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00:00:00,000 --> 00:00:03,720
Hola, buenos días. Me llamo Javier Martín López y soy profesor del Colegio Público

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00:00:03,720 --> 00:00:07,200
de Cifres de Editas y os voy a presentar el aula virtual de Ciencias Naturales de

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00:00:07,200 --> 00:00:12,060
Cuarto. Espero que os guste. Bien, vamos a entrar en Cuarto de Primaria, Ciencias

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00:00:12,060 --> 00:00:17,360
Naturales. Lo primero que vamos a hacer es mostrar los participantes inscritos, para

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00:00:17,360 --> 00:00:24,560
que veáis que está todo el curso inscrito en el curso. Y bien, yo el curso

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00:00:24,560 --> 00:00:28,400
de Naturales lo tengo estructurado mediante temas. Siempre al principio hay

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00:00:28,400 --> 00:00:32,480
un tema de repaso, en el cual vemos un poco los contenidos del curso anterior y

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00:00:32,480 --> 00:00:36,200
ya empezamos con los temas propios. En este caso vamos a ver los animales.

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00:00:36,200 --> 00:00:40,040
Todos los temas empiezan con su programación didáctica. En este

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00:00:40,040 --> 00:00:44,080
caso la tengo creada en Excel Learning, como podéis ver aquí.

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00:00:44,080 --> 00:00:49,160
Y a continuación, después de la programación didáctica, ya empiezan las tareas en sí

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00:00:49,160 --> 00:00:52,800
que el alumnado tiene que realizar para trabajar los contenidos.

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00:00:52,800 --> 00:00:56,320
Algunas actividades de las que voy a mostrar son evaluables y otras no son

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00:00:56,320 --> 00:01:00,760
evaluables. Dentro de las no evaluables, pues sobre todo son enlaces a contenidos

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00:01:00,760 --> 00:01:06,120
o vídeos de páginas que les pongo para que ellos vayan viendo diferentes tipos

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00:01:06,120 --> 00:01:11,640
de material. Y en este sentido también muchas veces

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00:01:11,640 --> 00:01:16,840
utilizo la metodología de Aula Invertida o Flip Classroom, en el

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00:01:16,840 --> 00:01:20,280
cual los alumnos ven un contenido que yo les mando a casa, normalmente son

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00:01:20,280 --> 00:01:25,000
vídeos, y luego en el aula ya pues hacemos trabajos de fichas, trabajos de

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00:01:25,040 --> 00:01:29,600
debates, trabajos en grupo, en el cual el profesor ya asume el rol

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00:01:29,600 --> 00:01:33,840
únicamente de guía, pero la teoría la han trabajado en casa.

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00:01:35,600 --> 00:01:40,560
Ya dentro de las actividades evaluables también hay de varios tipos. Por un

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00:01:40,560 --> 00:01:45,160
lado pues tenemos tareas como estas, por ejemplo, en las que son fichas

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00:01:45,160 --> 00:01:49,760
que les enlazo, pues en las que tienen que realizar en casa. En este

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00:01:49,760 --> 00:01:52,600
caso, por ejemplo, de Live Worksheets o a lo mejor cuestionarios de

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00:01:52,600 --> 00:01:57,880
cuisis. Y por otro lado, tenemos también actividades que son

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00:01:57,880 --> 00:02:02,800
autoevaluables, como las actividades H5P, por ejemplo esta, en la que les

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00:02:02,800 --> 00:02:07,640
he hecho un modo columna con diferentes tipos de actividades.

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00:02:08,960 --> 00:02:14,440
Y también trabajo la forma de evaluación mediante rúbricas, como

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00:02:14,440 --> 00:02:18,440
en algunas actividades, por ejemplo, estas de los esquemas, en las que el

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00:02:18,440 --> 00:02:24,800
alumnado pues hace la tarea que les digo y la evalúa mediante

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00:02:24,800 --> 00:02:29,720
rúbrica. Aquí tenéis la rúbrica para hacer esa evaluación. Bien, como

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00:02:29,720 --> 00:02:33,320
medida de atención a la diversidad me gusta trabajar de dos maneras. Me

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00:02:33,320 --> 00:02:37,440
gusta trabajar, por un lado, todos los contenidos que creo en Excel

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00:02:37,440 --> 00:02:43,040
Learning, por ejemplo este, le incluyo siempre la barra de accesibilidad.

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00:02:43,040 --> 00:02:45,840
Esta barra de accesibilidad, en este caso, es un contenido de rellenar

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00:02:45,840 --> 00:02:49,520
huecos de Excel Learning y siempre incluimos la barra de accesibilidad

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00:02:49,520 --> 00:02:53,880
para el tamaño de la fuente o la lectura de pantalla. También me gusta

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00:02:53,880 --> 00:02:59,440
trabajar en la diversidad a través de, por ejemplo, contenidos que le

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00:02:59,440 --> 00:03:04,600
damos a los niños, en este caso esta ficha, y luego, según sean de

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00:03:04,600 --> 00:03:08,560
necesidades educativas especiales o no, al loguearse con su nombre, les

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00:03:08,560 --> 00:03:13,520
aparece una actividad u otra. Por ejemplo, este esquema, si se loguea

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00:03:13,520 --> 00:03:16,720
alguien que no es de necesidades educativas especiales, tendría que

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00:03:16,720 --> 00:03:21,640
hacer este esquema, mientras que si se loguea la nena que tenemos de

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00:03:21,640 --> 00:03:24,760
necesidades educativas especiales en el grupo, que se llama de esta

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00:03:24,760 --> 00:03:29,880
manera, pues le aparece otro esquema, más fácil. Esto se puede hacer

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00:03:29,880 --> 00:03:32,520
mediante las excepciones que ofrece el aula virtual y la verdad es que

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00:03:32,520 --> 00:03:37,880
está muy bien. Para terminar, vamos a entrar en modo alumno para que

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00:03:37,880 --> 00:03:43,240
veáis los bloques activos que tengo aquí a la derecha, en el cual

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00:03:43,240 --> 00:03:46,160
tengo un bloque activo de usuarios en línea, otro de calendario donde

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00:03:46,160 --> 00:03:51,360
los niños pueden ver las fechas de entrega y los eventos que creemos

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00:03:51,360 --> 00:03:56,120
y un bloque de gamificación, en el cual los nenes van subiendo de

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00:03:56,120 --> 00:03:59,840
nivel según vayan realizando tareas y van consiguiendo insignias, que

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00:03:59,840 --> 00:04:04,320
son estas insignias que tenemos aquí, que las consiguen al terminar

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00:04:04,320 --> 00:04:11,440
estas tareas y es algo, la verdad, muy motivador para ellos. Sin más,

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00:04:11,480 --> 00:04:14,560
con esto termino la exposición de mi aula virtual, espero que os haya

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00:04:14,560 --> 00:04:17,560
parecido bien y vamos a por la competencia digital.