1
00:00:00,370 --> 00:00:04,349
Soy Verónica Sato, tutora de tercero de educación infantil.

2
00:00:05,389 --> 00:00:09,169
Voy a desarrollar la situación de aprendizaje de la tarea número 3,

3
00:00:10,609 --> 00:00:14,109
en el cual la he llamado Viaja al espacio

4
00:00:14,109 --> 00:00:20,390
y viene integrada las tres áreas que corresponden a infantil.

5
00:00:20,550 --> 00:00:23,929
Crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno,

6
00:00:24,789 --> 00:00:26,910
comunicación y representación de la realidad.

7
00:00:26,910 --> 00:00:34,829
Pues como introducción he puesto que vamos a regresar el viaje al espacio

8
00:00:34,829 --> 00:00:39,810
y conoceremos sus características, los planetas, las estrellas, el sol

9
00:00:39,810 --> 00:00:41,689
cómo se origina el día y la noche

10
00:00:41,689 --> 00:00:47,270
hablaremos también de nuestro planeta Tierra, la Luna, los astronautas

11
00:00:47,270 --> 00:00:51,229
aprenderemos de sus características y conoceremos más de la Tierra

12
00:00:51,229 --> 00:00:53,729
y los cuidados que debemos tener con ella

13
00:00:53,729 --> 00:01:00,710
En recursos, hemos puesto como recursos materiales

14
00:01:00,710 --> 00:01:06,909
Folios, papel continuo, lápices, colores, rotuladores, pintura de dedos, plastilina, pegamentos, tijeras, cartulina, botones

15
00:01:06,909 --> 00:01:13,189
Tarjeta de imágenes, fotografías, libros, cuentos, el globo terráqueo, el telescopio, una linterna, un globo

16
00:01:13,189 --> 00:01:20,510
Cola, papel periódico, cuerdas, tubos, papel de cocina, chapas, botones, ordenador y documentación de internet

17
00:01:20,510 --> 00:01:26,549
En recursos humanos, la doctora, la profesora de inglés, la profesora de música, el alumnado y las familias.

18
00:01:26,969 --> 00:01:37,290
La organización, en cuanto a organización espacial, dependiendo de la actividad en el aula, pues la asamblea, los rincones, el trabajo individual en la mesa.

19
00:01:37,689 --> 00:01:44,329
En los exteriores tendríamos el patio del centro, la sala de psicomotricidad y la biblioteca.

20
00:01:44,329 --> 00:01:49,950
La temporalización de este proyecto completo durará un mes.

21
00:01:50,510 --> 00:02:06,969
La metodología. Los principios metodológicos van a garantizar que los niños realicen aprendizajes significativos, motivar a los niños mediante juegos, imágenes, experiencias, comentarios que despierten su curiosidad antes, durante y después de la situación de aprendizaje.

22
00:02:08,150 --> 00:02:19,229
Fomentaremos el diálogo para conocer que los niños y las niñas saben del tema, lo que piensan, lo que sienten en un clima de seguridad y confianza.

23
00:02:20,509 --> 00:02:28,849
Y que sus ideas son válidas, son fuente de aprendizaje y con ello desarrollaremos un lenguaje y les ayudaremos a crecer como personas.

24
00:02:29,849 --> 00:02:37,930
Utilizaremos también diferentes recursos que ayuden a los niños a observar y comprender algunos aspectos que trabajarán a lo largo del desarrollo.

25
00:02:39,430 --> 00:02:48,490
Durante esta situación de aprendizaje se desarrollarán experiencias donde los niños vivencian y experimenten ciertos conceptos que,

26
00:02:48,490 --> 00:02:57,229
Una vez interiorizados, comprendidos, se plasmarán mediante hojas de representación gráfica, dibujos y manualidades y maquetas.

27
00:02:58,150 --> 00:03:07,710
La evaluación, haremos una evaluación inicial, que sabemos del espacio, cuántos planetas conoces, en qué planeta vivimos, cómo se va el espacio, cómo se llaman los que pueden viajar al espacio.

28
00:03:08,449 --> 00:03:16,210
En una evaluación continua, tomaré nota de cada participación y actividades que van haciendo los niños y los conocimientos que van adquiriendo.

29
00:03:16,210 --> 00:03:24,349
Y una evaluación final, pues, tendrá en cuenta lo que han aprendido. Muchas gracias.

30
00:03:27,259 --> 00:03:35,319
Buenas tardes. Os explicaré la tarea número 4. Por un lado tenemos el cuaderno de clase y lo he realizado en raíces.

