1
00:00:00,000 --> 00:00:01,459
Hemos aprendido todos muchísimo.

2
00:00:03,000 --> 00:00:07,719
Ahora vamos a pasar con Carmen Simón Mateo,

3
00:00:09,000 --> 00:00:12,380
que estudió Biología en la Universidad Autónoma de Madrid,

4
00:00:12,900 --> 00:00:15,539
se especializó en Bioquímica y Biología Molecular.

5
00:00:16,719 --> 00:00:21,179
Su tesis doctoral en Virus Animales en el Centro de Biología Molecular Severo Ochoa

6
00:00:21,179 --> 00:00:24,620
recibió el Premio Extraordinario de la Universidad Autónoma de Madrid.

7
00:00:24,620 --> 00:00:30,160
Continuó su formación postdoctoral en el Instituto Flamenco de Biotecnología, en Gante

8
00:00:30,160 --> 00:00:34,859
Y ha realizado estancias en el Hospital del Monte Sinaí, de Nueva York

9
00:00:34,859 --> 00:00:36,100
Y en la Universidad de Cambridge

10
00:00:36,100 --> 00:00:40,359
Y es científica titular en el Centro Nacional de Biotecnología, en el CSIC

11
00:00:40,359 --> 00:00:44,060
Bueno, pues Carmen Simón Mateo

12
00:00:44,060 --> 00:00:48,640
Cuando hablas con ella en persona te sorprende

13
00:00:48,640 --> 00:00:51,259
Es una persona muy cercana y es estupenda

14
00:00:51,259 --> 00:00:56,500
nos va a hablar de la importancia del doctorado en la empleabilidad

15
00:00:56,500 --> 00:00:59,219
y en el futuro que tenemos ahora en el siglo XXI.

16
00:00:59,960 --> 00:01:01,000
Carmen, cuando quieras.

17
00:01:08,620 --> 00:01:11,319
Bueno, pues muy buenos días a todos y a todas.

18
00:01:12,140 --> 00:01:16,040
La verdad es que es un gran privilegio estar aquí hoy con vosotros.

19
00:01:16,239 --> 00:01:21,439
Haber escuchado vuestros proyectos de investigación realmente ha sido muy emocionante.

20
00:01:21,920 --> 00:01:24,980
Por la gran labor científica que habéis hecho en estos dos años

21
00:01:24,980 --> 00:01:29,480
y además por la pasión que transmitís cuando contáis vuestros proyectos de investigación.

22
00:01:30,500 --> 00:01:31,400
Enhorabuena a todos.

23
00:01:32,200 --> 00:01:36,379
Quiero darle enhorabuena también a los profesores y profesoras que han estado detrás de vosotros

24
00:01:36,379 --> 00:01:41,560
mentorizando y guiándoos para que finalmente habéis llegado hasta aquí,

25
00:01:42,040 --> 00:01:44,500
los que habéis llegado y todos los que no han podido llegar

26
00:01:44,500 --> 00:01:48,340
pero que realmente se han llevado en su mochila un aprendizaje muy, muy interesante.

27
00:01:49,260 --> 00:01:53,579
Y agradecer, por supuesto, a Marina Villegas y al consejero de la Comunidad de Madrid

28
00:01:53,579 --> 00:02:06,299
el haber organizado este primer congreso científico para bachillerato de excelencia, porque desde luego es una excelente labor la que hacéis, poniendo en valor y visualizando la labor de nuestros jóvenes.

29
00:02:06,920 --> 00:02:14,520
Eso sí que es promover el talento y la captación de talento para que todos finalmente acabéis investigando.

30
00:02:15,599 --> 00:02:22,379
Yo estoy muy agradecida de la invitación, porque la verdad es que estar con jóvenes es de las cosas que más me gustan, porque siempre se me pega algo.

31
00:02:23,580 --> 00:02:34,080
Y yo os voy a hablar del doctorado. La primera pregunta que os quiero hacer es cuántos de vosotros tenéis en la cabeza hacer en el futuro el doctorado o si sabéis lo que es hacer el doctorado.

32
00:02:34,180 --> 00:02:46,180
¿Cuántos de vosotros lo conocéis? Muy bien. La verdad es que sois pocos los que no los conocéis y yo aquí voy a intentar convenceros de que es una buena opción hacer el doctorado.

