1
00:00:00,000 --> 00:00:07,700
Hola familias, bueno, viendo lo difícil que fue hacer la reunión el año, bueno, sí, el año, el trimestre anterior

2
00:00:07,700 --> 00:00:13,919
por los múltiples fallos de la conexión, hemos decidido grabarla.

3
00:00:14,599 --> 00:00:21,640
Vale, entonces, yo os voy a mandar un resumen de la reunión y por favor, os pido, por favor, que lo leáis

4
00:00:21,640 --> 00:00:27,280
porque yo ahora quiero hacer un vídeo lo más corto posible para que no sea demasiado pesado

5
00:00:27,280 --> 00:00:37,979
y voy a pasar muy por encima de algunos puntos, entonces, por favor, leeroslo, por favor, leeroslo, soy muy pesada, ¿vale?

6
00:00:37,979 --> 00:00:46,679
Porque es complementario, o sea, hay cosas que en el vídeo os voy a contar que no os he puesto en el resumen

7
00:00:46,679 --> 00:00:52,420
y hay cosas en el resumen que no están contadas en el vídeo, ¿vale? Bueno, voy a ello que me lío, que, en fin.

8
00:00:52,420 --> 00:00:54,219
Bueno, empiezo por las normas

9
00:00:54,219 --> 00:00:57,840
El alumnado no puede venir enfermo

10
00:00:57,840 --> 00:00:59,039
Ni con síntomas de COVID

11
00:00:59,039 --> 00:01:01,219
Y si tenéis un familiar cercano con COVID

12
00:01:01,219 --> 00:01:02,380
Me tenéis que informar

13
00:01:02,380 --> 00:01:04,120
Puntualidad, 9 y cuarto

14
00:01:04,120 --> 00:01:05,560
Y 2 menos cuarto

15
00:01:05,560 --> 00:01:09,599
Cuando metáis algo en la mochila

16
00:01:09,599 --> 00:01:10,519
Que queréis que yo lo vea

17
00:01:10,519 --> 00:01:11,819
Por favor, escribidme un mail

18
00:01:11,819 --> 00:01:13,680
El día de antes

19
00:01:13,680 --> 00:01:15,659
O dárselo al niño en ese momento en la mano

20
00:01:15,659 --> 00:01:16,939
Porque yo no reviso mochilas

21
00:01:16,939 --> 00:01:18,640
Yo soy muy pro autonomía

22
00:01:18,640 --> 00:01:20,420
Entonces yo no abro las mochilas

23
00:01:20,420 --> 00:01:21,500
Lo hacen todos los niños

24
00:01:21,500 --> 00:01:30,379
Cualquier cosa de la que me queréis informar para un día concreto, por favor mínimo con 24 horas de antelación

25
00:01:30,379 --> 00:01:35,400
Porque muchas veces vemos el correo a las 2 de la tarde, porque antes no podemos

26
00:01:35,400 --> 00:01:42,799
Todas las pertenencias del niño con su nombre puesto, cinta, los abrigos y las chaquetas por favor

27
00:01:42,799 --> 00:01:48,560
Que aunque lleven capucha, por favor cinta que os facilita mucho, justificamos las ausencias

28
00:01:48,560 --> 00:01:52,719
El horario de tutorías es de 2 y cuarto a 3

29
00:01:52,719 --> 00:01:55,420
A ver, por cuestiones organizativas del centro

30
00:01:55,420 --> 00:01:57,819
Solo puedo asignar una tutoría a la semana

31
00:01:57,819 --> 00:02:00,180
Entonces, por eso estoy yendo tan lenta

32
00:02:00,180 --> 00:02:03,799
Pero vamos, que si estuviera que decir algo muy concreto del niño

33
00:02:03,799 --> 00:02:04,879
Preocupante y tal

34
00:02:04,879 --> 00:02:08,199
Ya os habría llamado, os he escrito un mail

35
00:02:08,199 --> 00:02:10,680
O me habría puesto en contacto con vosotros de alguna manera

36
00:02:10,680 --> 00:02:11,659
Así que no os preocupéis, ¿vale?

37
00:02:12,159 --> 00:02:14,620
No se puede traer bufanda, ni guantes, ni gorro

38
00:02:14,620 --> 00:02:16,919
Se recomienda braga

39
00:02:16,919 --> 00:02:18,120
Vale, vamos a ver

40
00:02:18,120 --> 00:02:20,919
Los guantes, por favor, quítaselos en la entrada y guardároslo

41
00:02:20,919 --> 00:02:22,840
Porque es que llegan a la puerta de clase

42
00:02:22,840 --> 00:02:24,819
Yo les tengo que echar el gel

43
00:02:24,819 --> 00:02:26,599
Ah, y en ese momento se quitan los guantes

44
00:02:26,599 --> 00:02:28,539
Se los malguardan y lo pueden perder

45
00:02:28,539 --> 00:02:30,699
Gorro, a ver, si traen

46
00:02:30,699 --> 00:02:33,259
Hace mucho frío y traen un abrigo

47
00:02:33,259 --> 00:02:34,199
Que no tenga capucha

48
00:02:34,199 --> 00:02:36,719
Pues tráele un gorro, ¿vale?

49
00:02:36,819 --> 00:02:39,020
Un gorro con su nombre y que no tengáis especialmente

50
00:02:39,020 --> 00:02:40,900
A precio, no es que se vaya a perder

51
00:02:40,900 --> 00:02:43,139
Pero puede perderse, ¿vale?

52
00:02:44,419 --> 00:02:44,819
Entonces

53
00:02:44,819 --> 00:02:46,979
Porque ya os he dicho que

54
00:02:46,979 --> 00:02:49,699
bueno, ya os explicaré, pero uno de los aspectos

55
00:02:49,699 --> 00:02:51,599
que trabajo es la responsabilidad

56
00:02:51,599 --> 00:02:53,759
de sus pertenencias, entonces yo no voy detrás de ellos

57
00:02:53,759 --> 00:02:55,800
es que 19, yo detrás

58
00:02:55,800 --> 00:02:57,759
de 19 para asegurarme, se han guardado

59
00:02:57,759 --> 00:02:59,560
el gorro, se han guardado no sé qué, se han guardado no sé cuántos

60
00:02:59,560 --> 00:03:01,340
por eso os lo digo, ¿vale?

61
00:03:02,580 --> 00:03:03,819
a ver, ha habido algún niño que me ha traído

62
00:03:03,819 --> 00:03:05,460
gorro, que no lo ha perdido, o sea, que os digo

63
00:03:05,460 --> 00:03:07,000
que os quedéis tranquilos con eso, ¿vale?

