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Presentamos el área 2 de contenidos digitales, evidencia, creación o adaptación de contenidos digitales.

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Se nos piden 4 contenidos, 3 propios y 1 adaptado.

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Así que vamos a presentar el contenido propio 1.

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He grabado un vídeo en el que se puede ver cómo gestiono el aula virtual y cómo ordeno los contenidos por módulos.

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00:00:22,960 --> 00:00:31,800
y dentro de esto, dentro de los módulos, pues cada unidad va unida a un resultado de aprendizaje dentro del currículo oficial.

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00:00:32,579 --> 00:00:40,619
Vamos a abrir, por ejemplo, aquí en el RA2, intervención bucodental, unidad 2, y vemos el contenido que he desarrollado

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a través de distintos medios bibliográficos, creo mi propio contenido para que los alumnos puedan estudiar.

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Es decir, los alumnos no tienen el temario, no tienen un libro, somos los docentes, en este caso hablo en plural porque es todo el ciclo, es así, la normativa no nos exige tener un temario,

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entonces somos nosotros los que realizamos el temario de cada unidad, entonces mis alumnos tienen este temario desde la plataforma virtual, lo tienen antes de las clases para poder seguir

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Y en el caso de cualquier necesidad específica de apoyo educativo, pues pueden ampliar el temario si no ven bien la pizarra, es decir, pueden descargarlo, tenerlo, imprimirlo y eso facilita mucho la gestión del aula.

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Por otro lado, el contenido segundo es un... bueno, he presentado un canal propio que tengo de YouTube desde hace un tiempo y este canal de YouTube yo lo utilizo como apoyo a mis clases.

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De hecho está identificado, como lo veremos en la presentación, como que soy docente de la Universidad de Madrid, de Elías Rosa Chacel y por ejemplo en este caso utilizo la gran plataforma YouTube que me permite enlazar muy fácil los contenidos en las presentaciones de clase y voy subiendo distintos vídeos, ahí hemos visto un vídeo clínico y pongo subtítulos para poder llevar el seguimiento del vídeo.

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y los alumnos pueden hacer fácilmente y agradecen bastante que tenga mi propio canal de YouTube, la verdad, suele ser bastante bien recibido.

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También este canal lo visualizan compañeros, personas que se están preparando posiciones, etc.

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Tengo algún vídeo en la mediateca de la Comunidad de Madrid y lo cierto es que me funcionan mucho mejor los vídeos aquí subidos ya que son mucho más fácilmente compartibles.

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Vamos a contenido propio 3, que es un Kahoot interactivo, me gusta bastante utilizar esta herramienta de Kahoot, es una herramienta, bueno, por muchos docentes conocida, me gusta organizar los distintos cuestionarios de repaso de unidades didácticas, puedo ver las estadísticas, permite a los alumnos interaccionar digitalmente con el contenido, es un contenido, bueno, que es amable de realizar y la verdad es que funciona bastante bien.

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Por último, vamos al contenido modificado, que lo suelo hacer bastante en los temarios por los contenidos característicos de mis módulos, hay muchas guías clínicas, entonces presento por ejemplo esta guía clínica que es la guía del examen periodontal básico de la Sociedad Española de Periodoncia, aquí abajo a la izquierda,

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Lo transformo para la clase en una guía resumida para que los alumnos tengan más fácilmente accesible el contenido. Digamos que las guías clínicas a veces son complicadas de leer, a veces tienen conceptos que se salen del nivel de los alumnos y esto me permite, esta adaptación del contenido me permite ofrecer a los alumnos guías clínicas adaptadas a su nivel.

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Y eso es todo, gracias.