1
00:00:00,000 --> 00:00:18,640
Solucionats els problemes tècnics i ara us faré una petita introducció

2
00:00:18,640 --> 00:00:21,440
al tema de les caceres del tresor.

3
00:00:21,440 --> 00:00:31,440
La ponència es diu l'aplicació a l'aula de les caceres del tresor

4
00:00:31,440 --> 00:00:36,440
i primer us faré una petita introducció a lo que és una cacera del tresor.

5
00:00:36,440 --> 00:00:47,440
Bé, em referenciaré a un article que va escriure el Jordi Adell

6
00:00:47,440 --> 00:00:49,440
sobre lo que era una cacera del tresor.

7
00:00:49,440 --> 00:00:52,440
Ell la defineix com un tipus d'activitat molt senzilla

8
00:00:52,440 --> 00:00:56,440
que utilitzem els docents que volem incloure l'estac dins del currículum.

9
00:00:56,440 --> 00:01:00,440
I em serveix aquesta mateixa definició, és perfecta.

10
00:01:05,440 --> 00:01:12,440
Per difondre i per potenciar l'ús de les caceres del tresor a l'aula

11
00:01:12,440 --> 00:01:20,440
com faig formació també a educadors, a companys de feina,

12
00:01:20,440 --> 00:01:25,440
vaig fer una cacera per explicar la vegada lo que era una cacera del tresor

13
00:01:25,440 --> 00:01:29,440
i l'utilitzaré com a model per explicar-vos en què consisteix aquest tema.

14
00:01:29,440 --> 00:01:36,440
Mireu, per exemple, jo em plantejo arribar a la meva aula amb els meus alumnes

15
00:01:36,440 --> 00:01:41,440
i començar a explicar una unitat didàctica o un nucli d'activitat.

16
00:01:41,440 --> 00:01:43,440
Com ho treballo?

17
00:01:43,440 --> 00:01:47,440
Doncs el treballo utilitzant la cacera com a recurs

18
00:01:47,440 --> 00:01:51,440
perquè vull incorporar totalment l'estac dins del currículum.

19
00:01:51,440 --> 00:01:54,440
Aleshores, jo arribo a classe i els dic

20
00:01:54,440 --> 00:01:59,440
avui parlarem de tal tema, de tal nucli d'activitat o de tal unitat didàctica.

21
00:01:59,440 --> 00:02:04,440
Molt bé, aneu a la meva web on tinc totes les caceres,

22
00:02:04,440 --> 00:02:06,440
de moment n'hi ha 21 de creada,

23
00:02:06,440 --> 00:02:09,440
després ja veurem segons els àmbits i els nivells educatius,

24
00:02:09,440 --> 00:02:12,440
i els dic avui ens tractarem d'aquest tema.

25
00:02:12,440 --> 00:02:15,440
Entreu a la plana web i obriu la cacera.

26
00:02:15,440 --> 00:02:17,440
Ja és sistemàtic, ja ho coneixen.

27
00:02:17,440 --> 00:02:21,440
Molt bé, obrim la cacera i aleshores el primer que els dic és

28
00:02:21,440 --> 00:02:25,440
a veure, aquí teniu una petita introducció sobre el tema

29
00:02:25,440 --> 00:02:30,440
que aquesta mateixa introducció els hi acompanyo, de viva Déu,

30
00:02:30,440 --> 00:02:34,440
i una sèrie de preguntes, preguntes curtetes, d'acord?

31
00:02:34,440 --> 00:02:38,440
Sobre aquest tema, que em serveix aquesta primera cacera

32
00:02:38,440 --> 00:02:43,440
com a avaluació inicial, els dic, en sabeu alguna cosa sobre el tema?

33
00:02:43,440 --> 00:02:47,440
Em podríeu respondre alguna pregunta d'aquestes que es formulen a la cacera?

34
00:02:47,440 --> 00:02:49,440
Avaluació inicial.

35
00:02:49,440 --> 00:02:53,440
Ells me responen, a veure, si és, per exemple, jo estic adreçada

36
00:02:53,440 --> 00:02:58,440
a alumnes de cicles de grau mitjà i de superior d'informàtica,

37
00:02:58,440 --> 00:03:01,440
si són alumnes de grau mitjà normalment hi ha, per comoditat,

38
00:03:01,440 --> 00:03:04,440
em diuen, no sabem res del tema.

