1
00:00:00,500 --> 00:00:05,280
Con esta situación de aprendizaje vamos a crear una guía interactiva para alumnos de tercero de la ESO.

2
00:00:05,719 --> 00:00:11,080
Se trata de un grupo de 20 alumnos, sección bilingüe, y contamos en el grupo con una alumna con TDAH.

3
00:00:11,900 --> 00:00:17,620
Crearemos los grupos porque se trata de una actividad grupal donde seleccionaremos mediante debate los lugares más importantes

4
00:00:17,620 --> 00:00:21,820
para crear una guía interactiva a la que pondremos voz con aplicaciones como Audacity,

5
00:00:22,420 --> 00:00:25,559
las presentaremos en clase y finalmente las incluiremos en el porfolio.

6
00:00:25,559 --> 00:00:31,539
Utilizaremos el DUA para llegar a todo nuestro alumnado y vencer las posibles diferencias que hay entre ellos

7
00:00:31,539 --> 00:00:37,780
Las sesiones en clase serán grupales y habrá seguimiento y observación directa para luchar como, por ejemplo, contra la brecha digital

8
00:00:37,780 --> 00:00:42,060
Y llevaremos a cabo un calendario de seguimiento con nuestra alumna con PDH

9
00:00:42,060 --> 00:00:48,460
Esta actividad se desarrolla al final del primer trimestre, dura 7 sesiones y engloba las 3 primeras unidades del libro

10
00:00:48,460 --> 00:00:54,859
Para ello utilizaremos Flip Learning, trabajo en grupo, reflexión y búsqueda de información para crear nuestra guía interactiva

11
00:00:54,859 --> 00:01:03,939
La evaluación es por parejas y por parte del profesor, siendo la rúbrica del profesor un 80%, la de los alumnos un 20% y finalmente la inclusión en el porfolio.