64
00:03:07,280 --> 00:03:09,000
por favor, hableigaldes muy bien

65
00:03:09,000 --> 00:03:11,699
porque ahora va a hacer frío, y no solo es que

66
00:03:11,699 --> 00:03:13,259
va a hacer frío, sino que recordad

67
00:03:13,259 --> 00:03:15,280
que hay que ventilar, o sea

68
00:03:15,280 --> 00:03:16,979
yo os digo que lo digáis bien

69
00:03:16,979 --> 00:03:18,419
más que nada por la ventilación

70
00:03:18,419 --> 00:03:19,000
porque en las clases

71
00:03:19,000 --> 00:03:20,439
se está bien con la calefacción

72
00:03:20,439 --> 00:03:21,259
pero hay que ventilar

73
00:03:21,259 --> 00:03:24,159
y hay que ventilar

74
00:03:24,159 --> 00:03:24,879
como de una manera

75
00:03:24,879 --> 00:03:25,639
súper constante

76
00:03:25,639 --> 00:03:26,819
entonces por favor

77
00:03:26,819 --> 00:03:29,139
camisetas térmicas

78
00:03:29,139 --> 00:03:30,199
yo si luego veo

79
00:03:30,199 --> 00:03:30,939
que tiene mucho calor

80
00:03:30,939 --> 00:03:31,620
porque además ya están

81
00:03:31,620 --> 00:03:31,960
en una edad

82
00:03:31,960 --> 00:03:33,020
que me lo explican perfectamente

83
00:03:33,020 --> 00:03:33,979
pues yo prefiero quitarle

84
00:03:33,979 --> 00:03:34,740
su nueva sudadera

85
00:03:34,740 --> 00:03:35,819
pero a que tenga

86
00:03:35,819 --> 00:03:36,680
las manos congeladas

87
00:03:36,680 --> 00:03:36,919
¿vale?

88
00:03:39,020 --> 00:03:39,719
Última norma

89
00:03:39,719 --> 00:03:40,520
no se pueden traer

90
00:03:40,520 --> 00:03:42,039
juguetes a clase

91
00:03:42,039 --> 00:03:42,479
¿vale?

92
00:03:42,580 --> 00:03:42,860
porfa

93
00:03:42,860 --> 00:03:44,719
bueno

94
00:03:44,719 --> 00:03:46,939
estas son las normas, voy a pasar a los objetivos

95
00:03:46,939 --> 00:03:48,819
y contenidos, súper por

96
00:03:48,819 --> 00:03:50,400
encima, por favor

97
00:03:50,400 --> 00:03:52,780
leeros el resumen, voy a ser muy

98
00:03:52,780 --> 00:03:54,520
pesada con esto, ¿vale? Bueno

99
00:03:54,520 --> 00:03:56,599
trabajar en la autonomía

100
00:03:56,599 --> 00:03:58,819
como aspecto concreto, aprovecharse

101
00:03:58,819 --> 00:04:00,860
el abrigo, pero también los zapatos, que a veces salimos

102
00:04:00,860 --> 00:04:02,840
al arenero y vienen, ¡ay, la, la, la!

103
00:04:02,840 --> 00:04:04,900
tengo arena, y claro

104
00:04:04,900 --> 00:04:07,000
cuando uno tiene arena, los otros 19

105
00:04:07,000 --> 00:04:08,800
tienen arena, y si los 19

106
00:04:08,800 --> 00:04:10,819
no saben aprovecharse los abrigos, o sea

107
00:04:10,819 --> 00:04:13,039
ponerse los zapatos, pues me complica

108
00:04:13,039 --> 00:04:14,400
un poco la existencia, ¿vale?

109
00:04:14,719 --> 00:04:33,540
Entonces, por favor, trabajadlo. Aspecto que os acabo de comentar, recoger la mesa y cuidar sus pertenencias, aceptar las normas que rigen el aula y relacionarse positivamente con los compañeros. Yo he de decir que es un aspecto que me encanta de la clase, se relacionan entre ellos súper bien.

110
00:04:33,540 --> 00:04:55,639
A ver, son niños y a veces son muy bruscos y tal, pero es verdad que en clase como que son muy piña y además viene alguien de fuera y lo cogen súper rápido, pero ya sea un adulto o un compañero, o sea, entra la de la limpieza a clase, hola, hola, hola, hola, o sea, da muchísimo gusto, o sea, es que es muy bonito.

111
00:04:55,639 --> 00:04:58,899
y de hecho, por ejemplo, hay niños que se han ido incorporando

112
00:04:58,899 --> 00:05:01,759
pues un poquito por detrás y yo se lo iba anticipando

113
00:05:01,759 --> 00:05:03,860
bueno, pues a lo mejor, ah, estamos todos

114
00:05:03,860 --> 00:05:06,060
bueno, no estamos todos porque faltan tal y pascual

115
00:05:06,060 --> 00:05:09,420
y luego ellos se han acordado

116
00:05:09,420 --> 00:05:11,339
o a lo mejor en otro momento me han preguntado

117
00:05:11,339 --> 00:05:13,120
¿cuándo se va a venir fulanito?

118
00:05:13,680 --> 00:05:15,560
bueno, jope, y luego los acogen muy bien

119
00:05:15,560 --> 00:05:18,120
o sea que, de verdad, estoy encantada con ellos

120
00:05:18,120 --> 00:05:20,500
bueno, luego

121
00:05:20,500 --> 00:05:23,879
conceptos así como más concretos

122
00:05:23,879 --> 00:05:26,000
Pues trabajaremos el cuadrado y el número dos

123
00:05:26,000 --> 00:05:28,899
A ver, yo el cuadrado y el número dos

124
00:05:28,899 --> 00:05:30,860
Lo estoy trabajando desde el primer trimestre

125
00:05:30,860 --> 00:05:32,540
Igual que el tres y el triángulo

126
00:05:32,540 --> 00:05:33,199
¿Vale?

127
00:05:33,220 --> 00:05:34,959
Pero porque mi manera de trabajar es un poco

128
00:05:34,959 --> 00:05:37,819
Para la hora de plantear actividades

129
00:05:37,819 --> 00:05:39,139
Pues me es más fácil así, ¿vale?

