1 00:00:05,099 --> 00:00:08,480 Hola, soy la profesora de primaria en el área de Educación Física. 2 00:00:09,060 --> 00:00:13,179 A continuación, os voy a presentar cómo he organizado la clase de cuarto. 3 00:00:14,039 --> 00:00:24,019 En primer lugar, se les envía a los alumnos el código de clase para que se unan a ella, como podéis ver, de esta clase. 4 00:00:25,199 --> 00:00:30,640 He de añadir que las clases de Educación Física principalmente son prácticas para evitar el sedentarismo en el alumnado, 5 00:00:31,120 --> 00:00:36,759 pero aún así, integramos las nuevas tecnologías como método complementario de refuerzo a lo que se ha aprendido. 6 00:00:36,759 --> 00:00:50,420 Veamos cómo hemos organizado el trabajo de clase. Hay una programación anual con cinco bloques que están secuenciados a lo largo del año. 7 00:00:51,060 --> 00:01:01,520 Como podemos ver, los contenidos a trabajar se han dividido en estos cinco bloques y a su vez se han subdividido en varios temas que se trabajan a lo largo del curso. 8 00:01:01,520 --> 00:01:12,739 El bloque 1 y el bloque 2 trabajan en el primer trimestre, el bloque 3 y el bloque 4 en el segundo trimestre y el bloque 5 en el tercer trimestre. 9 00:01:13,620 --> 00:01:24,739 Todas las actividades que se realizan utilizan variedad de metodologías activas como aprendizaje basado en investigación, en recuperación, en retos, en solución de problemas y gamificación, entre otros. 10 00:01:24,739 --> 00:01:33,000 Ya os voy a mostrar ejemplos de las tareas elaboradas en los diferentes bloques para que tengáis una visión global de cada uno de ellos. 11 00:01:34,400 --> 00:01:37,819 Comenzando por el P1, el calentamiento, hay temas. 12 00:01:38,359 --> 00:01:46,060 Entonces, el primero se les han pasado unas imágenes de los ejercicios de calentamiento realizados en clase para que los puedan visualizar. 13 00:01:46,159 --> 00:01:50,760 Y en este tema aparece también una rúbrica dividida en cuatro criterios. 14 00:01:50,760 --> 00:01:52,620 la rúbrica de los temas 15 00:01:52,620 --> 00:01:54,739 todos los bloques tienen siempre el mismo patrón 16 00:01:54,739 --> 00:01:56,780 consiguen una insignia en la medalla de oro 17 00:01:56,780 --> 00:01:58,040 con 9-10 puntos 18 00:01:58,040 --> 00:02:00,480 consiguen la medalla de plata 19 00:02:00,480 --> 00:02:01,900 con 7-8 puntos 20 00:02:01,900 --> 00:02:03,959 consiguen la medalla de bronce 21 00:02:03,959 --> 00:02:05,379 con 5-6 puntos 22 00:02:05,379 --> 00:02:08,199 y tienen que conseguirla por la medalla 23 00:02:08,199 --> 00:02:10,939 cuando su puntuación es inferior a 5 24 00:02:10,939 --> 00:02:15,879 en el segundo tema 25 00:02:15,879 --> 00:02:18,699 conocemos nuestro cuerpo 26 00:02:18,699 --> 00:02:20,520 pues les ha pasado 27 00:02:20,520 --> 00:02:24,780 un cajón sobre el calentamiento y una sopa de letra sobre los músculos del cuerpo humano. 