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Hola, buenas tardes. Soy Tamara del Profeta Herrero. Este es un vídeo para el primer

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00:00:05,400 --> 00:00:09,960
contenido digital de la Evidencia Fundamental 2, creación y modificación de contenidos

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00:00:09,960 --> 00:00:15,480
digitales educativos. Bien, es una unidad didáctica para un grupo semipresencial de B2-1 de Inglés

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00:00:15,480 --> 00:00:20,760
de la Escuela Oficial de Idiomas. Es el aula virtual de Educamadrid, como se puede ver.

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00:00:20,760 --> 00:00:26,520
Es una unidad didáctica que cubrirá tres sesiones, dos sesiones asíncronas, una sesión

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00:00:26,520 --> 00:00:33,120
síncrona. Las sesiones asíncronas serán los martes, las síncronas, bueno, está estipulado

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00:00:33,120 --> 00:00:36,540
los martes, pero los alumnos pueden hacerlo cualquier día. Las síncronas serán los

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00:00:36,540 --> 00:00:42,160
jueves. Bien, será una unidad que se llamará Black or By Nothing Day. Aquí está un poco

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00:00:42,160 --> 00:00:46,640
la introducción a la unidad. Explicará en qué va a consistir, lo que se va a tener

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00:00:46,640 --> 00:00:51,480
que hacer, etcétera. Entonces, en la primera sesión asíncrona, los alumnos tendrán que

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00:00:51,480 --> 00:00:56,560
ver un vídeo sobre el origen de Thanksgiving, de Acción de Gracias. Bien, empezaría el

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00:00:56,560 --> 00:01:03,680
vídeo y seguidamente tendrán que hacer una actividad de comprensión lectora. Hay seis

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00:01:03,680 --> 00:01:09,800
preguntas, algunas dobles, respuestas abiertas. Solamente pueden realizarlo una vez, contestarlo

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00:01:09,800 --> 00:01:17,640
una vez y recibirán una calificación. Cuando respondan irá al libro de calificaciones

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00:01:17,680 --> 00:01:27,400
de Duca Madrid y será una nota que servirá para la evaluación continua. Bien, seguidamente

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00:01:27,400 --> 00:01:35,480
en esa sesión asíncrona deberán abrir este documento sobre la historia de Black Friday.

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00:01:35,480 --> 00:01:41,080
Es un texto sobre el origen y la historia de Black Friday a lo largo de los años y

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00:01:41,240 --> 00:01:49,640
decenios del siglo pasado y hay huecos que tendrán que completar con palabras que se

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corresponderán a estructuras gramaticales o léxicas que se tienen que testar en nivel

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00:01:54,480 --> 00:01:59,720
B2. Es una actividad importante ya que en el examen de B2 de Certificado hay un ejercicio

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00:01:59,720 --> 00:02:05,760
parecido. Por lo tanto, hay que empezar a practicar desde B2-1 ese ejercicio. También,

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00:02:05,840 --> 00:02:12,760
según se indican las instrucciones, aquí se les dan las instrucciones de que en la sesión

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00:02:12,760 --> 00:02:17,800
síncrona, la siguiente sesión, habrá un debate que será la proliferación de Black Friday en el

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00:02:17,800 --> 00:02:23,680
mundo occidental y el consumismo en la sociedad actual. No es un grupo muy numeroso, son 12

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personas, así que se les explica, como hacemos de costumbre, que la primera mitad, del 1 al 6 de la

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00:02:30,120 --> 00:02:35,960
lista, que ellos saben quiénes son, defenderá un punto de vista, mientras que del 7 al 12 defenderán

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00:02:35,960 --> 00:02:41,200
otro punto de vista. Yo voy a mandar un email a cada grupo diciéndoles qué punto de vista van

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00:02:41,200 --> 00:02:46,920
a tener que defender y antes de la sesión síncrona tendrán que preparar individualmente argumentos

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00:02:46,920 --> 00:02:53,480
para defender su postura en el debate. En la sesión síncrona tendrán un tiempo, un rato,

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00:02:53,480 --> 00:02:59,120
para poder comentar esos puntos, esas argumentaciones que cada uno ha traído de casa y

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00:02:59,120 --> 00:03:05,440
preparar su defensa y su línea argumental para el debate. Bien, eso sería la primera sesión

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00:03:05,440 --> 00:03:13,680
asíncrona. Antes de la sesión síncrona colgaré esta entrada en donde les explicaré que justo

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00:03:13,680 --> 00:03:21,280
antes de llegar a la clase síncrona, a la sesión en la escuela, vean este vídeo, es un clip de

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00:03:22,160 --> 00:03:30,800
Buy Nothing Day, la alternativa no consumista a Black Friday. Que lo vean para que sepan qué es

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00:03:30,800 --> 00:03:38,880
Buy Nothing Day antes de la clase. Igualmente la primera mitad será el alumno A y la segunda

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00:03:38,880 --> 00:03:44,680
mitad será el alumno B y deberán o bien descargarse en un dispositivo digital electrónico o bien

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00:03:44,680 --> 00:03:51,800
imprimir el documento A o B. Es el mismo texto, hay huecos, es un jigsaw reading, la información que

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00:03:51,800 --> 00:03:56,880
le falta a A, B la tiene y viceversa. Y deberán hacerse preguntas ayudándose con estos pronombres

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00:03:56,880 --> 00:04:02,840
interrogativos sobre lo que tienen que preguntar para completar el texto sobre Buy Nothing Day.

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00:04:04,440 --> 00:04:13,120
Bien, entonces en la sesión síncrona se hará el debate, después hablaremos sobre Buy Nothing Day

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00:04:13,440 --> 00:04:21,000
y se hará esta actividad en pareja sobre Buy Nothing Day. Terminará la segunda sesión de

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00:04:21,000 --> 00:04:28,240
esta unidad didáctica y en la segunda sesión asíncrona tendrán que hacer una tarea de expresión

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00:04:28,240 --> 00:04:34,920
escrita, que será un ensayo sobre consumismo, ventajas y desventajas para la economía global,

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00:04:35,080 --> 00:04:44,080
economía mundial. Será de 200 a 250 palabras y deberán enviarlo por el aula virtual. También será

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00:04:44,080 --> 00:04:56,080
calificado en el libro de calificaciones y será una nota para la evaluación continua. Y así

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00:04:56,080 --> 00:05:03,600
terminaría esta unidad didáctica que trabajaría las cuatro destrezas a través de unos contenidos

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00:05:03,600 --> 00:05:05,600
socioculturales. Gracias.