130
00:05:39,160 --> 00:05:40,579
Es una decisión personal

131
00:05:40,579 --> 00:05:42,800
Pero evaluable solo es el círculo

132
00:05:42,800 --> 00:05:45,199
O sea, el círculo cuadrado, el uno y el dos

133
00:05:45,199 --> 00:05:46,319
No os agobiéis, ¿vale?

134
00:05:48,620 --> 00:05:50,680
Os recomiendo que los trabajéis con ellos

135
00:05:50,680 --> 00:05:53,379
En vuestra vida diaria

136
00:05:53,379 --> 00:05:56,839
Quiero decir, no quiero que cojáis al niño y le sientáis todos los días

137
00:05:56,839 --> 00:05:59,339
Mira, esto es un círculo, esto es un triángulo, esto es un cuadrado

138
00:05:59,339 --> 00:06:03,079
No, pero vosotros vais andando por la calle y vais a ver señales

139
00:06:03,079 --> 00:06:06,579
Y podéis ver si es un triángulo, si es un círculo, si es un cuadrado

140
00:06:06,579 --> 00:06:09,220
Pues lo podéis ir trabajando mientras andáis por la calle

141
00:06:09,220 --> 00:06:13,660
O veis señales o carteles o tal

142
00:06:13,660 --> 00:06:16,100
Ay, esto es un 2, a ver, sácame dos dedos

143
00:06:16,100 --> 00:06:19,040
O venga, vamos a contar hormigas, a ver, una, dos, uy, mira, dos

144
00:06:19,040 --> 00:06:29,019
O sea, que son maneras súper asequibles de trabajar y de reforzar lo que yo estoy trabajando, que seguro que la mayoría lo hacéis, ¿vale? Pero, bueno, que yo os lo cuento, ¿vale?

145
00:06:30,139 --> 00:06:39,100
Bueno, esto como de objetivos y contenidos, bueno, relacionado con el área del lenguaje, vamos a trabajar muchísimo los cuentos, ¿vale? Ahora os explico por qué.

146
00:06:39,100 --> 00:07:05,730
Bien, respecto a actividades complementarias, este año la única que tenemos es el huerto, ¿vale? Que es un taller que hacemos una vez por trimestre, en el primer trimestre hemos plantado unas habas y les ha encantado, encantado, o sea, se me ha pasado muy bien y además si nos toca en una zona en el patio, en una zona cercana al huerto, podemos ver un poco la evolución y es que les encanta, de verdad.

147
00:07:05,730 --> 00:07:08,230
Bueno, es una actividad que ya os he dicho

148
00:07:08,230 --> 00:07:09,529
Que se hace una vez por trimestre

149
00:07:09,529 --> 00:07:11,430
No tenéis que abonar nada

150
00:07:11,430 --> 00:07:14,930
Porque se saca de la cooperativa

151
00:07:14,930 --> 00:07:17,490
Y bueno, pues les ha gustado muchísimo

152
00:07:17,490 --> 00:07:19,589
Este trimestre tendremos otro día huerto, ¿vale?

153
00:07:20,810 --> 00:07:22,370
Luego, respecto a la aula virtual

154
00:07:22,370 --> 00:07:24,810
Bueno, pues seguiremos con la actividad de los viernes

155
00:07:24,810 --> 00:07:25,810
Que va a ser un cuento

156
00:07:25,810 --> 00:07:27,269
En cuanto nos incorporaremos

157
00:07:27,269 --> 00:07:30,009
O estaremos en la carpeta

158
00:07:30,009 --> 00:07:31,290
Con todas las fichas

159
00:07:31,290 --> 00:07:32,449
Para facilitaroslo

160
00:07:32,449 --> 00:07:34,449
Y bueno, pues, ¿qué os voy a decir?

161
00:07:34,449 --> 00:07:37,009
pues que la hagáis

162
00:07:37,009 --> 00:07:38,310
porque ellos lo disfrutan mucho

163
00:07:38,310 --> 00:07:39,509
y los lunes me lo suelen contar

164
00:07:39,509 --> 00:07:42,949
bueno, el lunes este que yo hice el cuento

165
00:07:42,949 --> 00:07:44,009
me lo contaban todos

166
00:07:44,009 --> 00:07:45,009
te he visto, te he visto

167
00:07:45,009 --> 00:07:48,769
que les encanta, que os lo recomiendo

168
00:07:48,769 --> 00:07:50,529
luego, respecto al proyecto

169
00:07:50,529 --> 00:07:52,790
vale

170
00:07:52,790 --> 00:07:54,790
el proyecto de este trimestre

171
00:07:54,790 --> 00:07:55,990
pues va a ser los cuentos

172
00:07:55,990 --> 00:07:56,910
¿qué significa esto?

173
00:07:57,029 --> 00:07:57,990
bueno, pues que vamos a trabajar

174
00:07:57,990 --> 00:08:00,029
todos los objetivos y contenidos de este trimestre

175
00:08:00,029 --> 00:08:01,370
a través de un hilo argumental

176
00:08:01,370 --> 00:08:02,649
que van a ser cuatro cuentos

177
00:08:02,649 --> 00:08:06,310
Esos cuatro cuentos pues los vamos a dividir a lo largo del trimestre

178
00:08:06,310 --> 00:08:10,629
Porque un cuento para un trimestre entero sería muy pesadísimo

179
00:08:10,629 --> 00:08:13,389
Entonces por eso hemos elegido cuatro, ¿vale?

180
00:08:13,389 --> 00:08:18,370
Que son los tres cerditos, el monstruo rosa, Cocorico

181
00:08:18,370 --> 00:08:22,029
Y por cuatro esquinitas de nada

182
00:08:22,029 --> 00:08:26,129
Para la motivación de este proyecto partiremos de las fotos que nos habéis dado

183
00:08:26,129 --> 00:08:30,610
Para formar un gran mural, por favor enviadme las fotos

184
00:08:30,610 --> 00:08:32,909
sé que me lo habéis enviado la mayoría, ¿vale?

