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00:00:00,300 --> 00:00:06,379
Mi nombre es Virginia Camposimarro y a continuación voy a presentar mi evidencia fundamental número 2,

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00:00:06,879 --> 00:00:09,640
creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:10,599 --> 00:00:15,339
Estos contenidos están dirigidos a alumnos de cuarto de primaria para la asignatura de Educación Física.

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00:00:16,780 --> 00:00:22,839
Están incluidos en el aula virtual y forman parte de la secuencia de aprendizaje que hemos propuesto para este curso.

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00:00:23,699 --> 00:00:26,780
Los tres contenidos forman parte de la unidad didáctica 5,

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00:00:27,879 --> 00:00:30,120
cuyo hilo conductor es la cooperación.

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00:00:30,300 --> 00:00:37,880
Además, contribuyen a la consecución de los objetivos detallados en el documento PDF que se adjuntan.

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00:00:38,200 --> 00:00:42,140
En este vídeo me voy a centrar en el contenido número 1, que es

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00:00:42,140 --> 00:00:48,679
una infografía que ayuda a los estudiantes a entender cómo vamos a trabajar de manera práctica

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00:00:48,679 --> 00:00:51,799
un circuito de espacios de aprendizaje cooperativo mixto.

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00:00:52,840 --> 00:00:57,219
Hemos añadido elementos de accesibilidad para que todos nuestros alumnos y alumnas

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00:00:57,219 --> 00:00:59,700
puedan acceder a una educación plena igualitaria.

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00:00:59,700 --> 00:01:05,980
Por las características de nuestros alumnos, todas estas adaptaciones son para facilitar la accesibilidad visual.

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00:01:07,079 --> 00:01:14,819
Todos los elementos interactivos se mueven y tienen un buen contraste para que nuestros alumnos puedan localizarlos rápidamente.

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00:01:15,500 --> 00:01:20,920
Además, la información se da en forma de texto y también de manera auditiva.

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00:01:21,420 --> 00:01:29,359
La actividad consiste en un circuito mixto donde nuestros estudiantes deberán centrarse a varios medios cooperativos en cada estación.

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00:01:29,700 --> 00:01:32,540
Rotarán en el orden que se indica en la imagen

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00:01:32,540 --> 00:01:36,640
Sé pinchando en las piezas para ver las actividades

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00:01:36,640 --> 00:01:41,719
Pinchando en cada pieza descubrimos qué tenemos que hacer en cada actividad

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00:01:41,719 --> 00:01:48,700
La información se nos da a través de una imagen, de un texto y también de manera auditiva

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00:01:48,700 --> 00:01:54,420
Además, pinchando en este enlace podemos acceder a una imagen general

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00:01:54,420 --> 00:01:56,640
para que los niños vean cómo nos vamos a organizar

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Si el balón se escapa del círculo que forman

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Otro tipo de adaptación es el zoom cuando ponemos el ratón encima de las palabras, aquí en el título y en etiquetas, que ya aprovecho para explicar que en todas mis actividades hago un enlace a estas etiquetas para que los estudiantes puedan comprobar el cumplimiento de las normas en el caso de que participen en algún chat o videoconferencia para poner en común sus conocimientos o solucionar dudas.

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00:02:28,360 --> 00:02:36,120
unos para los chats y el otro para las videoconferencias

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00:02:36,120 --> 00:02:43,870
y con esto pondría fin al vídeo de mi primer contenido educativo digital