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00:00:02,540 --> 00:00:18,600
Hola, buenos días. Como veis, estoy usando el programa OBS para poder mostrar una evidencia, el uso del PowerPoint, en este caso podría usar otra herramienta,

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00:00:18,600 --> 00:00:27,280
para presentar a los alumnos el trabajo que tienen que hacer, la actividad que tienen que hacer

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00:00:27,280 --> 00:00:34,600
en una situación de aprendizaje sobre los escritores y escritoras y la igualdad de género.

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00:00:35,780 --> 00:00:40,020
La sin sombrero, que es como se titula esta presentación, como veis,

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00:00:41,359 --> 00:00:45,880
pertenece a la asignatura o actividad de Comunicación y Sociedad II

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00:00:45,880 --> 00:00:52,240
del grupo de segundo de FPB de Administración. Yo soy la autora, Almudena Guadalix, y aquí

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00:00:52,240 --> 00:00:58,299
estaría la presentación. Puedo dar modo presentación. Y veis que de momento no hay

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00:00:58,299 --> 00:01:03,859
subtítulos porque todo lo que voy a hablar para estos alumnos está escrito en la introducción.

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00:01:04,159 --> 00:01:08,719
Hemos tratado los autores de la generación del 27 y todos eran hombres. Por tanto, planteé

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00:01:08,719 --> 00:01:14,739
una sesión para realizar un trabajo expositivo de las escritoras coetáneas a los autores

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00:01:14,739 --> 00:01:20,939
de la generación del 27, que sí que aparecen en sus libros, pero no aparecen estas escritoras,

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00:01:20,939 --> 00:01:27,319
muy de esos layos, y que no tuvieron aparentemente tanto peso en la literatura o que no suelen

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00:01:27,319 --> 00:01:33,659
desarrollarse con tanta extensión en los libros de texto como hemos visto. Objetivos, pues tenemos

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00:01:33,659 --> 00:01:37,879
cinco objetivos. Tendrán que ser capaces de buscar información en fuentes, en cuatro fuentes

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00:01:37,879 --> 00:01:43,680
distintas. Tendrán que comparar la información obtenida entre las distintas fuentes. Tercero,

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00:01:43,680 --> 00:01:49,599
Elegir la información que les parezca más fiable, es decir, tienen que seleccionar, no es un copia-pega.

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00:01:50,260 --> 00:01:54,000
4. Realizar una presentación con alguno de los programas vistos en el aula.

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00:01:54,120 --> 00:01:58,980
Por ejemplo, como esta en PowerPoint, pueden usar Canva, Canvas o cualquier otro.

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00:01:59,500 --> 00:02:03,120
Y mandar un email a la profesora ajuntando esta presentación,

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00:02:03,219 --> 00:02:08,240
con lo cual trabajamos la competencia digital también de mandar el material.

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de él. Organización va a ser en grupo, metodología participativa y colaborativa en los grupos que ya

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00:02:14,099 --> 00:02:22,319
están hechos y otras actividades y entre distintos grupos, es decir, no va a ser competitivo con los

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00:02:22,319 --> 00:02:28,539
demás grupos, sino cooperativo. Los alumnos se agruparán en parejas aleatoriamente para realizar

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00:02:28,539 --> 00:02:35,840
las distintas fases del trabajo, realizando en una sesión o en dos horas seguidas de clase que

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00:02:35,840 --> 00:02:40,400
tenemos esta oportunidad. Se usará su aula de referencia ya que cuenta con ordenadores para

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00:02:40,400 --> 00:02:46,800
cada uno. Ellos son de la especialidad de administración, con lo cual tienen en su aula

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00:02:46,800 --> 00:02:55,120
un ordenador asignado por alumno. Se explicará la actividad usando esta plantilla. El alumno podrá

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ayudarse para conseguir cumplir los distintos pasos, mostrando los logros que cada grupo va

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00:03:00,259 --> 00:03:04,759
consiguiendo al resto de la luta, es decir, que hay cooperación entre ellos.

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00:03:05,560 --> 00:03:09,620
Temporalización, una sesión de dos horas seguidas. La puntuación será sobre 10,

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00:03:09,780 --> 00:03:12,740
esperamos que lo haga muy bien, está mi firma para que vean que puedan escribir

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00:03:12,740 --> 00:03:22,259
también en pantalla, y se dará de la siguiente manera, son cinco grupos de dos

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00:03:22,259 --> 00:03:28,120
puntos en puntuaciones, dos puntos usar un buscador en su ordenador del aula, se

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00:03:28,120 --> 00:03:34,000
puntuará del 0 al 2 en función del grado de calidad de cada ítem. Dos puntos también podrán

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alcanzar de máxima al discriminar entre la información relevante y la que no lo es, que no

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sea un copia-pega, que ellos asimilen la información y redacten. Dos puntos, resumir la información. Dos

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00:03:46,960 --> 00:03:54,060
puntos, realizar una presentación expositiva para el aula y los últimos dos puntos, enviar

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correctamente un e-mail. Aquí estaría el espíritu e-mail. Y esta sería la presentación.

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00:04:05,319 --> 00:04:09,580
Con esto terminaría. Me voy al OBS.