1
00:00:00,300 --> 00:00:09,080
A continuación voy a explicar la situación de aprendizaje titulada Cuidemos el planeta, que voy a realizar en infantil, concretamente en el nivel de cuatro años.

2
00:00:09,519 --> 00:00:12,939
Estaría dentro del área de exploración del entorno.

3
00:00:12,939 --> 00:00:26,039
Lo que intento es que pretendemos que el alumnado sea consciente de la necesidad de cuidar nuestro planeta, utilizando buenas acciones como reciclar, reutilizar, así como concienciarles de la contaminación ambiental por los humos de los vehículos.

4
00:00:26,039 --> 00:00:43,619
¿Qué metodología voy a utilizar? La metodología que voy a utilizar es sobre todo está basada en proyectos. Esta situación de aprendizaje estaría dentro del proyecto viajar por el mundo y lo que vamos a utilizar sobre todo es que los niños experimenten y jueguen.

5
00:00:43,619 --> 00:01:04,579
Así como voy a buscar experiencias de aprendizaje significativas y emocionalmente positivas para ellos. Los niños van a ser los verdaderos artífices de su aprendizaje. Vamos a partir de las necesidades e intereses de los niños y luego vamos a intentar establecer que establezcan conexiones entre lo nuevo, lo sabido, lo experimentado y lo vivido.

6
00:01:04,579 --> 00:01:23,219
Vamos a fomentar sobre todo el trabajo cooperativo, sobre todo en gran grupo y luego en pequeño grupo de cuatro niños. De esta forma vamos a intentar que todos los niños y niñas estén incluidos en el aprendizaje y no haya ningún niño que se quede más aislado.

7
00:01:23,219 --> 00:01:29,379
Vamos ya a fomentar la colaboración y el trabajo en equipo, sobre todo

8
00:01:29,379 --> 00:01:36,719
Dentro de esta metodología voy a trabajar esta situación de aprendizaje en tres sesiones

9
00:01:36,719 --> 00:01:40,219
La primera sesión será la fase inicial en la que vamos a motivar a los niños

10
00:01:40,219 --> 00:01:49,379
Los niños se van a encontrar con multitud al llegar a clase de fotografías, con entornos limpios, sucios

11
00:01:49,379 --> 00:01:56,980
y con una nota que va a tener la mascota de clase que va a incitar al diálogo y al debate entre todos.

12
00:01:57,400 --> 00:02:00,680
Una pregunta que dirá, ¿qué podemos hacer para cuidar nuestro planeta?

13
00:02:01,079 --> 00:02:04,260
Y todos podrán participar en ello.

14
00:02:04,739 --> 00:02:09,819
Luego hay una fase de desarrollo en el que los niños y niñas en gran grupo vamos a utilizar la pizarra digital,

15
00:02:10,759 --> 00:02:14,840
que es sobre todo la herramienta digital por excelencia en nuestro aula,

16
00:02:14,840 --> 00:02:24,080
en el que los niños van a realizar juegos interactivos relacionados con este tema, con el reciclaje.

17
00:02:24,419 --> 00:02:31,699
Y luego ya en pequeño grupo, por mesas, o sea por un grupo de cuatro niños, van a recortar imágenes

18
00:02:31,699 --> 00:02:40,879
y van a realizar murales sobre los contenedores de reciclaje y van a pegar cada imagen en el color correspondiente.

19
00:02:40,879 --> 00:02:50,180
Y por último, una vez que hayan realizado estos murales, pasamos a la fase de evaluación, que será otra sesión en la que cada grupo va a presentar sus trabajos.

20
00:02:50,360 --> 00:02:58,120
Van a realizar una campaña de conciliación de reciclaje a otras aulas, van a visitar a otros niños y van a explicar lo que han realizado.