33
00:02:46,740 --> 00:02:53,860
Y os lo quiero convencer porque yo soy una apasionada de mi trabajo, soy científica y me parece que ha sido una buena opción.

34
00:02:53,860 --> 00:03:16,979
Pero además es que os voy a dar datos y espero que os sirvan de inspiración. Me parece que el doctorado, y nos parece a todos los que nos dedicamos a esto, que es una formación muy integral que finalmente lo que ayuda es a tener unos profesionales que estén preparados y muy bien preparados para afrontar los retos complejos a los que nos enfrentamos en el siglo XXI.

35
00:03:17,979 --> 00:03:23,439
Os voy a poner aquí un poco para que sepáis cómo es la trayectoria académica que finalmente te lleva al doctorado.

36
00:03:24,139 --> 00:03:27,699
Vosotros ahora estáis en el proceso de tener que decidir qué hacer.

37
00:03:28,139 --> 00:03:35,539
Habrá algunos que deciden hacer formación profesional, habrá otros que decidáis hacer el grado o la licenciatura, una licenciatura o una ingeniería.

38
00:03:35,539 --> 00:03:39,120
Y en esta primera etapa más o menos lleva unos cuatro o cinco años.

39
00:03:39,580 --> 00:03:44,919
Si queréis seguir con la formación académica, digamos, reglada, pasaréis a hacer un máster.

40
00:03:45,379 --> 00:03:50,520
Un máster que puede ser de uno o dos años. En algunos casos es un máster habilitante y en otros casos,

41
00:03:50,520 --> 00:03:56,800
los que os servirán es para ahondar más en profundidad cualquier tipo de formación que queráis

42
00:03:56,800 --> 00:04:00,580
cuando ya hayáis decidido realmente por dónde queréis encaminar vuestros pasos.

43
00:04:01,280 --> 00:04:07,840
Después del máster es donde viene el doctorado. El doctorado es un periodo de formación entre tres y cuatro años

44
00:04:07,840 --> 00:04:12,419
en los que os enfrentaréis a un proyecto de investigación y finalmente, cuando acabéis el doctorado,

45
00:04:12,419 --> 00:04:31,759
Acabaréis con unas competencias científico-técnicas, evidentemente, muy buenas, pero además os llevaréis en la mochila muchísimas otras habilidades y capacidades que os harán ser unos mejores profesionales para afrontar cualquier ámbito laboral al que queráis continuar vuestra carrera profesional.

46
00:04:32,759 --> 00:04:37,740
Yo os voy a hablar del CSIC. En el CSIC se puede realizar la tesis doctoral.

47
00:04:37,939 --> 00:04:44,579
Evidentemente, el título universitario os lo va a dar la universidad y vosotros podréis hacer la tesis doctoral en un centro público de investigación,

48
00:04:44,879 --> 00:04:49,500
en departamentos de la universidad, en un hospital, en una empresa, en cualquier sitio.

49
00:04:49,500 --> 00:04:58,680
En el CSIC, ¿cuántos de vosotros conocéis el CSIC? Bueno, más que el doctorado, esto me gusta.

50
00:04:58,680 --> 00:05:04,040
El CSIC son las siglas de Consejo Superior de Investigaciones Científicas

51
00:05:04,040 --> 00:05:07,379
y que sepáis que es el primer organismo público de investigación en España

52
00:05:07,379 --> 00:05:10,839
donde trabajamos alrededor de 13.000 personas

53
00:05:10,839 --> 00:05:14,639
y es la séptima institución pública de investigación en el mundo

54
00:05:14,639 --> 00:05:20,860
Contamos con 126 institutos repartidos por toda la geografía española

55
00:05:20,860 --> 00:05:24,759
y además tenemos dos sedes internacionales, una en Roma y otra en Bruselas

56
00:05:24,759 --> 00:05:29,399
y desde el Consejo Superior de Investigaciones Científicas lo que hacemos es investigar

57
00:05:29,399 --> 00:05:35,980
y lo hacemos en todas las áreas del conocimiento, tanto en materia, como en vida, como en sociedad.

58
00:05:36,740 --> 00:05:41,180
No olvidéis nunca, desde las ciencias sociales y desde las humanidades también se hace investigación

59
00:05:41,180 --> 00:05:45,459
y una investigación muy relevante que finalmente impacta en todos nosotros.

