1
00:00:04,910 --> 00:00:09,029
Este es el Classroom que he utilizado en este curso académico 22-23.

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00:00:09,589 --> 00:00:12,230
Aquí aparecen todas las asignaturas que imparto.

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00:00:13,410 --> 00:00:17,010
Nos vamos a centrar en la asignatura de Biología de primero de la ESO.

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00:00:18,370 --> 00:00:24,910
Como se puede ver aquí en el tablón, aparecen los diferentes anuncios que se han ido realizando a lo largo del curso.

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00:00:24,910 --> 00:00:29,670
En este lado aparece el código de la clase

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00:00:29,670 --> 00:00:34,909
que le podría facilitar a mis alumnos para que pudieran matricularse la asignatura

7
00:00:34,909 --> 00:00:39,670
Sin embargo, yo prefiero que lo hagan a través del correo institucional

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00:00:39,670 --> 00:00:47,009
Aquí en personas aparecen los alumnos que han matriculado este año en la asignatura

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00:00:47,009 --> 00:00:54,210
Son 19 alumnos y para matricularlos se les invita con su correo institucional

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00:00:54,210 --> 00:01:00,509
Por último vamos al trabajo de clase

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00:01:00,509 --> 00:01:04,329
Aquí podemos ver los diferentes temas que se han ido dando a lo largo del curso

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00:01:04,329 --> 00:01:07,150
Y cada una de las actividades asociadas a ellos

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00:01:07,150 --> 00:01:09,510
Vamos a centrarnos en el tema 7

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00:01:09,510 --> 00:01:13,909
En el tema 7 la secuencia de aprendizaje empieza con una infografía

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00:01:13,909 --> 00:01:18,650
Una infografía en la que se explica la situación de aprendizaje que se les plantea a los alumnos

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00:01:18,650 --> 00:01:28,510
En segundo lugar, aparece una presentación donde se les explica a los alumnos qué deben realizar para poder abordar la situación de aprendizaje.

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00:01:29,629 --> 00:01:36,310
En la siguiente, se crea una tarea para que los alumnos puedan colgar la presentación que ellos van a elaborar.

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00:01:37,469 --> 00:01:46,849
Luego tenemos qué me estudio del tema, es decir, una presentación donde se resumen todos los contenidos del tema que deben estudiar para luego la prueba evaluativa.

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00:01:46,849 --> 00:01:55,209
Como hay un alumno en el curso que tiene un ACIS, una adaptación curricular significativa, tenemos su material compartido solamente con él aquí

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00:01:55,209 --> 00:02:04,109
Aquí tenemos una parte de teoría que está colgada con un PDF y luego una serie de vídeos, cada uno con subtítulos para hacerlos más accesibles

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00:02:04,109 --> 00:02:09,050
Luego aparece un vídeo resumen realizado en VideoScribe

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00:02:09,050 --> 00:02:15,789
un juego de gamificación donde se hacen ejercicios de repaso del tema

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00:02:15,789 --> 00:02:19,610
y cada uno de los ejercicios va acumulando positivos

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00:02:19,610 --> 00:02:23,889
una evaluación que se hace a través de Google Forms

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00:02:23,889 --> 00:02:27,150
en el Google Forms los alumnos no tienen que poner su nombre

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00:02:27,150 --> 00:02:30,689
sino que se identifican con el número de alumno que tienen

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00:02:30,689 --> 00:02:37,409
y una autoevaluación con una rúbrica y también a través de Google Forms

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00:02:37,409 --> 00:02:42,090
y una coevaluación para que puedan valorarse entre los miembros de un mismo equipo.