39
00:03:04,440 --> 00:03:06,440
La resposta és sistemàtica.

40
00:03:06,440 --> 00:03:09,440
Si és alumnes de grau superior, la resposta és d'un altre tipus.

41
00:03:09,440 --> 00:03:13,440
Em diran, sabem tal cosa, ho comentem a l'aula i ho anem treballant.

42
00:03:13,440 --> 00:03:14,440
Molt bé.

43
00:03:14,440 --> 00:03:17,440
D'entrada només em servia per això, per avaluació inicial.

44
00:03:17,440 --> 00:03:19,440
A continuació què faig?

45
00:03:19,440 --> 00:03:22,440
A continuació em poso a explicar tot el tema a l'aula.

46
00:03:22,440 --> 00:03:26,440
A mesura que treballo amb el tema, que em pot tardar una sessió,

47
00:03:26,440 --> 00:03:29,440
dos, tres, depèn de la durada d'aquell tema,

48
00:03:29,440 --> 00:03:33,440
anem treballant simultàniament l'explicació que jo els dono a l'aula

49
00:03:33,440 --> 00:03:39,440
amb la cacera del tresor i mitjançant tota una sèrie de recursos

50
00:03:39,440 --> 00:03:41,440
que jo els proposo sobre el tema.

51
00:03:41,440 --> 00:03:44,440
És a dir, utilitzo l'estat dins del currículum,

52
00:03:44,440 --> 00:03:48,440
però jo no els dic que em busquin la informació sobre el tema,

53
00:03:48,440 --> 00:03:51,440
sinó que aquesta informació està totalment pautada,

54
00:03:51,440 --> 00:03:54,440
està totalment recollida i és la recomanada.

55
00:03:54,440 --> 00:03:57,440
Prevèiement he fet una selecció dels millors recursos

56
00:03:57,440 --> 00:04:01,440
que he trobat a internet perquè els alumnes treballin aquest tema a l'aula.

57
00:04:01,440 --> 00:04:05,440
Aleshores, els alumnes no es perden a internet

58
00:04:05,440 --> 00:04:09,440
ni busquen coses que en principi no ens interessen.

59
00:04:11,440 --> 00:04:14,440
Quan hem treballat ja el tema en profunditat,

60
00:04:14,440 --> 00:04:18,440
vindria la segona fase que seria l'avaluació formativa.

61
00:04:18,440 --> 00:04:22,440
Amb aquesta avaluació formativa, que és el treball diari a l'aula,

62
00:04:22,440 --> 00:04:25,440
aconseguim explicar mitjançant aquesta cacera tot el tema

63
00:04:25,440 --> 00:04:29,440
i a la vegada intentem respondre totes les preguntes que els formulo

64
00:04:29,440 --> 00:04:32,440
o que els formulo mitjançant aquesta cacera.

65
00:04:32,440 --> 00:04:37,440
Quan ja hem trobat resposta amb totes aquestes preguntes,

66
00:04:37,440 --> 00:04:42,440
vindria la tercera fase que seria l'avaluació somativa.

67
00:04:42,440 --> 00:04:48,440
La cacera em serveix per sintetitzar tots aquells aspectes més importants

68
00:04:48,440 --> 00:04:51,440
que jo vull treballar a l'aula amb aquests alumnes.

69
00:04:51,440 --> 00:04:54,440
Per exemple, tota la sèrie de recursos que els dono,

70
00:04:54,440 --> 00:05:00,440
que poden ser manuals, llibres, en un format important, segons el nivell,

71
00:05:00,440 --> 00:05:05,440
vindran recollits amb aquestes preguntes per allò que jo considero que és més important.

72
00:05:05,440 --> 00:05:10,440
I els demano que sintetitzin tots els coneixements

73
00:05:10,440 --> 00:05:12,440
mitjançant aquesta sèrie de preguntes.

74
00:05:12,440 --> 00:05:13,440
Ells ho saben.

75
00:05:13,440 --> 00:05:16,440
Jo els dic, mireu, aquest tema, que ja l'hem treballat

76
00:05:16,440 --> 00:05:19,440
i ja han respost totes aquestes preguntes,

77
00:05:19,440 --> 00:05:23,440
obrim un debat i les corregim a l'aula, aquestes preguntes,

78
00:05:23,440 --> 00:05:26,440
i d'alguna manera les reforcem.