31
00:03:36,719 --> 00:03:47,080
La ruta es alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, parámetros.

32
00:03:47,900 --> 00:03:56,099
Vale, en parámetros he creado tres categorías evaluables, ítems evaluables, tarea y controles.

33
00:03:56,759 --> 00:04:05,000
He configurado el modelo de calificación para que tengan una media de la siguiente manera.

34
00:04:06,939 --> 00:04:15,879
Según cada área correspondiente a educación infantil, es decir, por ejemplo, para el área de comunicación y representación de la realidad,

35
00:04:15,879 --> 00:04:35,009
se ha configurado ítens evaluables con un 30%,

36
00:04:35,569 --> 00:04:39,009
tareas con un 30% y controles con un 40%.

37
00:04:39,610 --> 00:04:44,430
Lo mismo va a pasar con las otras áreas,

38
00:04:45,769 --> 00:04:51,290
crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno y educación religiosa.

39
00:04:52,009 --> 00:04:57,529
Por otro lado, para crear una actividad evaluable,

40
00:04:57,529 --> 00:05:15,529
Le doy clic a actividades evaluables y he creado, buscaré mis alumnos y he creado tres categorías evaluables, ítens evaluables, tareas y controles.

41
00:05:15,529 --> 00:05:35,339
Por último, para crear el libro de calificaciones, lo he realizado desde Aula Virtual, Calificaciones, Informe del calificador, Configuración de calificaciones.

42
00:05:36,779 --> 00:05:45,920
He creado tres categorías llamadas. Primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

43
00:05:46,899 --> 00:05:57,439
También he creado tres categorías subordinadas con el mismo nombre de la secuencia de aprendizaje para cada una de las categorías iniciales.

44
00:06:00,519 --> 00:06:07,040
Por último, he creado tres actividades de mi situación de aprendizaje de la siguiente manera.

45
00:06:07,759 --> 00:06:15,959
Para la primera evaluación, con un H5P y lleva el nombre de evaluación 1.

46
00:06:17,420 --> 00:06:28,990
Para la segunda evaluación, también con un H5P y lleva el nombre de evaluación 2.

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00:06:31,250 --> 00:06:40,449
Para la tercera evaluación, he creado un cuestionario de cuatro preguntas de opción múltiple que lleva el nombre de evaluación final.

48
00:06:41,389 --> 00:06:43,470
Y eso sería todo. Gracias.

49
00:06:47,129 --> 00:06:52,230
Buenas tardes, soy Verónica Sato, tutora de tercero de infantil.

50
00:06:52,910 --> 00:06:59,430
Y os voy a explicar la tarea número 5, espacio de actividades con ritmo de aprendizajes distintos.

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00:07:00,490 --> 00:07:06,610
Lo he desarrollado integrando o globalizando las tres áreas de educación infantil.

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00:07:06,610 --> 00:07:15,509
Crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno, comunicación y representación de la realidad.

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00:07:15,670 --> 00:07:36,550
Como podéis ver, este espacio está desarrollado en siete actividades. El primero es el inicio, donde los alumnos podrán escuchar las indicaciones que os voy dando para que se animen a desarrollar las actividades que a continuación siguen.

54
00:07:36,610 --> 00:07:42,970
En la actividad número 1 he decidido que aprendan una canción de los planetas

55
00:07:42,970 --> 00:07:46,250
Para ello le he puesto la canción de los planetas de Enrique Llana

56
00:07:46,250 --> 00:07:51,670
En la actividad número 2 he puesto alguna actividad en Geniali

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00:07:51,670 --> 00:07:59,949
En la actividad número 3 le he puesto una ficha que tendrán que desarrollar en Lightworks Chips

58
00:07:59,949 --> 00:08:19,610
Si alguno de los peques presenta alguna dificultad para desarrollar la tarea número 3, pues podrán ir a repostaje. Allí he puesto un vídeo pequeñito para que puedan recordar y poder volver a la tarea número 3 y desarrollarla.

59
00:08:19,610 --> 00:08:27,149
En la actividad número 4 he puesto un vídeo con contenidos que ampliarán sus conocimientos de esta sesión de aprendizaje

60
00:08:27,149 --> 00:08:38,129
Y por último en la actividad número 5 he colocado a través de Quizzit un cuestionario adaptado que tendrán que comprobar los conocimientos adquiridos

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00:08:38,129 --> 00:08:40,129
Muchas gracias y un saludo