1 00:00:00,000 --> 00:00:03,480 A continuación voy a presentar esta infografía relacionada con las aves 2 00:00:03,480 --> 00:00:08,440 migratorias para la educación infantil 5 años. Con ella trabajaremos los objetivos 3 00:00:08,440 --> 00:00:12,240 de desarrollo sostenible y utilizaremos diferentes metodologías activas como el 4 00:00:12,240 --> 00:00:16,440 aprendizaje cooperativo, el trabajo por proyectos y la metaconexión. 5 00:00:16,440 --> 00:00:20,000 Para acercarnos a la forma de aprender de todos los alumnos hemos programado 6 00:00:20,000 --> 00:00:23,380 basándonos en el diseño universal del aprendizaje, concretamente a través de 7 00:00:23,380 --> 00:00:27,340 sus principios. Las primeras sesiones estarán destinadas a motivar a los 8 00:00:27,340 --> 00:00:31,340 alumnos proponiéndoles un reto y así conocer sus conocimientos previos. Un día 9 00:00:31,340 --> 00:00:34,660 al llegar al aula encontrarán una nota misteriosa con una pluma en la que un 10 00:00:34,660 --> 00:00:37,700 pájaro nos pide ayuda para solucionar los problemas de las aves durante la 11 00:00:37,700 --> 00:00:40,340 migración. Utilizaremos la rutina de pensamiento 12 00:00:40,340 --> 00:00:44,500 veo, pienso, me pregunto por equipos cooperativos utilizando la estrategia de 13 00:00:44,500 --> 00:00:49,220 cabezas juntas cada niño con su rol. Recibiremos un mensaje de la mascota del 14 00:00:49,220 --> 00:00:52,220 aula en la aplicación Bokeh invitándonos a hacer una búsqueda del tesoro con 15 00:00:52,220 --> 00:00:56,060 códigos QR por el aula. Encontraremos los retos a trabajar y unos carnes de 16 00:00:56,060 --> 00:00:59,600 ayudantes. Buscaremos un rincón en el aula para plasmar los aprendizajes a 17 00:00:59,600 --> 00:01:02,900 través de un mural y también lo haremos de manera virtual en el classroom con 18 00:01:02,900 --> 00:01:06,380 las familias. Las actividades de desarrollo nos servirán para recopilar 19 00:01:06,380 --> 00:01:09,820 la información y organizarla. Cada día tendremos un mensaje de los oyakis con 20 00:01:09,820 --> 00:01:13,420 los retos que debemos superar en los rincones del aula. Veremos en la PBI el 21 00:01:13,420 --> 00:01:16,380 cuento pájaro amarillo, realizaremos una búsqueda de información en libros, 22 00:01:16,380 --> 00:01:19,660 internet, pediremos material a las familias relacionado con las aves y 23 00:01:19,660 --> 00:01:23,220 podrán subir información al pallet creado. Realizaremos un taller de huevos 24 00:01:23,220 --> 00:01:27,780 pelando huevos duros, separaremos la yema de la clara, batiremos huevos, haremos una 25 00:01:27,780 --> 00:01:30,780 sesión de psicomotricidad en la que tiraremos el dado y haremos diferentes 26 00:01:30,780 --> 00:01:35,220 movimientos de aves. Con Jenny y Ari haremos un vino interactivo. Para trabajar las 27 00:01:35,220 --> 00:01:38,700 características de las aves realizaremos un lab book y además para reflexionar 28 00:01:38,700 --> 00:01:42,480 sobre lo aprendido utilizaremos la escalera de la metacognición. La siguiente 29 00:01:42,480 --> 00:01:45,580 misión irá encaminada a investigar sobre la migración. Utilizaremos la 30 00:01:45,580 --> 00:01:48,700 metodología Flipit Classroom, mandando un vídeo a las familias y en el aula 31 00:01:48,700 --> 00:01:52,340 responderemos las dudas que han surgido. Crearemos un cuento interactivo con 32 00:01:52,340 --> 00:01:56,380 Story Jumper, haremos un abecedario de aves migratorias, utilizaremos el robot 33 00:01:56,380 --> 00:01:59,780 Nex para programar sus movimientos y hacer un recorrido sobre el tablero de 34 00:01:59,780 --> 00:02:03,980 robótica y con el ticket de Saldiza, que buena idea me llevo hoy, escribiremos dos 35 00:02:03,980 --> 00:02:07,820 ideas de lo aprendido. La siguiente misión tendrá por objetivo 36 00:02:07,820 --> 00:02:11,260 ayudar a las aves en la liberación. Realizaremos comederos y bebederos con 37 00:02:11,260 --> 00:02:14,900 material reciclado, repartiremos semillas por el patio y anotaremos la frecuencia 38 00:02:14,900 --> 00:02:18,180 con la que vienen a comer. Realizaremos un cartel de concienciación y 39 00:02:18,180 --> 00:02:21,740 elaboraremos un rap sobre las aves y en el aula del futuro con el croma 40 00:02:21,740 --> 00:02:26,060 crearemos un vídeo. Para evaluar lo aprendido utilizaremos 41 00:02:26,060 --> 00:02:29,900 diferentes estrategias y herramientas como un cajón de las aves, una exposición 42 00:02:29,900 --> 00:02:33,580 de todo lo aprendido en otras aulas, repasaremos la información continuada en 43 00:02:33,580 --> 00:02:37,460 el lab book de las aves, realizaremos el reto final que será un break out con 44 00:02:37,460 --> 00:02:40,900 diferentes pruebas como un pasapalabra que tengo en el coco, un mini pictionary. 45 00:02:40,900 --> 00:02:44,100 Superando esas pruebas podremos conseguir el código por equipos 46 00:02:44,100 --> 00:02:49,660 cooperativos para abrir el candado y así abrir la caja misteriosa. Dentro 47 00:02:49,660 --> 00:02:52,660 encontraremos unos diplomas y la invitación a realizar la salida al parque 48 00:02:52,660 --> 00:02:56,700 cercano para colocar los murales de concienciación y los comederos. Y con 49 00:02:56,700 --> 00:03:00,860 ello doy por finalizada esta situación de aprendizaje.