79
00:05:26,440 --> 00:05:30,440
Quan això està fet, li dic, molt bé, vindrà la velocitat somativa

80
00:05:30,440 --> 00:05:33,440
i amb aquesta velocitat somativa consisteix que dues preguntes

81
00:05:33,440 --> 00:05:36,440
sobre aquesta cacera aniran a l'examen.

82
00:05:36,440 --> 00:05:38,440
Òbviament, depèn del tema,

83
00:05:38,440 --> 00:05:40,440
hi haurà un desplegament de preguntes més important

84
00:05:40,440 --> 00:05:43,440
o un altre, segons el nivell educatiu.

85
00:05:43,440 --> 00:05:45,440
Què aconsegueixo amb això?

86
00:05:45,440 --> 00:05:49,440
Aconsegueixo que els alumnes es quedin amb allò més important sobre el tema.

87
00:05:49,440 --> 00:05:53,440
I a la vegada els ajudo a sintetitzar, a memoritzar

88
00:05:53,440 --> 00:05:58,440
i els ajudo també a que vagin a l'examen amb una mica més de seguretat.

89
00:05:58,440 --> 00:06:02,440
Ells, per suposat, coneixen les preguntes de les caceres,

90
00:06:02,440 --> 00:06:05,440
però no saben exactament quines cauran.

91
00:06:05,440 --> 00:06:06,440
Molt bé.

92
00:06:06,440 --> 00:06:07,440
Què passa amb els alumnes?

93
00:06:07,440 --> 00:06:09,440
Home, la primera vegada els sorprenia, no?,

94
00:06:09,440 --> 00:06:12,440
tota aquesta nova metodologia de treball,

95
00:06:12,440 --> 00:06:15,440
però ara, a la vegada que vaig a la classe i els dic

96
00:06:15,440 --> 00:06:17,440
que avui comencem amb un altre tema, ja em diuen ells

97
00:06:17,440 --> 00:06:19,440
Ep, i la cacera, on està?

98
00:06:19,440 --> 00:06:22,440
A la millor, evidentment, de totes les unitats didàctiques

99
00:06:22,440 --> 00:06:25,440
o tots els nuclis d'activitats, no encara les tinc fetes.

100
00:06:25,440 --> 00:06:27,440
Si alguna en falta, ja em diuen ells

101
00:06:27,440 --> 00:06:29,440
Fes la cacera abans de començar el tema,

102
00:06:29,440 --> 00:06:33,440
perquè és més còmode de treballar amb aquest sistema.

103
00:06:33,440 --> 00:06:38,440
Bé, a banda de les caceres que jo us presentaré, que he fet,

104
00:06:38,440 --> 00:06:41,440
tenim un portal, el de la Comunitat Catalana de WebQuest,

105
00:06:41,440 --> 00:06:47,440
que recull totes les caceres del tresor que fan els diferents educadors,

106
00:06:47,440 --> 00:06:50,440
amb una base de dades, i classificades, ara ho veurem,

107
00:06:50,440 --> 00:06:52,440
per àrees i per nivells educatius.

108
00:06:52,440 --> 00:06:56,440
És a dir, que qualsevol educador pot fer l'aportació en aquest portal

109
00:06:56,440 --> 00:07:00,440
a través dels contactes de la Núria Coma i del Sebastià Capella

110
00:07:00,440 --> 00:07:04,440
per a incorporar noves caceres a la base de dades.

111
00:07:11,440 --> 00:07:13,440
Torno enrere...

112
00:07:15,440 --> 00:07:17,440
Bé, novetats.

113
00:07:17,440 --> 00:07:21,440
Totes les caceres recients, podríem dir,

114
00:07:21,440 --> 00:07:24,440
que s'envien al portal de la Comunitat Catalana de WebQuest,

115
00:07:24,440 --> 00:07:28,440
queden recollides i visualitzades mitjançant aquesta plana.

116
00:07:28,440 --> 00:07:32,440
Aquí veig les últimes caceres que la gent ha anat enviant.

