1
00:00:00,000 --> 00:00:11,440
En este vídeo se presenta la evidencia fundamental número 3 de innovación metodológica.

2
00:00:11,440 --> 00:00:18,040
La secuencia didáctica se presenta a los alumnos en una infografía alojada en la Mediateca

3
00:00:18,040 --> 00:00:22,300
de EducaMadrid.

4
00:00:22,300 --> 00:00:27,600
Esta secuencia didáctica pretende que los alumnos adquieran los contenidos del tema

5
00:00:27,600 --> 00:00:32,900
de distribuciones de probabilidad de segundo o de bachillerato y la secuencia didáctica

6
00:00:32,900 --> 00:00:40,920
ha sido diseñada para favorecer el aprendizaje autorregulado y entre iguales con la metodología

7
00:00:40,920 --> 00:00:45,340
de aula invertida.

8
00:00:45,340 --> 00:00:52,980
En casa los alumnos acceden al aula virtual y leen y revisan los documentos y ven los

9
00:00:52,980 --> 00:00:54,700
vídeos propuestos.

10
00:00:54,700 --> 00:01:02,420
En clase preguntan dudas que serán resueltas por la profesora y el resto de los estudiantes

11
00:01:02,420 --> 00:01:07,020
siempre fomentando la participación.

12
00:01:07,020 --> 00:01:15,780
Para continuar se accede a un documento REA que está disponible en la página web de

13
00:01:15,780 --> 00:01:21,340
la profesora a la que se accede a través de la página web del centro.

14
00:01:21,340 --> 00:01:29,460
En este documento se muestran los objetivos, la tarea, la rúbrica para evaluar los ejercicios

15
00:01:29,460 --> 00:01:31,460
y una autoevaluación.

16
00:01:31,460 --> 00:01:41,180
Bueno la tarea consiste en la resolución de 15 ejercicios con distinto nivel de dificultad.

17
00:01:41,180 --> 00:01:43,900
Ejercicios son tipo evau.

18
00:01:43,900 --> 00:01:50,060
Para resolverlos se forman grupos heterogéneos para fomentar la colaboración.

19
00:01:50,060 --> 00:01:59,700
Una vez resueltos los ejercicios cada grupo expone en la pizarra al menos tres ejercicios

20
00:01:59,700 --> 00:02:06,540
y se intentará que participen todos los integrantes del grupo.

21
00:02:06,540 --> 00:02:16,140
Para terminar se iría al aula de informática y de manera individual los alumnos resolverían

22
00:02:16,140 --> 00:02:23,980
un cuestionario autoevaluable que deberán enviar para su calificación.