185
00:08:32,970 --> 00:08:34,610
pero enviadme las fotos

186
00:08:34,610 --> 00:08:36,070
les encanta

187
00:08:36,070 --> 00:08:38,529
les encanta, por favor

188
00:08:38,529 --> 00:08:41,149
y además es que va a ser una actividad

189
00:08:41,149 --> 00:08:42,269
en la que vamos a ver las fotos

190
00:08:42,269 --> 00:08:45,490
vamos a hacer un mural con las fotos de toda la clase

191
00:08:45,490 --> 00:08:46,549
entonces

192
00:08:46,549 --> 00:08:48,909
si no se ven ellos

193
00:08:48,909 --> 00:08:51,090
¿vale? por favor, enviadme

194
00:08:51,090 --> 00:08:52,769
vale, luego

195
00:08:52,769 --> 00:08:55,309
a su vez, cada uno de los cuentos

196
00:08:55,309 --> 00:08:59,049
recibirá una serie de pistas

197
00:08:59,049 --> 00:09:00,429
para descubrir de qué se trata

198
00:09:00,429 --> 00:09:20,490
A ver, pues por ejemplo, si a finales de enero vamos a contarle los tres cerditos, el primer día que vayamos a trabajar los tres cerditos llegarán al aula y de repente se van a encontrar paja, madera, ladrillos y entonces a través de esas pistas tenemos que ir adivinando qué cuento es.

199
00:09:20,490 --> 00:09:24,549
cuando terminemos los tres perdizos, que durará como unas dos o tres semanas,

200
00:09:25,470 --> 00:09:29,350
pues ya veré, pues cuando trabajemos el monstruo rosa,

201
00:09:29,490 --> 00:09:32,429
pues encontrarán otra cosa el primer día que lleguen al aula, ¿vale?

202
00:09:33,730 --> 00:09:40,289
Luego, estos cuentos se los iremos contando utilizando diferentes técnicas,

203
00:09:40,289 --> 00:09:42,909
pues sombras o con marionetas.

204
00:09:43,909 --> 00:09:48,690
A ver, realmente a ellos les encanta contar un cuento así normal y ya está, ¿vale?

205
00:09:48,690 --> 00:09:55,649
pero nos parece que es muy enriquecedor y para ellos es muy positivo que conozcan diferentes técnicas de contar un cuento,

206
00:09:55,730 --> 00:09:58,149
no simplemente contándolo con el cuento.

207
00:09:58,850 --> 00:10:06,210
Y bueno, lo que os he dicho, trabajaremos los objetivos y contenidos que os he dicho a través de estos cuentos, ¿vale?

208
00:10:07,129 --> 00:10:15,870
Y luego la finalidad de este proyecto es animarles a la lectura, favorecer la expresión oral, la compresión de textos sencillos y las dramatizaciones, ¿vale?

209
00:10:15,870 --> 00:10:20,929
Bueno, aparte de todo lo que ya os pedimos de manera general

210
00:10:20,929 --> 00:10:22,929
Os vamos a pedir colaboración en este proyecto

211
00:10:22,929 --> 00:10:25,029
Porque a lo largo de febrero y de marzo

212
00:10:25,029 --> 00:10:27,889
Os pediremos que traigan un cuento

213
00:10:27,889 --> 00:10:31,730
Su cuento favorito o especial, ¿vale?

214
00:10:32,370 --> 00:10:33,289
Para que lo traigan

215
00:10:33,289 --> 00:10:36,750
Y entonces os pediremos que ese cuento lo traigan a clase

216
00:10:36,750 --> 00:10:39,470
Y lo contaremos un día y os lo devolveremos

217
00:10:39,470 --> 00:10:42,090
Pero os vamos a pedir ayuda

218
00:10:42,090 --> 00:10:46,590
porque os vamos a sugerir a aquellas familias que quieran participar

219
00:10:46,590 --> 00:10:49,730
pues grabaros contándoos ese cuento

220
00:10:49,730 --> 00:10:54,570
y lo podéis compartir conmigo, bueno, pues de diferentes medios

221
00:10:54,570 --> 00:10:58,110
o sea, si las familias que lo graben, pues bueno, se ponen en contacto conmigo

222
00:10:58,110 --> 00:11:00,470
y ya busco la manera más adecuada de que me paséis el cuento

223
00:11:00,470 --> 00:11:04,409
pues ya sea con un enlace, con USB o con lo que sea, ¿vale?

224
00:11:05,190 --> 00:11:08,909
Yo, el cuento lo podéis contar los papis solos

225
00:11:08,909 --> 00:11:11,549
los papás con los niños, con los perros

226
00:11:11,549 --> 00:11:16,190
utilizando todas las técnicas que queráis o simplemente abriendo el libro y contándolo.

227
00:11:16,629 --> 00:11:17,450
Bueno, pues feliz.

228
00:11:18,309 --> 00:11:21,690
Yo me parece que es una actividad que va a enriquecer mucho,

229
00:11:21,789 --> 00:11:26,889
no simplemente cuando lo vean los niños en clase, sino el momento de contarlo.

230
00:11:27,490 --> 00:11:28,549
Yo creo que va a ser muy bonito.

231
00:11:28,549 --> 00:11:34,250
Pero bueno, es expectativo, pero yo os animo muchísimo porque les va a encantar mucho.

232
00:11:35,549 --> 00:11:39,549
Vale, y ahora lo importante, ¿vale?

233
00:11:39,549 --> 00:11:42,309
el grupo, os voy a contar

234
00:11:42,309 --> 00:11:43,549
un poco como

235
00:11:43,549 --> 00:11:45,730
organizo mi día a día, vale

236
00:11:45,730 --> 00:11:48,370
en el aula, bueno os voy a contar

237
00:11:48,370 --> 00:11:49,870
que empezamos por la asamblea

238
00:11:49,870 --> 00:11:51,889
yo, a ver, también os digo

239
00:11:51,889 --> 00:11:54,330
según entran los niños, los niños bajan su silla

240
00:11:54,330 --> 00:11:56,330
se colocan, se quitan el abrigo, lo colgan

241
00:11:56,330 --> 00:11:58,269
en su pecha, ponen la mochila

242
00:11:58,269 --> 00:12:00,149
y todo eso sin que intervenga yo

243
00:12:00,149 --> 00:12:02,590
eso lo saben ellos, lo hacen ellos

244
00:12:02,590 --> 00:12:04,490
y si alguien necesita ayuda

245
00:12:04,490 --> 00:12:06,149
por supuesto levanta la mano, yo le ayudo

246
00:12:06,149 --> 00:12:08,049
en lo que sea necesario, pero

247
00:12:08,049 --> 00:12:12,649
para que veáis la autonomía, ellos lo tienen súper asumido, ¿vale? Entonces empezamos

248
00:12:12,649 --> 00:12:18,830
con la asamblea y cada día hay un ayudante. Yo tengo una lista y va, la verdad que el

249
00:12:18,830 --> 00:12:25,389
orden es un poco aleatorio, y va por lista y entonces pues cada día es uno el ayudante.

