1
00:00:00,000 --> 00:00:04,360
Buenas tardes, soy Elena Mata González y voy a mostrar los contenidos digitales

2
00:00:04,360 --> 00:00:07,800
que he elaborado para un aula de tres años en un colegio público de la

3
00:00:07,800 --> 00:00:12,180
localidad de Navala Gamella. El primer contenido digital alojado en mi aula

4
00:00:12,180 --> 00:00:17,280
virtual es la asamblea digital elaborado con la herramienta Smart Notebook y

5
00:00:17,280 --> 00:00:21,000
creado desde cero. El objetivo fundamental es hacerles autónomos y

6
00:00:21,000 --> 00:00:26,080
competentes digitalmente así como fomentar y motivar una rutina diaria. Se

7
00:00:26,080 --> 00:00:29,900
encuentra enmarcada en el área 1 crecimiento en armonía donde cada día un

8
00:00:29,900 --> 00:00:33,100
niño será el encargado de realizar las diferentes actividades que se proponen

9
00:00:33,100 --> 00:00:37,340
favoreciendo así el desarrollo positivo de su autoestima sin olvidar el

10
00:00:37,340 --> 00:00:41,540
carácter globalizador de la etapa que incluye la lectoescritura, como pasar

11
00:00:41,540 --> 00:00:46,140
lista, escribir el día de la semana, los nombres, la lógico-matemática, cómo

12
00:00:46,140 --> 00:00:50,860
contar el número de niños que han faltado y escribir el número de niños

13
00:00:50,860 --> 00:00:55,540
que han venido, etcétera. Todo ello a través de la pantalla interactiva donde

14
00:00:55,540 --> 00:00:59,380
tendrán que arrastrar, abrir y cerrar ventanas, escribir y marcar con el

15
00:00:59,380 --> 00:01:05,060
puntero de manera lúdica y motivadora. El segundo contenido digital es un

16
00:01:05,060 --> 00:01:09,940
paisaje de aprendizaje dentro del proyecto La Granja enmarcado en el área

17
00:01:09,940 --> 00:01:13,660
2 descubrimiento y exploración del entorno también alojado en mi aula

18
00:01:13,660 --> 00:01:18,540
virtual. Como todos sabemos con los paisajes de aprendizaje podemos crear

19
00:01:18,540 --> 00:01:22,620
contenidos interactivos muy visuales y atractivos para nuestros alumnos. Su

20
00:01:22,620 --> 00:01:27,740
manejo es muy sencillo y los resultados muy buenos para el trabajo en el aula.

21
00:01:27,780 --> 00:01:30,740
En la primera parada encuentran un vídeo motivador relacionado con el centro de

22
00:01:30,740 --> 00:01:35,340
interés de los animales de La Granja. Van avanzando a lo largo del paisaje y

23
00:01:35,340 --> 00:01:38,220
encuentran diferentes actividades como la elaboración de un puzzle de una

24
00:01:38,220 --> 00:01:43,260
gallina, contar animales y unirlos con su grafía, ordenar una secuencia del

25
00:01:43,260 --> 00:01:46,980
nacimiento de un pollito, es decir, diferentes actividades que componen el

26
00:01:46,980 --> 00:01:51,860
paisaje en orden ascendente de dificultad que serán la llave para ir avanzando

27
00:01:51,860 --> 00:01:56,780
poco a poco. Igualmente encuentran una parada de repostaje con una canción

28
00:01:56,780 --> 00:02:02,420
relacionada con el centro de interés. Además con la herramienta Live Worksheets

29
00:02:02,420 --> 00:02:08,620
hemos adaptado y elaborado a través de la aplicación Smart Book un puzzle de

30
00:02:08,620 --> 00:02:11,740
los animales de La Granja teniendo en cuenta las necesidades del nivel

31
00:02:11,740 --> 00:02:16,220
madurativo de los niños a los que va dirigido. Como vemos es de manejo muy

32
00:02:16,220 --> 00:02:19,820
fácil, los alumnos deben pinchar y arrastrar hasta la silueta correspondiente

33
00:02:19,820 --> 00:02:22,860
todo proyectado en la pantalla interactiva para que todos los alumnos

34
00:02:23,020 --> 00:02:27,060
puedan verlo y participar. El tercer contenido digital alojado en mi aula

35
00:02:27,060 --> 00:02:31,500
virtual también creado desde cero con la herramienta Smart Notebook se encuentra

36
00:02:31,500 --> 00:02:35,300
marcado en el área 3 comunicación y representación de la realidad destinada

37
00:02:35,300 --> 00:02:39,820
a la accesibilidad y empoderamiento del alumnado. Trabajaremos la conciencia

38
00:02:39,820 --> 00:02:43,580
fonológica de manera lúdica y motivadora para todos los alumnos con

39
00:02:43,580 --> 00:02:47,220
desconocimiento del idioma además de servir para todos como actividad de

40
00:02:47,220 --> 00:02:50,740
estimulación del lenguaje. De este modo atendemos a las diferencias

41
00:02:50,740 --> 00:02:55,220
individuales con apoyo visual con los pictogramas de la aula virtual. La

42
00:02:55,220 --> 00:02:59,180
actividad está compuesta por cinco diapositivas una para cada vocal donde

43
00:02:59,180 --> 00:03:03,980
arrastrarán la imagen correspondiente al sonido de la vocal. En todos estos

44
00:03:03,980 --> 00:03:07,860
contenidos digitales hemos buscado herramientas sencillas de fácil manejo

45
00:03:07,860 --> 00:03:12,580
atractivas y estimulantes. Tendremos en cuenta poner un alza para los niños que

46
00:03:12,580 --> 00:03:16,340
no lleguen a la pantalla interactiva y adaptar el tiempo a las necesidades

47
00:03:16,340 --> 00:03:20,500
individuales además de adaptar la metodología con pictogramas para los

48
00:03:20,500 --> 00:03:24,740
niños con desconocimiento del idioma y problemas del lenguaje. Espero que este

49
00:03:24,740 --> 00:03:29,940
vídeo explicativo les sea de ayuda y les haya gustado. Gracias