1
00:00:05,169 --> 00:00:10,949
A continuación voy a poner los contenidos realizados con la herramienta S-Learning.

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00:00:12,050 --> 00:00:21,570
Estos contenidos están alojados en la unidad de trabajo 1 de identificación de la estructura de formación de los términos clínicos

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00:00:21,570 --> 00:00:30,050
y sigue las normas generales de los estilos publicados por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas de Formación del Profesorado

4
00:00:30,050 --> 00:00:34,170
y recogidas por el proyecto EDIA, Educativo Digital Innovador y Abierto.

5
00:00:34,170 --> 00:00:39,649
Con esta aplicación se han elaborado los contenidos de la unidad de trabajo 1

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00:00:39,649 --> 00:00:42,950
Ya hemos dicho que es la identificación de la estructura de formación de los términos clínicos

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00:00:42,950 --> 00:00:45,469
Del módulo de terminología clínica y patología

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00:00:45,469 --> 00:00:49,869
Que es un módulo que pertenece al primer curso del ciclo formativo en grado superior

9
00:00:49,869 --> 00:00:52,570
De documentación de administración sanitarias

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00:00:52,570 --> 00:00:55,310
Y bueno, pues están las formas, con desplegables

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00:00:55,310 --> 00:01:00,170
Bueno, resulta mucho más atractivo para el alumnado

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00:01:00,170 --> 00:01:03,810
Fijaos, en él aparecen, voy a abrir el Excel Learning

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00:01:03,810 --> 00:01:12,469
A pesar de que está aquí colgado en el aula virtual, le voy a abrir aparte y fijaos, a pesar, esto es la estructura dentro del S-Learning.

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00:01:12,989 --> 00:01:21,069
Pues hay diferentes apartados, unos llevan preguntas de verdad y de falsos, también llevan diferentes desplegables,

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00:01:21,269 --> 00:01:25,849
que resulta un poco más atractivo a la hora de ver esos contenidos para el alumno, ¿vale?

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00:01:26,849 --> 00:01:33,430
En este ejemplo, pues habrá desplegables, así, que también resultan muy atractivos.

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00:01:33,810 --> 00:01:45,950
Tipos semánticos, que también tienen actividades desplegables, también aparecen vídeos de YouTube embebidos y ejercicios de completar.

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00:01:47,310 --> 00:01:49,950
Aquí vemos el vídeo de YouTube, a ver si no...

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00:01:51,129 --> 00:01:56,569
Y por último, pues ya, pues, con una especie de auto-evaluación muy, muy sencilla.

20
00:01:57,269 --> 00:02:03,629
Bueno, yo lo que quería empezar explicando, sobre todo, pues, un poco el tema de los metadatos.

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00:02:03,810 --> 00:02:08,569
Cuando estamos elaborando el contenido de Seller, ni estamos todo el rato en la pestaña de contenidos,

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00:02:09,050 --> 00:02:11,590
pero sí que hay otra pestaña que es la de propiedades.

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00:02:11,750 --> 00:02:16,030
Clicamos en propiedades, rellenamos todos los datos de paquetes, título de idioma,

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00:02:16,210 --> 00:02:20,949
de escrito en general, objetivos, conocimiento, tipo de alumnos a los que van dirigidos,

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00:02:20,949 --> 00:02:26,270
la utilización, muy importante, nociones avanzadas, en la sección de head añadimos script,

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00:02:26,370 --> 00:02:29,770
que ya veremos lo que supone el script, que son elementos de accesibilidad,

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00:02:29,770 --> 00:02:35,310
y todo eso es igual que lo que se conoce como se traspasa a la pestaña de metadatos.

28
00:02:36,210 --> 00:02:38,969
Vamos a ver en lo que consiste ese script, ¿vale?

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00:02:39,349 --> 00:02:43,729
Pues fijaos, en la parte superior arriba del S-Learning,

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00:02:44,469 --> 00:02:45,629
a ver si nos vamos a contenido,

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00:02:46,710 --> 00:02:50,949
en la parte superior aparece pues una serie de opciones, ¿vale?

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00:02:50,949 --> 00:02:54,509
Vamos a ver cómo funciona de izquierda a derecha,

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00:02:54,770 --> 00:02:57,409
o sea, en el botón derecho, por ejemplo.

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00:02:57,409 --> 00:03:05,409
Eso significa que el control flotante hace que el contenido digital no esté quieto y que se pueda mover, como veis.

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00:03:06,189 --> 00:03:11,870
A continuación, otra opción es un lector en voz alta de texto para personas con alguna discapacidad.

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00:03:12,530 --> 00:03:19,990
Seleccionan el texto, pulsa, a terminología médica es tan antigua como la propia medicina y se le da a tener y ya está.

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00:03:19,990 --> 00:03:50,229
A continuación, un traductor. Fijaos que nos sale arriba un desplegable y yo lo puedo poner en otro idioma. A continuación, tenemos el zoom para acercar o, en su defecto, alejar el texto.

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00:03:50,229 --> 00:03:56,669
y una serie de fuentes que aumentan la legibilidad y el contraste.

39
00:03:56,669 --> 00:04:01,030
Es decir, yo puedo cambiar la fuente, puedo poner lado, puedo poner no cerrar,

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00:04:01,389 --> 00:04:04,669
puedo poner una fuente para aquellas personas que presenten deficiencias visuales,

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00:04:06,270 --> 00:04:10,669
o incluso poner una fuente para alumnos con dilesia.

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00:04:14,530 --> 00:04:16,250
Vamos a ponerle en fuentes también.

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00:04:17,949 --> 00:04:22,810
Bueno, este contenido digital, como os he comentado, está aquí publicado.

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00:04:23,209 --> 00:04:37,709
en la primera unidad de tal módulo y bueno, resulta muy útil para personas con dificultades auditivas,

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00:04:37,709 --> 00:04:43,990
con dificultades visuales, con cualquier tipo de deficiencia visual como hemos podido observar.