250
00:12:25,730 --> 00:12:29,870
El ayudante, ¿qué se encarga? Pues hace la asamblea, pero no solo hace la asamblea,

251
00:12:29,929 --> 00:12:33,789
sino que es el primero en la fila para evitar discusiones, que ya sabes que algún día

252
00:12:33,789 --> 00:12:39,429
hemos tenido discusiones a la entrada, es el primero en la fila, pero por ejemplo cuando

253
00:12:39,429 --> 00:12:44,169
nos vamos al recreo es el encargado de llevar el cubo que lleva el papel, el gel hidroalcohólico,

254
00:12:44,590 --> 00:12:50,450
etcétera, cuando vamos al patio y es el momento de irnos, pues a lo mejor le digo, a ver ayudante,

255
00:12:50,529 --> 00:12:55,350
ayúdame a que todos los amigos se vayan a la fila y él va a por los amigos y les dice

256
00:12:55,350 --> 00:13:00,490
que se tienen que poner a la fila, pues me avisa si la fila se ha roto, bueno, les doy

257
00:13:00,490 --> 00:13:07,490
como responsabilidades, ¿vale? Vale, entonces, el ayudante, ¿qué hace en la asamblea? Pues

258
00:13:07,490 --> 00:13:13,809
bueno, pues pasa lista de todos los compañeros, en el momento de pasar lista, pues le da los

259
00:13:13,809 --> 00:13:20,389
buenos días, buenos días, planito, bien, no sé qué, vale. Luego, pues trabajamos las

260
00:13:20,389 --> 00:13:24,549
emociones, después de haber pasado lista, yo tengo una foto con cuatro emociones, alegría,

261
00:13:24,649 --> 00:13:29,669
tristeza, enfado y asustado, y pues le pregunto, ¿y cómo te encuentras hoy? Pues alegre,

262
00:13:29,669 --> 00:13:49,669
¿Y qué te pone triste? Pues cuando fulanito me quita el juguete, ¿vale? Bueno, pues lo trabaja así un poco, también os digo que las emociones más básicas y más egocéntricas que no dependen de aspectos sociales como es la vergüenza, por ejemplo, ¿vale?

263
00:13:49,669 --> 00:13:52,330
y bueno, pues bueno, trabajarlo

264
00:13:52,330 --> 00:13:54,129
un poco y identificarlo, pues si alguien ha venido

265
00:13:54,129 --> 00:13:55,789
triste también lo trabajó en ese momento

266
00:13:55,789 --> 00:13:57,830
o no sé quién, ando llorando

267
00:13:57,830 --> 00:14:00,090
¿qué le pasa? pues está triste, ¿y por qué crees

268
00:14:00,090 --> 00:14:01,929
que está triste? bueno, un poquito

269
00:14:01,929 --> 00:14:03,090
eso, ¿vale?

270
00:14:03,750 --> 00:14:06,230
luego trabajamos el tiempo

271
00:14:06,230 --> 00:14:07,809
pues tenemos una poesía

272
00:14:07,809 --> 00:14:10,250
que ellos se la han aprendido

273
00:14:10,250 --> 00:14:12,429
y también trabajamos otros aspectos

274
00:14:12,429 --> 00:14:14,169
como la memorización y cosas de estas

275
00:14:14,169 --> 00:14:15,509
pues es una poesía

276
00:14:15,509 --> 00:14:18,090
y con esa poesía preguntamos a los amigos

277
00:14:18,090 --> 00:14:19,169
¿qué tiempo es?

278
00:14:19,669 --> 00:14:28,350
de tiempo hace, ¿verdad? Y miran la ventana y dicen qué tiempo, cómo es él, qué día hace, ¿no?

279
00:14:28,909 --> 00:14:35,330
Luego ya nos pasamos por las rutinas del aula. Yo tengo unos pictogramas que representan cada una de las rutinas del aula

280
00:14:35,330 --> 00:14:41,789
y entonces el encargado las tiene que organizar. Entonces, por ejemplo, como no todos los días son iguales,

281
00:14:41,789 --> 00:14:56,490
Pues hay días que tenemos ICO, bueno, ICO hago yoga con ellos, pues yoga, hay día que tenemos, viene Beatriz, etcétera, bueno, pues Bea es la de Reli, pues van poniendo y quitando, poniéndolo como en orden, ¿vale?

282
00:14:56,490 --> 00:14:59,350
y luego ya trabajamos los días de la semana

283
00:14:59,350 --> 00:15:02,909
y después de la canción de los días de la semana

284
00:15:02,909 --> 00:15:06,090
ver qué día de la semana es, el que fue ayer, el que puede ser mañana

285
00:15:06,090 --> 00:15:08,590
bueno, trabajando un poco las temporalidades

286
00:15:08,590 --> 00:15:12,149
aunque ya os digo que los aspectos temporales son muy complejos para estas edades

287
00:15:12,149 --> 00:15:13,490
porque no son nada tangibles

288
00:15:13,490 --> 00:15:16,210
bueno, entonces trabajándolos así poquito a poco al día

289
00:15:16,210 --> 00:15:17,309
pues muy bien

290
00:15:17,309 --> 00:15:20,389
pues ya les pregunto, bueno, ¿queréis compartir algo conmigo?

291
00:15:20,470 --> 00:15:22,450
¿hay algo que me queréis decir? ¿algo importante?

292
00:15:22,669 --> 00:15:24,070
pues tal, pues los fines de semana

293
00:15:24,070 --> 00:15:26,509
pues es verdad que los lunes suelen decirme

294
00:15:26,509 --> 00:15:28,429
más cosas, pues entre semana yo entiendo

295
00:15:28,429 --> 00:15:29,870
que la vida se reduce un poquito más

296
00:15:29,870 --> 00:15:32,450
pero bueno, ahí tengo un momento para que ellos

297
00:15:32,450 --> 00:15:34,549
expresen oralmente qué es lo que me interesa

298
00:15:34,549 --> 00:15:35,049
en el fondo

299
00:15:35,049 --> 00:15:38,490
después de ese momento

300
00:15:38,490 --> 00:15:40,610
de que ellos me cuentan qué es lo que han hecho