117
00:07:32,440 --> 00:07:35,440
Aquest sistema de novetats de les caceres

118
00:07:35,440 --> 00:07:39,440
s'ha complementat ara amb novetats aportades en un bloc,

119
00:07:39,440 --> 00:07:44,440
que també quedarien recollides mitjançant un bloc que és ara nou,

120
00:07:44,440 --> 00:07:46,440
totes les caceres dels diferents educadors

121
00:07:46,440 --> 00:07:52,440
que tenen interès de treballar en l'estat mitjançant aquest recurs.

122
00:07:53,440 --> 00:07:55,440
A veure, ens pot passar una cosa,

123
00:07:55,440 --> 00:07:57,440
que hi hagi un educador que digui

124
00:07:57,440 --> 00:07:59,440
és que jo d'informàtica no en sé,

125
00:07:59,440 --> 00:08:02,440
m'agradaria utilitzar aquest recurs, voldria fer una cacera,

126
00:08:02,440 --> 00:08:05,440
però em veig que no me'n sortiré.

127
00:08:05,440 --> 00:08:08,440
Dins de la mateixa Comunitat Catalana

128
00:08:08,440 --> 00:08:13,440
tenim un generador per crear una cacera molt fàcilment,

129
00:08:13,440 --> 00:08:15,440
és omplir tot un formulari

130
00:08:15,440 --> 00:08:18,440
i després quan ha acabat d'omplir aquest formulari

131
00:08:18,440 --> 00:08:20,440
automàticament es crea la cacera.

132
00:08:20,440 --> 00:08:22,440
Aquest seria el primer recurs.

133
00:08:22,440 --> 00:08:26,440
Un altre recurs seria que existeixen plantilles

134
00:08:26,440 --> 00:08:28,440
per crear aquestes caceres

135
00:08:28,440 --> 00:08:33,440
i que també es poden agafar aquestes caceres

136
00:08:33,440 --> 00:08:35,440
per exemple amb un processador de textos

137
00:08:35,440 --> 00:08:38,440
i guardar-les en un format html.

138
00:08:38,440 --> 00:08:40,440
Això en principi tothom ho sap fer.

139
00:08:40,440 --> 00:08:43,440
Algú que ja tingui una mica més d'experiència,

140
00:08:43,440 --> 00:08:45,440
presentem com a novetat,

141
00:08:45,440 --> 00:08:47,440
també amb el tema de l'accessibilitat en les webs,

142
00:08:47,440 --> 00:08:49,440
una plantilla feta per mi

143
00:08:49,440 --> 00:08:52,440
que és totalment accessible,

144
00:08:52,440 --> 00:08:54,440
és una planta html

145
00:08:54,440 --> 00:09:00,440
i que únicament ens cal copiar i pegar

146
00:09:00,440 --> 00:09:03,440
tots els apartats per complementar aquesta cacera.

147
00:09:03,440 --> 00:09:05,440
Però compleix tots els criteris

148
00:09:05,440 --> 00:09:08,440
i les normes d'accessibilitat al contingut de les webs.

149
00:09:10,440 --> 00:09:13,440
Aquesta plantilla es pot descarregar en format zip.

150
00:09:13,440 --> 00:09:16,440
Juntament amb aquest zip hi ha totes les orientacions

151
00:09:16,440 --> 00:09:18,440
de com s'ha d'anar posant tota la informació.

152
00:09:19,440 --> 00:09:21,440
Anem a veure la base de dades

153
00:09:21,440 --> 00:09:25,440
que recull totes les caceres

154
00:09:25,440 --> 00:09:27,440
que enlacen els diferents educadors.

155
00:09:27,440 --> 00:09:29,440
Està molt ben classificat,

156
00:09:29,440 --> 00:09:32,440
està classificat per àrees i per nivells educatius.

157
00:09:32,440 --> 00:09:34,440
De manera que si jo vull treballar, per exemple,

158
00:09:34,440 --> 00:09:36,440
una cacera de música,

159
00:09:36,440 --> 00:09:38,440
únicament em col·loco a música

160
00:09:38,440 --> 00:09:41,440
i aquí veuré totes les que hi ha fetes.

161
00:09:41,440 --> 00:09:43,440
I a quin nivell ho puc adreçar.

162
00:09:43,440 --> 00:09:45,440
Per exemple, aquí tindria Mozart

163
00:09:45,440 --> 00:09:47,440
que serviria per a tercer i quart de primària

164
00:09:47,440 --> 00:09:49,440
i els símbols de Catalunya

165
00:09:49,440 --> 00:09:51,440
que és una cacera més global.