60
00:05:47,560 --> 00:05:50,639
¿Cuántos de vosotros conocéis los Objetivos de Desarrollo Sostenible?

61
00:05:50,639 --> 00:06:05,079
Bueno, bastantes también. Es muy importante que los tengamos en la cabeza porque desde el 2015 la ONU estableció los Objetivos de Desarrollo Sostenible en esa Agenda 2030.

62
00:06:05,079 --> 00:06:22,500
Y me encanta que los leáis porque son unos objetivos muy ambiciosos y que afrontan problemas evidentemente complejos. El fin de la pobreza, hambre cero, salud y bienestar, energía asequible, igualdad de género.

63
00:06:22,500 --> 00:06:39,439
Es decir, retos realmente complejos donde muchos investigadores y personal con formación en distintas áreas son capaces de visualizar un problema desde muchas aristas para dar una respuesta a todos esos problemas complejos.

64
00:06:40,120 --> 00:06:49,420
De los objetivos del desarrollo sostenible, uno de los que más me gusta, sin duda alguna, es el último, el 17, que son todas las alianzas para lograr estos objetivos.

65
00:06:49,420 --> 00:06:59,319
Estos objetivos que desde las instituciones, desde los poderes públicos y políticos tenemos que trabajar junto con las empresas para solucionarlos, para darle solución.

66
00:06:59,899 --> 00:07:13,899
Detrás de cada uno de estos objetivos de desarrollo sostenible, al final, lo que hay es que hay que intensificar la investigación, el desarrollo y la innovación, la I+, D+, I, que tantas veces hemos oído, en todas las áreas del conocimiento.

67
00:07:13,899 --> 00:07:26,560
Y esto es también importante enfatizarlo, porque solamente con todas las áreas del conocimiento podremos alcanzar una perspectiva mucho más interdisciplinar e intersectorial para dar respuesta a los problemas a los que nos enfrentamos.

68
00:07:29,709 --> 00:07:43,410
Esta frase me gusta mucho. Todo es ciencia. Si uno se para a pensar cómo es el mundo que nos rodea, cómo es el bienestar que hemos alcanzado, cómo es la riqueza económica de un país, en la base siempre está la ciencia.

69
00:07:43,410 --> 00:07:59,189
Es decir, gracias a todos esos hombres y mujeres que a lo largo de la historia se han hecho preguntas, han intentado dar respuestas, han planteado los problemas desde otro punto de vista, son gracias a esas respuestas lo que tenemos ahora mismo.

70
00:07:59,189 --> 00:08:20,350
Y abarca todas las áreas del conocimiento. En esta sopa de palabras que he puesto se pueden ver, evidentemente, microbiología, yo soy viróloga de plantas, la virología, pero también la evolución, la fisiología, la pedagogía, la ética, la historia, la economía, hasta el deporte.

71
00:08:20,350 --> 00:08:25,990
En el deporte hay muchísima ciencia detrás del deporte, del deporte que lo entendemos tal y como está ahora.

72
00:08:26,949 --> 00:08:32,409
Bueno, pues bien, ahora estáis en un momento que he de decir que me dais muchísima envidia,

73
00:08:32,490 --> 00:08:35,730
porque los próximos diez años, por ejemplo, van a ser espectaculares.

74
00:08:36,110 --> 00:08:39,669
Espectaculares porque el avance del conocimiento va a ser increíble.

75
00:08:40,750 --> 00:08:43,970
Va a haber unos grandes avances en todas las áreas del conocimiento.

76
00:08:44,169 --> 00:08:47,750
Y este avance no va a ser lineal, va a ser exponencial.

77
00:08:47,750 --> 00:08:53,750
Para que tengáis en la cabeza lo que significa la diferencia entre lineal y exponencial, pongo un ejemplo que me parece muy ilustrativo.

78
00:08:54,730 --> 00:09:02,769
Si yo ando 30 pasos de un metro cada uno y avanzo linealmente, después de 30 pasos habré avanzado 30 metros.

79
00:09:03,529 --> 00:09:11,970
Si lo que hago es avanzar en pasos exponenciales, después de 30 pasos lo que habré conseguido es dar varias veces la vuelta a la Tierra.

80
00:09:12,730 --> 00:09:17,129
Imaginaros lo que supone esto, la cantidad de datos, la cantidad de resultados que vamos a obtener.

