1 00:00:00,000 --> 00:00:09,480 Buenas tardes, mi nombre es José Luis Casarrubios. La plataforma LMS utiliza nuestro centro educativo 2 00:00:09,480 --> 00:00:17,840 Microsoft Teams. Aquí podemos ver cómo está actualizado con todos los alumnos matriculados 3 00:00:17,840 --> 00:00:23,400 y tenemos un equipo por cada uno de los módulos formativos que impartimos. La secuenciación 4 00:00:23,400 --> 00:00:30,520 de contenidos la hacemos a través de archivos dentro de materiales de clase en el canal 5 00:00:30,520 --> 00:00:34,900 general. Aquí podemos ver la secuenciación de las unidades didácticas de este módulo 6 00:00:34,900 --> 00:00:39,200 formativo. También podemos hacer la secuenciación de contenidos a través del blog de notas 7 00:00:39,200 --> 00:00:45,080 de clase. En él, en el que también están matriculados todos los alumnos, vemos que 8 00:00:45,080 --> 00:00:49,760 cada uno de los alumnos tiene las distintas secciones que forman parte del curso y luego 9 00:00:49,760 --> 00:00:54,920 dentro de cada sección tenemos la secuenciación de unidades didácticas correspondientes. 10 00:00:54,920 --> 00:01:02,120 Dentro de las herramientas de evaluación que tiene la plataforma, destacan las tareas. 11 00:01:02,120 --> 00:01:07,800 Aquí podemos ver cómo la tarea ejercicio de unidad didáctica 1 ya ha sido devuelta 12 00:01:07,800 --> 00:01:13,240 a los alumnos con su nota correspondiente y con los comentarios oportunos. Podemos ver 13 00:01:13,240 --> 00:01:18,280 también aquí la calificación de esas tareas. Esto te lo da en tantos porcientos, una de 14 00:01:18,280 --> 00:01:23,880 las formas de representarlo. Todas las tareas del curso y el tanto porciento de puntuación 15 00:01:23,880 --> 00:01:27,000 obtenida. Otra de las herramientas de evaluación que 16 00:01:27,000 --> 00:01:31,920 se pueden integrar en la plataforma son los cuestionarios de Microsoft Forms. Aquí podemos 17 00:01:31,920 --> 00:01:39,480 ver un cuestionario de la unidad didáctica 3, que es un tipo test para la demostración 18 00:01:39,480 --> 00:01:44,600 de los contenidos teóricos del tema. En cuanto a las técnicas de evaluación, una de las 19 00:01:44,600 --> 00:01:49,400 técnicas utilizadas son reflexiones sobre los artículos publicados en el canal general. 20 00:01:49,400 --> 00:01:55,120 Tanto yo como cualquiera de los alumnos en el canal general pueden publicar artículos 21 00:01:55,120 --> 00:02:00,240 que consideren interesantes y sobre ellos hacer una reflexión o un debate que forman 22 00:02:00,240 --> 00:02:05,800 parte de la evaluación del módulo. Otra de las técnicas de evaluación utilizadas 23 00:02:05,800 --> 00:02:11,240 son el ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos, y el By Doing, el Aprender Haciendo. Aquí 24 00:02:11,240 --> 00:02:18,360 hay un ejemplo que es que cada uno de los alumnos tuvo que automatizar una máquina 25 00:02:18,360 --> 00:02:27,320 y al final vemos el producto, que es el esquema, que luego después aquí se ve cómo lo están 26 00:02:27,320 --> 00:02:33,440 montando. La plataforma también te permite el refuerzo positivo de los alumnos a través 27 00:02:33,440 --> 00:02:41,560 de los elogios. Aquí podemos ver un ejemplo. Y también tenemos la herramienta Reflect, 28 00:02:41,560 --> 00:02:45,760 donde los alumnos pueden reflejar su estado de ánimo y trabajar un poco las emociones 29 00:02:45,760 --> 00:02:53,200 en el módulo. También permite la integración de herramientas de autor. Aquí se puede ver 30 00:02:53,200 --> 00:03:01,480 un contenido en Excel Learning que crea la clasificación de los centros de transformación. 31 00:03:01,480 --> 00:03:05,520 Permite también la integración de todo tipo de herramientas de autor. Aquí se puede 32 00:03:05,520 --> 00:03:12,640 ver un ejemplo. En cuanto a la auto-evaluación, lo hacemos a través de cuestionarios de Microsoft 33 00:03:12,640 --> 00:03:19,640 Forms que planteamos a lo largo de distintos momentos del curso, donde se pueden ver preguntas 34 00:03:19,640 --> 00:03:26,000 del tipo de te has sentido aceptado por el equipo, este proyecto te ha ayudado a mejorar, 35 00:03:26,000 --> 00:03:31,120 y también ahí trabajamos la eco-evaluación. También tenemos aquí donde tenemos preguntas 36 00:03:31,120 --> 00:03:36,240 del estilo, ¿qué opinas del trabajo que han hecho tus compañeros en un determinado 37 00:03:36,240 --> 00:03:43,280 proyecto? Y también hay una evaluación final del módulo. Aquí los alumnos valoran su 38 00:03:43,280 --> 00:03:52,160 percepción sobre cómo ha sido la acción docente. Otro de los grandes elementos o de 39 00:03:52,160 --> 00:03:56,920 las grandes ventajas que tiene esta plataforma es su accesibilidad. Uno de los ejemplos es 40 00:03:56,920 --> 00:04:04,800 el lector inmersivo de OneNote. Aquí podemos ver si tenemos algún alumno con necesidades 41 00:04:04,800 --> 00:04:09,760 educativas con algún tipo de discapacidad visual, pues con esta herramienta nos puede 42 00:04:09,760 --> 00:04:22,360 ser de mucha utilidad. El camino de la electricidad red de distribución en baja tensión. La 43 00:04:22,360 --> 00:04:27,520 plataforma que utilizamos para evaluación y comunicación con los padres es Educamos. 44 00:04:27,520 --> 00:04:32,520 Aquí podemos ver los alumnos matriculados en el módulo de instalaciones de distribución 45 00:04:32,520 --> 00:04:36,800 y las notas puestas para la unidad didáctica uno. Estos son todos los ítems de la unidad 46 00:04:36,800 --> 00:04:47,440 didáctica uno. Aquí podemos ver cómo están organizados y cómo están los pesos de cada 47 00:04:47,440 --> 00:04:52,680 uno de los elementos o de cada uno de los ítems de esta unidad didáctica. Tanto el 48 00:04:52,680 --> 00:04:58,680 test como ejercicios del libro, como esquema de clasificación de centro de transformación, 49 00:04:58,680 --> 00:05:05,360 maniobras de celdas, etc. Aquí está cada uno de los ítems, la descripción en qué 50 00:05:05,360 --> 00:05:14,280 evaluación se va a calificar y luego los pesos que tienen respecto a la unidad didáctica. 51 00:05:14,280 --> 00:05:22,000 Con cada una, como se puede ver en cada una de las unidades didácticas de las seis, tenemos hecho esto.