166
00:09:56,440 --> 00:09:58,440
També hi ha un bloc

167
00:09:58,440 --> 00:10:01,440
on es recullen totes les experiències

168
00:10:01,440 --> 00:10:03,440
dels diferents educadors

169
00:10:03,440 --> 00:10:05,440
que treballen amb les caceres.

170
00:10:05,440 --> 00:10:07,440
Aquí les aportacions

171
00:10:07,440 --> 00:10:09,440
també es van fent i es van incorporant

172
00:10:09,440 --> 00:10:11,440
en aquest nou bloc

173
00:10:11,440 --> 00:10:13,440
perquè també és una novetat.

174
00:10:21,440 --> 00:10:23,440
Aleshores,

175
00:10:23,440 --> 00:10:25,440
les caceres del tresor

176
00:10:25,440 --> 00:10:27,440
les tinc classificades segons els nivells

177
00:10:27,440 --> 00:10:29,440
en total de 21 fins ara.

178
00:10:29,440 --> 00:10:31,440
N'he fet d'educació primària,

179
00:10:31,440 --> 00:10:33,440
d'educació especial, d'educació secundària,

180
00:10:33,440 --> 00:10:35,440
de cicles formatius i batxillerat

181
00:10:35,440 --> 00:10:37,440
i també adreçades a educadors i alumnes del CAP.

182
00:10:37,440 --> 00:10:39,440
Per exemple, anem a veure

183
00:10:39,440 --> 00:10:41,440
educació primària.

184
00:10:41,440 --> 00:10:43,440
N'havia fet tres.

185
00:10:43,440 --> 00:10:45,440
Una és treballar amb els contes

186
00:10:45,440 --> 00:10:47,440
perquè molts educadors em diuen

187
00:10:47,440 --> 00:10:49,440
que nosaltres treballem la lectura

188
00:10:49,440 --> 00:10:51,440
mitjançant els contes que tenim a l'aula

189
00:10:51,440 --> 00:10:53,440
però a vegades ens quedem curts

190
00:10:53,440 --> 00:10:55,440
i no tenim tant ventall de contes a l'aula.

191
00:10:55,440 --> 00:10:57,440
Anem a buscar contes a través de la xarxa.

192
00:10:57,440 --> 00:10:59,440
La xarxa de la cacera,

193
00:10:59,440 --> 00:11:01,440
de treballar amb els contes,

194
00:11:09,440 --> 00:11:11,440
estaria posada aquí.

195
00:11:19,440 --> 00:11:21,440
No tindré temps de veure-les totes

196
00:11:21,440 --> 00:11:23,440
però només una mica perquè ho vegeu.

197
00:11:23,440 --> 00:11:25,440
Aquestes caceres,

198
00:11:25,440 --> 00:11:27,440
el format educatiu, el que van adreçades,

199
00:11:27,440 --> 00:11:29,440
tindran un format o un altre.

200
00:11:29,440 --> 00:11:31,440
Per exemple, aquesta treballem amb els contes.

201
00:11:31,440 --> 00:11:33,440
La primera era d'educació infantil

202
00:11:33,440 --> 00:11:35,440
i aquesta és d'educació especial.

203
00:11:35,440 --> 00:11:37,440
Amb educació especial

204
00:11:37,440 --> 00:11:39,440
el que hem fet és treballar tot a metre de pal,

205
00:11:39,440 --> 00:11:41,440
reforçar amb els sons

206
00:11:41,440 --> 00:11:43,440
totes les preguntes i tot a la cacera

207
00:11:43,440 --> 00:11:45,440
i, a més a més, per treballar

208
00:11:45,440 --> 00:11:47,440
els contes he utilitzat un recurs

209
00:11:47,440 --> 00:11:49,440
que aprofito del Bernat Orellana

210
00:11:49,440 --> 00:11:51,440
que és el navegamàtic

211
00:11:51,440 --> 00:11:53,440
per la lectura de les webs.

212
00:11:53,440 --> 00:11:55,440
Aleshores, els contes que em van a buscar a la xarxa

213
00:11:55,440 --> 00:11:57,440
no tindrien

214
00:11:57,440 --> 00:11:59,440
prou suport

215
00:11:59,440 --> 00:12:01,440
d'oral.