301
00:15:40,610 --> 00:15:42,509
explico la actividad del día

302
00:15:42,509 --> 00:15:46,450
y trabajo el aspecto que

303
00:15:46,450 --> 00:15:47,389
quiera trabajar

304
00:15:47,389 --> 00:15:50,350
el contenido que quiera

305
00:15:50,350 --> 00:15:52,129
trabajar, pues por ejemplo, por la mañana

306
00:15:52,129 --> 00:15:54,070
como viene así muy fresquito, suelo trabajar

307
00:15:54,070 --> 00:15:54,350
más

308
00:15:54,350 --> 00:15:58,169
las letras, las vocales

309
00:15:58,169 --> 00:15:59,970
y luego por ejemplo

310
00:15:59,970 --> 00:16:01,830
por la tarde que tengo

311
00:16:01,830 --> 00:16:03,429
otro, bueno por la tarde

312
00:16:03,429 --> 00:16:05,970
antes de irnos, tengo otro

313
00:16:05,970 --> 00:16:07,950
ratito para

314
00:16:07,950 --> 00:16:09,370
juntarnos en la asamblea y

315
00:16:09,370 --> 00:16:11,809
trabajar contenidos, pues suelo trabajar

316
00:16:11,809 --> 00:16:13,649
ahí a lo mejor pues en muchos pocos

317
00:16:13,649 --> 00:16:15,990
el grande pequeño

318
00:16:15,990 --> 00:16:17,289
otro tipo de contenidos

319
00:16:17,289 --> 00:16:19,909
bueno esto es una

320
00:16:19,909 --> 00:16:21,809
cuestión organizativa mía, pero bueno yo lo

321
00:16:21,809 --> 00:16:27,389
momento, ¿vale? Y después de este momento como de trabajar

322
00:16:27,389 --> 00:16:33,330
contenidos y tal, suelo trabajar, o sea, hacer la función

323
00:16:33,330 --> 00:16:36,809
el encargado, porque a ver, algo que nos he explicado es que

324
00:16:36,809 --> 00:16:41,190
cada ronda de encargados, yo he preparado y programado, bueno,

325
00:16:41,590 --> 00:16:45,570
las profes hemos programado como algo que haga, por ejemplo,

326
00:16:45,690 --> 00:16:48,970
en este trimestre, en esta última vez ha sido trabajar el

327
00:16:48,970 --> 00:16:51,429
esquema corporal, ¿y cómo lo trabajábamos? Con la canción

328
00:16:51,429 --> 00:16:58,470
de voy a dibujar mi cuerpo y entonces yo escribía mi nombre y dibujaba mi cuerpo con

329
00:16:58,470 --> 00:17:07,569
la canción, ¿vale? Entonces luego ya escribía el nombre del encargado y entonces el encargado

330
00:17:07,569 --> 00:17:13,569
hacía su cuerpo. Cuando ya todos los encargados han hecho el cuerpo, pues bueno, la siguiente

331
00:17:13,569 --> 00:17:17,470
vez a lo mejor será escribir su nombre, que va a ser lo más probable que sea eso.

332
00:17:17,470 --> 00:17:22,069
Bueno, respecto a eso, a deciros que están súper motivados con las vocales

333
00:17:22,069 --> 00:17:28,130
Yo estoy con una poesía que, bueno, con una poesía canción de las vocales

334
00:17:28,130 --> 00:17:30,009
Y bueno, poco a poco las van reconociendo

335
00:17:30,009 --> 00:17:33,589
Les emociona mucho porque partimos siempre de su propio nombre

336
00:17:33,589 --> 00:17:35,569
O si no del nombre de algún compañero

337
00:17:35,569 --> 00:17:38,710
Porque yo claro, cuando escribo a lo mejor mi nombre

338
00:17:38,710 --> 00:17:41,170
Yo no pongo Lara y ya está

339
00:17:41,170 --> 00:17:44,069
Pues voy, a ver, venga, Lara, ¿de qué?

340
00:17:44,390 --> 00:17:46,269
Pues he hecho una L de León

341
00:17:46,269 --> 00:18:12,690
Bueno, con las consonantes no lo hacen, pero con las vocales sí, ¿no? En plan, bueno, Lara, la, la, ¿qué letra viene? Ah, pues la A, A de... y me cantan la parte esa de la poesía. Están muy emocionados, pero bueno, con calma, que yo me lo tomo con súper calma, no es mi prioridad hasta ahora mismo que sepan escribir, ya lo digo, porque hay muchos otros aspectos muy importantes a trabajar antes,

342
00:18:12,690 --> 00:18:33,269
Pero es verdad que es un acercamiento y además de una manera muy lúdica y para ellos que les llama muchísimo la atención, entonces me parece muy positivo. Pero vamos, que hay muchos que les pongo su nombre y luego debajo lo intentan escribir y me hacen cuatro líneas o me hacen un círculo o se ponen a dibujar el esquema corporal en ese momento porque les ha cuadrado.

343
00:18:33,269 --> 00:18:36,009
Bueno, pues es que es acercamiento

344
00:18:36,009 --> 00:18:37,769
Es que no es el objetivo

345
00:18:37,769 --> 00:18:39,910
¿Vale? Me preocupa más

346
00:18:39,910 --> 00:18:41,789
Que sepan que es un círculo, por decirlo así

347
00:18:41,789 --> 00:18:43,549
O que se relacionen, o que tengan

348
00:18:43,549 --> 00:18:45,769
Necesidad de expresarse, ¿vale?

349
00:18:46,049 --> 00:18:47,490
O sea, que no os preocupéis por eso

350
00:18:47,490 --> 00:18:49,309
Pero bueno, que sepáis que yo lo estoy trabajando

351
00:18:49,309 --> 00:18:51,750
¿Vale? Bueno

352
00:18:51,750 --> 00:18:55,230
Como

353
00:18:55,230 --> 00:18:57,950
Aspecto general

354
00:18:57,950 --> 00:19:00,109
¿Vale? Ah, bueno, no

355
00:19:00,109 --> 00:19:01,609
Perdón, como aspecto general, no

356
00:19:01,609 --> 00:19:03,089
Me falta explicar los rincones

357
00:19:03,089 --> 00:19:17,710
Yo el aula lo tengo dividido en seis rincones, ¿vale? Juego simbólico, mesa de luz, lógico-matemática, juego de suelo, que realmente son construcciones, y motricidad fina y el rincón del artista, ¿vale?