81
00:09:17,750 --> 00:09:36,470
Y en todos los ámbitos. O sea, hemos oído, por ejemplo, la última ponencia de Monreal hablando de energías. Claro, tenemos que desarrollar nuevas energías. No solamente eso, sino cómo acumularlas, cómo transportarlas y en eso va a haber una explosión que está por venir y el futuro es cercano.

82
00:09:36,470 --> 00:09:53,690
En la salud humana, estamos hablando de la personalización de esa salud humana, es decir, tratar la enfermedad específica que tiene María para desarrollar un fármaco específico para la sintomatología de María con esa enfermedad,

83
00:09:53,690 --> 00:10:06,450
Teniendo en cuenta su genética, teniendo en cuenta su fisiología, teniendo en cuenta el contexto. Y esa píldora, ese fármaco que desarrollemos va a ser distinto de Juan cuando tiene esa misma enfermedad.

84
00:10:06,450 --> 00:10:23,429
Por no hablar de la impresión de órganos, órganos en una máquina de 3D para que si a María le falla el riñón o a Pedro le falla o cualquier otro órgano, podamos sintetizar ese órgano que le va a salvar la vida.

85
00:10:23,690 --> 00:10:43,870
En la alimentación, tenemos ahora mismo plantas que tienen cualidades organopécticas, van a ser determinadas de una determinada manera o vas a comerte un tomate que tiene mucha más vitamina de cualquier tipo que tú necesites, por no hablar, por ejemplo, de la síntesis en el laboratorio de carne para hacer las hamburguesas que nos comemos.

86
00:10:44,649 --> 00:10:49,029
La inteligencia artificial, que os voy a decir, cuando yo daba esta charla hace cuatro años,

87
00:10:49,230 --> 00:10:55,570
no teníamos encima de la mesa ya el chat GPT, DeepSeq y tantos otros,

88
00:10:55,570 --> 00:11:02,149
donde podemos ya utilizar en casa, en nuestra cocina, cuando estamos desayunando, esa inteligencia artificial.

89
00:11:03,009 --> 00:11:07,409
La exploración del universo, pues para mí fue muy emocionante también en el CSI,

90
00:11:07,409 --> 00:11:14,950
y conjuntamente con laboratorios de otros países, mostrar la primera imagen de un agujero negro.

91
00:11:15,350 --> 00:11:17,850
Estamos ya hablando de poner el pie en Marte.

92
00:11:19,289 --> 00:11:25,250
Y otro ámbito en el que creo que en los próximos diez años va a ser increíble va a ser el campo de la neurociencia.

93
00:11:25,250 --> 00:11:30,090
¿Cómo vamos a entender el cerebro? ¿Cómo vamos a entender cómo las neuronas se conectan entre ellos

94
00:11:30,090 --> 00:11:34,309
para finalmente tener un pensamiento? Un pensamiento que en muchos casos vamos a poder leer.

95
00:11:35,029 --> 00:11:36,090
Esto ya está pasando.

96
00:11:37,129 --> 00:11:40,490
Toda la ética que tenemos que desarrollar para todos esos avances en neurociencia.

97
00:11:40,490 --> 00:11:45,490
Bueno, pues bien, muchos de los que estáis aquí, bueno, todos de los que estáis aquí, sin duda alguna,

98
00:11:45,649 --> 00:11:51,909
tanto los más mayores como los más jóvenes, vais a recibir el beneficio de todo este desarrollo tecnológico

99
00:11:51,909 --> 00:11:54,190
y de todo este avance en el conocimiento.

100
00:11:54,309 --> 00:11:59,230
Pero es que estoy segura de que muchos de vosotros vais a participar en el desarrollo de ese conocimiento.

101
00:11:59,710 --> 00:12:03,809
No me cabe la menor duda y espero que dentro de cinco o diez años me digáis,

102
00:12:03,809 --> 00:12:06,929
Carmen, lo que dijiste era verdad, he contribuido a esto.

103
00:12:08,590 --> 00:12:12,590
Bueno, pues con este avance exponencial del conocimiento en este siglo,

104
00:12:12,950 --> 00:12:18,289
evidentemente vamos a estar en disposición de dar soluciones que ahora mismo no conocemos

105
00:12:18,289 --> 00:12:22,950
a problemas que son viejos por todo este conocimiento que se ha generado.