216
00:12:01,440 --> 00:12:03,440
D'educació especial també n'havia fet

217
00:12:03,440 --> 00:12:05,440
una de mediació, que és per l'EMNE,

218
00:12:05,440 --> 00:12:07,440
una altra que és els sentits,

219
00:12:07,440 --> 00:12:09,440
a través d'uns vídeos que vam trobar

220
00:12:09,440 --> 00:12:11,440
a Puleva, aquí recolzem

221
00:12:11,440 --> 00:12:13,440
molt el tema de vídeos,

222
00:12:13,440 --> 00:12:15,440
i molta per Barcelona amb el que treballem molt amb APES.

223
00:12:15,440 --> 00:12:17,440
Una mica per damunt,

224
00:12:17,440 --> 00:12:19,440
si no ens dóna temps.

225
00:12:19,440 --> 00:12:21,440
D'educació secundària n'he fet

226
00:12:21,440 --> 00:12:23,440
una de general, com a model, que és els terratremos

227
00:12:23,440 --> 00:12:25,440
i altres

228
00:12:25,440 --> 00:12:27,440
adreçades a les aules obertes,

229
00:12:27,440 --> 00:12:29,440
els països de l'euro i el busqués feina,

230
00:12:29,440 --> 00:12:31,440
un tema d'orientació prou important per a aquests alumnes.

231
00:12:31,440 --> 00:12:33,440
Altres

232
00:12:33,440 --> 00:12:35,440
models de

233
00:12:35,440 --> 00:12:37,440
caceres del tresor, seria

234
00:12:37,440 --> 00:12:39,440
totes les caceres del

235
00:12:39,440 --> 00:12:41,440
tresor per treballar el programa

236
00:12:41,440 --> 00:12:43,440
en lliure a l'aula, que és el que ens recomana

237
00:12:43,440 --> 00:12:45,440
el Departament d'Educació, i aquí tinc

238
00:12:45,440 --> 00:12:47,440
des de l'aula de programa en lliure una lecció

239
00:12:47,440 --> 00:12:49,440
per internet amb Firefox, treballs amb

240
00:12:49,440 --> 00:12:51,440
Twitter, imatges amb GIM, presentacions

241
00:12:51,440 --> 00:12:53,440
amb programa en lliure, full de càlcul

242
00:12:53,440 --> 00:12:55,440
amb cal, webs amb Dreamweaver, webs

243
00:12:55,440 --> 00:12:57,440
accessibles, importantíssim, jo penso que el tema

244
00:12:57,440 --> 00:12:59,440
d'accessibilitat és un tema que

245
00:12:59,440 --> 00:13:01,440
tothom ens hi hem d'adverir,

246
00:13:01,440 --> 00:13:03,440
i validar

247
00:13:03,440 --> 00:13:05,440
la teva web, que seria una de les últimes que he fet.

248
00:13:05,440 --> 00:13:07,440
En quant a la formació del professorat,

249
00:13:07,440 --> 00:13:09,440
també, per ensenyar-los i

250
00:13:09,440 --> 00:13:11,440
per a...

251
00:13:11,440 --> 00:13:13,440
Diguéssim,

252
00:13:13,440 --> 00:13:15,440
per a difondre tot el tema de les caceres,

253
00:13:15,440 --> 00:13:17,440
els hi vaig presentar

254
00:13:17,440 --> 00:13:19,440
la cacera aquesta de descobreix les caceres

255
00:13:19,440 --> 00:13:21,440
del tresor, i una altra que és

256
00:13:21,440 --> 00:13:23,440
crea el teu blog.

257
00:13:23,440 --> 00:13:25,440
Totes aquestes caceres del tresor es trobaran

258
00:13:25,440 --> 00:13:27,440
penjades a la meva plana personal

259
00:13:27,440 --> 00:13:29,440
i amb temps es pot

260
00:13:29,440 --> 00:13:31,440
mirar tota aquesta informació.

261
00:13:31,440 --> 00:13:33,440
Anem molt limitats de temps.

262
00:13:33,440 --> 00:13:35,440
Molt bé, gràcies

263
00:13:35,440 --> 00:13:37,440
per la vostra atenció.

264
00:13:47,440 --> 00:13:50,440
Subtítols per la comunitat Amara.org