358
00:19:17,710 --> 00:19:20,650
A ver, pues bueno, pues en juego simbólico

359
00:19:20,650 --> 00:19:22,710
Tengo casitas, coches, en la mesa de luz

360
00:19:22,710 --> 00:19:23,650
Pues la mesa de luz

361
00:19:23,650 --> 00:19:25,509
Logico-matemática

362
00:19:25,509 --> 00:19:28,430
Pero no os penséis que el 2

363
00:19:28,430 --> 00:19:30,069
Solo trabajo en logico-matemática

364
00:19:30,069 --> 00:19:32,089
También trabajo en

365
00:19:32,089 --> 00:19:34,410
En motricidad fina

366
00:19:34,410 --> 00:19:36,470
Por ejemplo, tengo una actividad que es

367
00:19:36,470 --> 00:19:37,849
Sale en

368
00:19:37,849 --> 00:19:39,869
Es una ficha y tiene

369
00:19:39,869 --> 00:19:42,230
Un dibujo arriba y tres números abajo

370
00:19:42,230 --> 00:19:44,269
Entonces, dependiendo del número de objetos

371
00:19:44,269 --> 00:19:46,410
Que hay arriba, pues los niños tienen que poner una pinza

372
00:19:46,410 --> 00:19:47,569
En el número

373
00:19:47,569 --> 00:19:49,950
que corresponda, o sea, si hay dos pelotas

374
00:19:49,950 --> 00:19:51,329
pues lo tienen que poner en el número dos

375
00:19:51,329 --> 00:19:53,150
¿vale? pero ahí estoy

376
00:19:53,150 --> 00:19:55,410
trabajando el contenido

377
00:19:55,410 --> 00:19:57,750
número dos, sí, pero

378
00:19:57,750 --> 00:19:59,509
ahí lo que me está interesando

379
00:19:59,509 --> 00:20:01,750
realmente la finalidad es que trabajen la

380
00:20:01,750 --> 00:20:03,630
pinza y fortalezcan

381
00:20:03,630 --> 00:20:05,710
los músculos

382
00:20:05,710 --> 00:20:07,190
y la musculatura de las manos

383
00:20:07,190 --> 00:20:09,710
realmente, yo no, me da igual

384
00:20:09,710 --> 00:20:10,809
que no hagan bien

385
00:20:10,809 --> 00:20:13,390
que pongan un, o sea, me da igual

386
00:20:13,390 --> 00:20:15,750
entenderme, que mi prioridad es que trabajen eso

387
00:20:15,750 --> 00:20:16,910
¿vale? entonces

388
00:20:16,910 --> 00:20:20,650
Bueno, pues que, bueno, simplemente explicaros cómo funciona yo

389
00:20:20,650 --> 00:20:26,509
¿Cómo les reparto en el aula en el momento del juego por rincones?

390
00:20:26,890 --> 00:20:27,970
Yo no les reparto

391
00:20:27,970 --> 00:20:30,430
Yo, cada niño tiene un carnet

392
00:20:30,430 --> 00:20:33,890
Y los carnets son de diferentes colores

393
00:20:33,890 --> 00:20:35,690
Son de cinco colores en total

394
00:20:35,690 --> 00:20:38,990
Cinco, como los cinco días de la semana, efectivamente

395
00:20:38,990 --> 00:20:46,430
Entonces, el lunes elegirán los alumnos que tengan el carnet de color morado

396
00:20:46,430 --> 00:20:50,250
lo elegirán primero, ¿vale?

397
00:20:51,150 --> 00:20:54,970
El martes elegirán primero los amigos que tengan el carnet de color rosa

398
00:20:54,970 --> 00:20:58,009
el miércoles los que tengan el color verde

399
00:20:58,009 --> 00:21:02,089
bueno, verde no me acuerdo, no sé si era verde o naranja

400
00:21:02,089 --> 00:21:05,730
pues se juegan los de naranja y los viernes el de azul

401
00:21:05,730 --> 00:21:09,349
porque así me aseguro que todos tienen la oportunidad de elegir el grupo

402
00:21:09,349 --> 00:21:11,630
o el rincón al que se quieren ir

403
00:21:11,630 --> 00:21:14,670
La única limitación que yo les pongo

404
00:21:14,670 --> 00:21:17,569
es, bueno, yo les pongo dos limitaciones

405
00:21:17,569 --> 00:21:19,470
y es que por rincón solo se pueden sacar

406
00:21:19,470 --> 00:21:20,549
dos juegos

407
00:21:20,549 --> 00:21:23,269
si ya hay dos juegos sacados y quieren jugar

408
00:21:23,269 --> 00:21:25,369
a otro juego, tienen que recogerlo

409
00:21:25,369 --> 00:21:27,130
recoger uno y sacar otro

410
00:21:27,130 --> 00:21:29,029
esto me funciona a medias

411
00:21:29,029 --> 00:21:30,730
pero bueno, estamos trabajando en ello

412
00:21:30,730 --> 00:21:32,750
y la otra limitación es espacio

413
00:21:32,750 --> 00:21:34,730
los niños tienen que poner

414
00:21:34,730 --> 00:21:35,950
su carnet

415
00:21:35,950 --> 00:21:39,130
en, bueno, como una especie

416
00:21:39,130 --> 00:21:41,069
de tablón que tienen cada uno de los rincones

417
00:21:41,069 --> 00:21:43,069
si puedes pegar el carnet es que puedes jugar

418
00:21:43,069 --> 00:21:47,869
porque hay huecos, si no tienes hueco donde poner carne es que te tienes que ir a otro rincón a jugar

419
00:21:47,869 --> 00:21:54,369
y esperar mientras que ese rincón se vacía o se va uno de los niños.

420
00:21:55,750 --> 00:22:01,829
Aquí me funciona muy bien, muy bien, pero es verdad que ha surgido la picaresca muy rápido

421
00:22:01,829 --> 00:22:05,789
porque a lo mejor pues quitarle un compañero, lo tiran por ahí y pongo yo el mío

422
00:22:05,789 --> 00:22:15,490
o a lo mejor pongo sutilmente y lo engancho como puedo, pero bueno, lo entienden, ¿eh? Lo entienden bastante bien, bastante bien.

423
00:22:15,829 --> 00:22:22,609
El problema suele ser cuando a lo mejor van en pandilla y van tres y quieren ir a un rincón y en ese rincón solo hay hueco para dos,

424
00:22:22,730 --> 00:22:29,789
pues ahí es donde suele surgir la picaresca. Pero bueno, pero me funciona muy bien y la verdad que es como...

425
00:22:29,789 --> 00:22:32,990
yo soy muy contenta con ellos y cómo funciona.

426
00:22:33,349 --> 00:22:35,910
Luego, ¿cómo trabajo yo aspectos más concretos?

