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00:00:00,180 --> 00:00:08,300
Por último, voy a mostrar una situación de aprendizaje completa diseñada para cuarto de la ESO en tecnología y digitalización.

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00:00:08,779 --> 00:00:15,060
El objetivo es que los alumnos desarrollen su competencia digital creando una guía digital propia sobre un tema de digitalización.

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00:00:16,039 --> 00:00:20,120
La actividad está publicada en Microsoft Teams como tarea de grupo.

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00:00:20,420 --> 00:00:30,120
Los alumnos trabajan en grupos de cuatro y el producto final es una guía digital sobre digitalización dirigida a sus propios compañeros.

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00:00:30,179 --> 00:00:43,799
A ver, en las instrucciones de la tarea les explico, aquí si vemos, bueno, si damos a ocultar nombre de los alumnos

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00:00:43,799 --> 00:00:51,700
y luego si vemos la vista del alumno, aquí vemos las tareas, o sea, las instrucciones, perdón,

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00:00:52,159 --> 00:00:57,140
donde les explico que debe contener la guía, cómo citar las fuentes, qué formatos pueden usar,

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00:00:57,140 --> 00:01:00,579
según algunas normas básicas, aunque luego veremos que esto está ampliado en el canal.

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00:01:01,399 --> 00:01:08,859
La tarea, además, tiene adjunta una rúbrica, si vamos aquí,

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00:01:10,480 --> 00:01:16,519
aquí tenemos una rúbrica en donde se valoran diferentes aspectos del trabajo.

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00:01:16,519 --> 00:01:22,079
Los alumnos pueden consultarla antes de entregar para saber exactamente qué se les va a pedir.

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00:01:22,079 --> 00:01:29,400
La tarea ya hemos dicho que es grupal, que se entrega a través de Teams

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00:01:29,400 --> 00:01:34,060
lo que implica que los alumnos van a tener que coordinarse, repartirse el trabajo y llegar a un resultado común

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00:01:34,060 --> 00:01:38,659
Teams permite ver quién ha participado en la elaboración de este documento compartido

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00:01:38,659 --> 00:01:41,519
Aquí tenemos todas las tareas

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00:01:41,519 --> 00:01:48,560
Cada grupo puede elegir un formato diferente, hay presentaciones, infografías, documentos

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00:01:48,560 --> 00:01:53,939
lo que demuestra que pueden tomar decisiones digitales activas, no seguir un molde único.

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00:01:54,719 --> 00:01:59,700
Es verdad que en este caso todos tendieron a hacer una presentación, pero que podían hacer lo que quisiesen.

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00:02:00,159 --> 00:02:08,840
Antes de ponerse a trabajar, aquí podemos ver que los alumnos tenían que leer este post fijado en el canal de digitalización,

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00:02:09,719 --> 00:02:16,560
donde tenían todas las normas de la actividad e incluido de forma explícita las instrucciones de alfabetización mediática.

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00:02:16,560 --> 00:02:20,199
primer bloque, cómo citar fuentes, autor, título, enlace

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00:02:20,199 --> 00:02:22,460
segundo, dónde buscar imágenes libres

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00:02:22,460 --> 00:02:26,159
por ejemplo, Amplás y Wikimedia Commons

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00:02:26,159 --> 00:02:28,319
la obligación de indicar la licencia

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00:02:28,319 --> 00:02:32,819
tercero, la autoría, deben identificar su trabajo con los nombres del grupo

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00:02:32,819 --> 00:02:34,800
y cuatro, normas en etiqueta

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00:02:34,800 --> 00:02:40,139
lenguaje respetuoso y crítica constructiva en los comentarios del canal

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00:02:40,139 --> 00:02:44,340
el producto de esta actividad no era un examen ni un ejercicio de respuesta cerrada

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00:02:44,340 --> 00:02:45,219
como ya hemos dicho

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00:02:45,219 --> 00:02:52,159
Es un contenido digital creado por los propios alumnos pensado para ser útil a otros porque tenían que explicarlo.

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00:02:52,699 --> 00:03:00,840
Al crearlo aplican competencias digitales reales, buscar y evaluar información, diseñar, gestionar derechos de autor y publicar en un entorno digital.

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00:03:01,500 --> 00:03:05,479
Cada grupo ha elegido el formato que mejor se adopta a su forma de expresarse también.

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00:03:05,900 --> 00:03:09,139
Lo importante es el contenido y el proceso, no el formato.

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00:03:10,080 --> 00:03:17,639
El bienestar digital, como ya decíamos, está incluido al principio del diseño.

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00:03:18,039 --> 00:03:21,300
En el post de normas hay un bloque específico de privacidad.

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00:03:21,719 --> 00:03:28,319
Les indico que no deben incluir datos personales en el trabajo publicado, fotos personales, teléfonos, información privada.

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00:03:28,819 --> 00:03:36,740
También hay una recomendación explícita del tiempo de trabajo fuera del aula, máximo 30 minutos por sesión, para evitar el uso excesivo de pantallas.

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00:03:36,740 --> 00:04:06,719
Aquí lo tenemos.

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00:04:06,740 --> 00:04:10,939
digital, todo integrado en Teams como entorno de aprendizaje.