una escala más o menos accesible.

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La estrategia de tener en cuenta a los actores del sistema de innovación creo que puede presentar muchas más problemáticas. Por un lado, necesita establecer un equilibrio entre las prioridades de la administración o del centro y las del profesorado. Y por otro lado, las innovaciones también requieren inversión tanto material y personal como de tiempo.

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Y por último, la estrategia de desarrollar políticas coordinadas a distintos niveles, pero que supone una problemática de mayor dimensión que las anteriores, puesto que conlleva una implicación y control por parte del Estado bastante potente, que además debería coordinarse con cada comunidad autónoma.

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00:04:16,199 --> 00:04:27,360
Y ahora quiero plantear una cuestión. ¿Con la trayectoria que ha mostrado este país en la relación política-enseñanza, seríamos capaces de lograr un marco educativo en el que poder implantar procesos de innovación sin influencias políticas?

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Outtune.