28 00:02:25,419 --> 00:02:30,199 En el bloque número 2, la condición física, se trabajan las cuatro capacidades y en cada 29 00:02:30,199 --> 00:02:34,460 una de ellas se les hace una pregunta para ver si han asimilado lo que se les ha enseñado 30 00:02:34,460 --> 00:02:39,460 en el clase. Todas las capacidades tienen el mismo tipo de pregunta. Una vez que se 31 00:02:39,460 --> 00:02:45,699 ha trabajado de manera práctica y teórica, se les proponen otras actividades como esta 32 00:02:45,699 --> 00:02:53,139 y luego de la condición de física, un juego de aventura interactivo creado y elaborado por mí. 33 00:02:53,900 --> 00:02:58,300 En el bloque 3 de habilidades propices se trabajan cuatro temas en los lanzamientos 34 00:02:58,300 --> 00:03:03,599 y les proponen visualizar unos vídeos de iniciación y luego se practica en clase 35 00:03:03,599 --> 00:03:08,680 y luego investigarán sobre un deporte que se trabaja con el frisbee que se llama Ultimate 36 00:03:08,680 --> 00:03:13,919 donde entregan su trabajo y se les da una fundación por ello. 37 00:03:13,919 --> 00:03:25,379 A continuación, el tema de equilibrio por parejas, se le propone trabajar por parejas para buscar un objetivo común, trabajo de colaboración. 38 00:03:26,060 --> 00:03:34,379 Luego en los giros, en las portaretas, por ejemplo aquí hay un formulario que tienen que rellenar de acumulación y coevaluación. 39 00:03:34,379 --> 00:03:37,039 en el tema de los saltos 40 00:03:37,039 --> 00:03:38,900 les propongo un reto individual 41 00:03:38,900 --> 00:03:40,840 para ello les envío un vídeo 42 00:03:40,840 --> 00:03:42,479 que tienen que ocupar en casa 43 00:03:42,479 --> 00:03:44,300 y a lo largo de las seis sesiones de este tema 44 00:03:44,300 --> 00:03:46,680 dedicarán una parte de la clase a preparar el reto 45 00:03:46,680 --> 00:03:48,560 y el último día lo expondrán 46 00:03:48,560 --> 00:03:51,479 como podéis ver aquí en la rúbrica 47 00:03:51,479 --> 00:03:52,879 igual que en los temas anteriores 48 00:03:52,879 --> 00:03:55,479 sigue la misma dinámica 49 00:03:55,479 --> 00:03:55,860 ¿de acuerdo? 50 00:03:57,520 --> 00:03:58,479 y luego ya 51 00:03:58,479 --> 00:04:01,560 para aquellos alumnos que están lesionados temporalmente 52 00:04:01,560 --> 00:04:03,800 y aunque participen en clase de forma indirecta 53 00:04:03,800 --> 00:04:13,080 Necesitan realizar trabajos complementarios de evaluación como estos, un circuito de habilidades y luego crear sus propios juegos con las habilidades que se han aprendido. 54 00:04:14,419 --> 00:04:22,720 En el bloque 4 se trabaja la expresión corporal. Durante las fiestas de carnavales crean una historia, se graban en el iPad y me lo envían para posteriormente mostrarlo en clase. 55 00:04:25,079 --> 00:04:30,959 Por último, el bloque de deportes donde trabajan con el francés, el fútbol, la natación y actividades en la naturaleza. 56 00:04:31,699 --> 00:04:36,759 En estos deportes se les mandó un trabajo de investigación a cada uno de ellos diferentes 57 00:04:36,759 --> 00:04:43,060 y por ejemplo aquí en baloncesto realizaron un trabajo de preguntas, el cual luego fue calificado. 58 00:04:45,079 --> 00:04:49,420 En el último tema de actividades en la naturaleza, el juego que cobra importancia 59 00:04:49,420 --> 00:04:52,639 y que disfruta un montón es el juego de pistas sobre el que utilizan el iPad 60 00:04:52,639 --> 00:04:57,279 para ir encontrando soluciones a través de los códigos QR, proponiendo juegos diferentes. 61 00:04:57,279 --> 00:05:04,259 y luego para finalizar decir que la evaluación, los registros de notas y los boletines en nuestro centro 62 00:05:04,259 --> 00:05:06,660 utilizamos la plataforma de Empower.