427
00:22:36,730 --> 00:22:41,170
Pues yo, cuando quiero trabajar alguna actividad más concreta,

428
00:22:41,329 --> 00:22:44,690
que creo que necesita una individualidad o más o menos repartir

429
00:22:44,690 --> 00:22:47,549
o hacerla entre dos o tres niños, como mucho,

430
00:22:48,170 --> 00:22:51,069
pues yo, mientras que ellos están haciendo rincones,

431
00:22:51,069 --> 00:22:55,410
yo me siento en una mesa y pues les voy llamando,

432
00:22:55,549 --> 00:22:57,130
entonces ellos me van trayendo su tarjeta,

433
00:22:57,230 --> 00:22:59,450
entonces yo pasaría a ser como otro rincón más.

434
00:22:59,789 --> 00:23:10,410
Y entonces, pues van haciendo la actividad que yo les propongo, porque a lo mejor no es una actividad que no puedo hacer con todo ese grupo, porque implica, pues, más ayuda del adulto, ¿vale?

435
00:23:11,089 --> 00:23:13,470
Aunque trato aspectos más complejos, ¿vale?

436
00:23:14,029 --> 00:23:16,869
Pero, bueno, muy bien, muy bien, ¿vale?

437
00:23:17,250 --> 00:23:19,049
Venga, y ya os prometo que termino.

438
00:23:19,890 --> 00:23:26,930
Cooperativa, se han enviado las facturas de los gastos del primer trimestre a las familias de la cooperativa, que se han encargado de la cooperativa.

439
00:23:26,930 --> 00:23:29,750
sobre todo muchísimas gracias por encargaros

440
00:23:29,750 --> 00:23:31,549
de la cooperativa, las familias que han sido

441
00:23:31,549 --> 00:23:33,170
que se han encargado

442
00:23:33,170 --> 00:23:35,269
gracias por ofrecer su tiempo

443
00:23:35,269 --> 00:23:37,190
y su disposición a estas tareas

444
00:23:37,190 --> 00:23:38,970
que entiendo que a veces es un poco complicado

445
00:23:38,970 --> 00:23:41,250
entonces muchísimas gracias por parte de todas las maestras

446
00:23:41,250 --> 00:23:43,569
y nada, que si alguien está interesado

447
00:23:43,569 --> 00:23:45,690
en ver esas cuentas o esas facturas

448
00:23:45,690 --> 00:23:47,509
pues que hable conmigo

449
00:23:47,509 --> 00:23:49,490
o con las personas de la cooperativa directamente

450
00:23:49,490 --> 00:23:50,930
y se lo facilitaremos

451
00:23:50,930 --> 00:23:53,130
casi la totalidad del alumnado

452
00:23:53,130 --> 00:23:54,710
lo ha abonado

453
00:23:54,710 --> 00:23:57,470
y faltan

454
00:23:57,470 --> 00:23:59,049
algunos todavía, entonces bueno

455
00:23:59,049 --> 00:24:01,269
recordatorio, ¿vale? en este momento

456
00:24:01,269 --> 00:24:02,670
recordatorio de que lo hagan

457
00:24:02,670 --> 00:24:04,849
pero me queda muy pocas familias

458
00:24:04,849 --> 00:24:07,150
y nada, bueno pues hasta aquí

459
00:24:07,150 --> 00:24:08,009
la reunión

460
00:24:08,009 --> 00:24:11,269
rogos y preguntas por mail

461
00:24:11,269 --> 00:24:13,150
tenéis de tiempo

462
00:24:13,150 --> 00:24:14,430
hasta el próximo lunes

463
00:24:14,430 --> 00:24:16,910
intentaré agrupar

464
00:24:16,910 --> 00:24:17,829
todas las

465
00:24:17,829 --> 00:24:20,269
preguntas que os surjan

466
00:24:20,269 --> 00:24:22,769
para así escribir un mail general

467
00:24:22,769 --> 00:24:25,289
con todas las dudas resueltas

468
00:24:25,289 --> 00:24:26,950
y pues ya está

469
00:24:26,950 --> 00:24:28,670
por favor, leeros el resumen

470
00:24:28,670 --> 00:24:29,869
que os voy a mandar

471
00:24:29,869 --> 00:24:32,930
he intentado hacerlo lo más corto posible, aún así me ha salido

472
00:24:32,930 --> 00:24:34,930
muy largo, pero es que quería explicaros muy bien

473
00:24:34,930 --> 00:24:36,910
las rutinas que

474
00:24:36,910 --> 00:24:38,069
yo tenía en el aula

475
00:24:38,069 --> 00:24:40,710
y me parecía muy interesante que lo supierais

476
00:24:40,710 --> 00:24:42,690
y bueno, pues nada, hasta aquí

477
00:24:42,690 --> 00:24:45,109
me despido de vosotros

478
00:24:45,109 --> 00:24:46,970
y por favor, leeros el resumen

479
00:24:46,970 --> 00:24:48,990
y nada, bueno, algo al respecto

480
00:24:48,990 --> 00:24:51,049
perdón, ya, Paloma

481
00:24:51,049 --> 00:24:52,930
Todavía no sé cuándo se incorpora

482
00:24:52,930 --> 00:24:55,009
Yo cuando se incorpore os lo avisaré

483
00:24:55,009 --> 00:24:57,069
Y me despediré de vosotros

484
00:24:57,069 --> 00:24:59,170
Con toda la pena de mi corazón

485
00:24:59,170 --> 00:25:00,230
Porque son mis niñas

486
00:25:00,230 --> 00:25:01,890
Pero bueno, no pasa nada

487
00:25:01,890 --> 00:25:05,750
Yo vengo a sustituir a Paloma

488
00:25:05,750 --> 00:25:06,609
Yo solo sabía

489
00:25:06,609 --> 00:25:07,730
Entonces no os preocupéis

490
00:25:07,730 --> 00:25:11,309
No os preocupéis por vuestros hijos

491
00:25:11,309 --> 00:25:12,869
Porque van a estar estupendo

492
00:25:12,869 --> 00:25:15,150
De hecho, yo sé que conocéis a Paloma

493
00:25:15,150 --> 00:25:18,130
Y sabéis que es estupenda también

494
00:25:18,130 --> 00:25:19,130
Entonces, bueno

495
00:25:19,130 --> 00:25:42,490
Pero bueno, que de momento no sabemos nada, pero eso de momento os puedo decir, lo estoy grabando el día 13, o sea, miércoles, de momento no se va a incorporar, pero bueno, que cuando sea así os avisaré, ¿vale? Bueno, pues nada, un beso enorme y nada, que cualquier duda me escribáis, leeros el resumen y hasta el día. ¡Hasta luego!