1
00:00:01,010 --> 00:00:07,450
Mi nombre es Carolina Romero Romero y voy a hacer la presentación de la Tarea 1.

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00:00:08,029 --> 00:00:13,429
Mi página de la Ola Virtual de Duca Madrid se llama Acreditación Digital Docente Carolina Romero Romero.

3
00:00:13,710 --> 00:00:18,329
Tengo aquí a los participantes matriculados.

4
00:00:18,410 --> 00:00:21,210
Lo paso rápido para que no se pueda ver ningún nombre para proteger los datos.

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00:00:23,070 --> 00:00:25,289
Y luego os voy a explicar cómo la he diseñado.

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00:00:25,410 --> 00:00:28,710
Tengo aquí, lo primero que tengo, la primera sección se llama Contents,

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00:00:28,710 --> 00:00:32,950
donde viene una guía digital de la aula virtual, los alumnos le dan y ven

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00:00:32,950 --> 00:00:37,429
donde se les explica cómo está organizada la aula virtual

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00:00:37,429 --> 00:00:41,170
pone que está dividida en nueve secciones y en cada sección pueden encontrar lo siguiente

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00:00:41,170 --> 00:00:44,770
actividades interactivas sobre el vocabulario, un vídeo explicativo de la gramática

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00:00:44,770 --> 00:00:48,070
actividades interactivas que trabajan la gramática, actividades de evaluación y cuestionarios

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00:00:48,070 --> 00:00:52,670
una descripción de la tarea de los OUANTEL, que estos saben ellos lo que es, que es una tarea oral

13
00:00:52,670 --> 00:00:56,810
que tienen que hacer posteriormente en clase, una encuesta y un foro para interactuar

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00:00:56,810 --> 00:01:13,870
Si abrimos la primera sección con contenidos del tema, vemos aquí dos actividades interactivas sobre vocabulario, que son fichas de LiveWorksheets.

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00:01:13,870 --> 00:01:26,090
No le voy a dar porque si no no me da tiempo, pero las dos serían lo mismo. Son fichas para trabajar el vocabulario. Luego tenemos un vídeo, el aplicativo de la gramática, que es un vídeo de YouTube.

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00:01:26,090 --> 00:01:33,159
tendríamos otras dos fichas

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00:01:33,159 --> 00:01:36,159
para trabajar el verbo to be

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00:01:36,159 --> 00:01:39,120
que sería el life worksheet también

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00:01:39,120 --> 00:01:41,159
no entro porque es que si no

20
00:01:41,159 --> 00:01:43,560
no me da tiempo en los tres minutos que tengo

21
00:01:43,560 --> 00:01:49,189
y cuando hemos terminado de trabajar la gramática

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00:01:49,189 --> 00:01:51,269
y el vocabulario con fichas interactivas

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00:01:51,269 --> 00:01:54,069
tenemos una actividad de evaluación HP5

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00:01:54,069 --> 00:01:57,530
le damos y tengo que completar los huecos

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00:01:57,530 --> 00:02:00,150
con la correcta forma del verbo to be

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00:02:00,150 --> 00:02:06,560
los niños que tienen adaptación curricular

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00:02:06,560 --> 00:02:09,319
Eso se lo explicaría yo a ellos en clase

28
00:02:09,319 --> 00:02:13,819
No lo quiero poner en público porque se pueden sentir mal

29
00:02:13,819 --> 00:02:18,879
Esos niños saben que solamente tienen que hacer las tareas que pone AC al final

30
00:02:18,879 --> 00:02:20,479
Que serían estas dos

31
00:02:20,479 --> 00:02:24,960
Que es una ficha interactiva sobre el vocabulario dado

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00:02:24,960 --> 00:02:29,300
Y una actividad HP5 también sobre ese vocabulario

33
00:02:29,300 --> 00:02:30,900
Estos niños no van a dar la gramática

34
00:02:30,900 --> 00:02:35,659
Son niños que tienen una diferencia con el resto de los compañeros notable

35
00:02:35,659 --> 00:02:42,319
Con lo cual, el tema de la gramática en este primer tema lo vamos a ir dejando

36
00:02:42,319 --> 00:02:44,800
Aquí tenemos una tarea de evaluación para ellos

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00:02:44,800 --> 00:02:52,319
Y tienes que elegir la palabra correcta para completar esa frase

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00:02:52,319 --> 00:02:59,669
Ellos solamente hacen frases con is, con si, o sea, con gi y con si

39
00:02:59,669 --> 00:03:06,889
Luego, para todos, para el resto en general, tenemos un cuestionario

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00:03:06,889 --> 00:03:14,169
Vamos a ver ahí como ya lo hemos hecho

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00:03:14,169 --> 00:03:16,430
De acuerdo

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00:03:16,430 --> 00:03:19,810
Tenemos varias preguntas que tenemos que elegir

43
00:03:19,810 --> 00:03:35,030
Tenemos una tarea, que es la tarea que ellos van a tener que hacer en clase sobre el show and tell

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00:03:35,030 --> 00:03:39,270
Dice, describe esta imagen utilizando el verbo to be y el vocabulario estudiado

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00:03:39,270 --> 00:03:43,650
Entonces aquí se les da un recurso, que es esta imagen

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00:03:43,650 --> 00:03:47,009
para que ellos puedan utilizar en clase

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00:03:47,009 --> 00:03:49,870
y hablar, pues pueden elegir una de ellas

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00:03:49,870 --> 00:03:51,689
y contarme lo que ellos quieran

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00:03:51,689 --> 00:03:56,379
utilizando la gramática y el vocabulario que hemos dado

50
00:03:56,379 --> 00:04:02,919
y por último tenemos el foro

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00:04:02,919 --> 00:04:04,599
donde les hago una pregunta

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00:04:04,599 --> 00:04:06,300
donde pueden expresarse

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00:04:06,300 --> 00:04:08,280
utilizando la gramática y el vocabulario

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00:04:08,280 --> 00:04:09,379
dado en el tema

55
00:04:09,379 --> 00:04:11,460
bueno, pues espero que les haya gustado

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00:04:11,460 --> 00:04:13,759
y nos vemos pronto

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00:04:13,759 --> 00:04:14,439
hasta luego