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00:00:00,000 --> 00:00:05,360
Raquel Mencía, si procedo a presentarles el aula virtual de primero de la ESO, de la

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00:00:05,360 --> 00:00:10,800
asignatura de Biología y Geología. Como podrán observar aquí en la izquierda aparece

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00:00:10,800 --> 00:00:17,239
un menú por el que nos vamos a ir desplazando con más facilidad y aquí aparecerían los

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00:00:17,239 --> 00:00:21,699
alumnos que tenemos matriculados, en este caso son 30, pero por la ley de protección

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00:00:21,699 --> 00:00:27,399
de datos no puedo mostrárselos. Si volvemos a la página inicial, a la general, aquí

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00:00:27,399 --> 00:00:33,159
aparece un aviso de bienvenida en el que los alumnos tienen un enlace directo a uno de los

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00:00:33,159 --> 00:00:37,399
documentos más importantes como son los criterios de evaluación elaborados por el Departamento de

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00:00:37,399 --> 00:00:42,640
Biología y Geología. En este documento aparecen el libro de texto a utilizar, los contenidos de

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00:00:42,640 --> 00:00:47,659
la asignatura, así como la temporalización. También importante los instrumentos y los criterios de

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00:00:47,659 --> 00:00:54,479
evaluación que desglosaremos en la presentación que a continuación les mostraré y unos proyectos

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00:00:54,479 --> 00:01:00,280
de cada trimestre. El siguiente documento que aparece es la presentación de la asignatura

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00:01:00,280 --> 00:01:05,379
anteriormente mencionada, que vamos a proyectar al alumnado el primer día de clase, donde

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00:01:05,379 --> 00:01:10,680
aparece nuestro correo electrónico, las normas de la asignatura de obligado cumplimiento,

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00:01:11,120 --> 00:01:15,980
el material obligatorio y los contenidos distribuidos por trimestre. Y lo más importante, cómo

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00:01:15,980 --> 00:01:24,400
vamos a evaluarlos y qué vamos a utilizar. Uno de estos instrumentos de evaluación es

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00:01:24,400 --> 00:01:28,280
la rúbrica de cuaderno que vamos a seguir durante todo el curso y que el alumnado tiene

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00:01:28,280 --> 00:01:35,099
a su disposición en el aula virtual. He colgado una tarea de presentación para que al alumnado

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00:01:35,099 --> 00:01:39,879
le sea más fácil acceder al aula virtual. Esta aula virtual está estructurada por trimestres,

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00:01:40,340 --> 00:01:44,980
tenemos el primer trimestre en el que aparecen los tres temas a tratar y el proyecto, el

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00:01:44,980 --> 00:01:49,980
segundo trimestre con la misma estructura y el tercer trimestre. Debido a la limitación

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00:01:49,980 --> 00:01:56,359
de tiempo, voy a proceder a explicar un poquito qué hay dentro de cada tema. Dentro de la

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00:01:56,359 --> 00:02:02,340
unidad didáctica de la geosfera aparece una presentación que los alumnos van a tener

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00:02:02,340 --> 00:02:10,259
disponible el primer día de la explicación. Está en soporte Canva o PowerPoint. El siguiente

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00:02:10,259 --> 00:02:17,379
documento que tienen es un contrato didáctico que el alumnado va a tener que firmar para

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00:02:17,379 --> 00:02:42,719
Para comprometerse a seguir estos objetivos y a mejorar en diferentes aspectos, a continuación aparece una actividad de motivación, la 3-2-1 puente, en la que el alumnado va a realizar una serie de reflexiones y actividades antes de empezar la unidad didáctica y al finalizar para ver desde qué punto partimos y hasta qué punto hemos alcanzado y hay diferentes actividades evaluables.

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00:02:42,719 --> 00:02:54,360
La primera actividad es un documento PDF, como todas están en soporte PDF, y tienen que completar en su cuaderno estas actividades de repaso.

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00:02:54,439 --> 00:02:57,520
Hay actividades de repaso y de desarrollo.

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00:02:58,680 --> 00:03:12,479
La siguiente actividad, la actividad número 2, es otro documento PDF descargable en el que los alumnos van a tener que leer un texto y responder una serie de preguntas.

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00:03:12,719 --> 00:03:20,460
a continuación aparece que sabes de la geosfera que es un cuestionario

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00:03:20,460 --> 00:03:28,000
tienen cuatro intentos y aquí nos podemos desplazar por las diferentes preguntas

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00:03:28,000 --> 00:03:33,939
y los alumnos saben en qué puntuación tiene cada pregunta

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00:03:33,939 --> 00:03:40,719
finalmente hemos tenido que hacer adaptaciones porque tenemos alumnos

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00:03:40,719 --> 00:03:47,120
con necesidades educativas especiales, entonces hemos adaptado una serie de ejercicios.

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00:03:48,479 --> 00:03:51,860
Esto sería todo lo relacionado con el tema 1 de la geosfera.

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00:03:52,300 --> 00:03:59,419
La biosfera tiene la misma estructura, lo que pasa es que aquí hemos metido un cuaderno de actividades

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00:03:59,419 --> 00:04:05,680
que tienen que completar. En este caso, al ser más extenso, hemos decidido que sea un documento de Word

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00:04:05,680 --> 00:04:10,620
porque nuestro centro es instituto tecnológico y de vez en cuando podemos llevar al alumnado

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00:04:10,620 --> 00:04:15,900
esas aulas tecnológicas y el alumno puede realizar esta tarea en clase.

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00:04:17,579 --> 00:04:23,180
El reino moneras y finalmente un proyecto, quería mostrarles cómo funciona el proyecto

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00:04:23,180 --> 00:04:28,480
del primer trimestre. Hay un dosier grupal en el que el alumnado va a tener que saber

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00:04:28,480 --> 00:04:36,079
lo que tiene que hacer en todo momento, un dosier individual que tendrán que rellenar

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00:04:36,079 --> 00:04:43,220
de forma individual y finalmente cómo los vamos a evaluar, con una rúbrica de coevaluación,

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00:04:44,540 --> 00:04:49,120
en este caso es una diana en la que ellos van a evaluarse las fichas didácticas, es

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00:04:49,120 --> 00:04:55,680
decir, los dosieres y la presentación oral, una rúbrica de heteroevaluación de la presentación