106
00:12:23,629 --> 00:12:29,570
También van a aparecer problemas que no sabíamos que teníamos y ahora vamos a empezar a conocer.

107
00:12:29,710 --> 00:12:33,549
Claro, yo no pensaba esto, ahora sé que esto por aquí no vamos bien.

108
00:12:33,809 --> 00:12:49,049
Y esto, evidentemente, va a tener también muchísimo impacto en el empleo. Algo que seguro, ya os habéis preguntado y seguro que con vuestros padres lo habéis hablado, ¿qué estudio? ¿Qué es lo que mejor me viene para estudiar, para tener un mejor trabajo?

109
00:12:49,049 --> 00:12:54,049
un mejor trabajo, y por mejor trabajo quiere decir un trabajo que me satisfaga, con el que pueda aportar.

110
00:12:55,590 --> 00:12:58,509
De manera que va a haber muchísimos trabajos que desaparezcan.

111
00:12:58,870 --> 00:13:02,549
Ahora tú puedes pensar, bueno, voy a empezar este grado porque me apetece hacer este trabajo

112
00:13:02,549 --> 00:13:05,649
y a lo mejor cuando acabes el grado ese trabajo ya no existe.

113
00:13:06,870 --> 00:13:10,850
Y eso es una buena noticia, porque es que va a haber trabajos que ahora mismo no existen,

114
00:13:11,090 --> 00:13:12,710
pero que pronto van a aparecer.

115
00:13:12,710 --> 00:13:22,730
También estoy segura de que muchos de vosotros vais a contribuir a crear, a inventar esos nuevos trabajos que nos van a ayudar a tener un mundo mejor.

116
00:13:23,990 --> 00:13:32,389
¿Y cómo ha cambiado el empleo? Es una pregunta que se hace en las instituciones, que evidentemente nos hacemos en las universidades, los investigadores.

117
00:13:32,389 --> 00:13:45,009
El empleo ha cambiado muchísimo en los últimos años. Entre las cosas que podemos analizar, por ejemplo, es la duración y el tipo de empleo, para entender cómo es el cambio a lo largo de la vida.

118
00:13:45,009 --> 00:14:09,009
Si uno piensa en la generación anterior de mis padres, lo que hacían era que se incorporaban en un determinado, después de formarse, se incorporaban en un sitio y, finalmente, en ese sitio iban desarrollando su carrera profesional, iban avanzando, pero seguían exactamente en la misma institución o en la misma empresa, en la misma compañía, hasta que finalmente se jubilaran.

119
00:14:09,009 --> 00:14:15,730
jubilaran. En el caso de mis coetáneos, lo que yo he hecho, por ejemplo, a lo largo de mi vida fue, sí,

120
00:14:15,990 --> 00:14:23,970
comencé mi carrera profesional en un sitio y a lo largo de la vida fui cambiando. He estado en total

121
00:14:23,970 --> 00:14:31,690
en unos seis sitios, seis grupos de investigación diferentes en distintas partes del mundo. Empecé

122
00:14:31,690 --> 00:14:41,669
En Madrid, me fui a Nueva York, después me fui a Gante en Bélgica, también he estado dos estancias largas en Cambridge, hasta en China he investigado.

123
00:14:41,669 --> 00:14:48,309
Y de aquí al tiempo que me queda para jubilarme espero todavía estar con nuevos retos y nuevos proyectos.

124
00:14:49,009 --> 00:14:56,710
Y lo que le va a pasar a mis hijos, a vosotros, a mis nietos, a vuestros hijos, es que el trabajo ahora mismo se entiende así.

125
00:14:57,509 --> 00:15:02,649
En un momento dado, puedes estar en varias, trabajando en varios proyectos simultáneamente.

126
00:15:02,649 --> 00:15:12,350
Por varios proyectos me refiero, por ejemplo, en varias empresas, varias compañías, a lo mejor estás de asesor incluso para organismos públicos.

127
00:15:13,470 --> 00:15:21,149
Y esto además vas a poder hacerlo tanto si estás en India trabajando para una compañía multinacional que tiene su sede en Brasil.

128
00:15:21,509 --> 00:15:26,049
Es decir, ya ni siquiera físicamente tienes que estar allí. Ya lo hemos aprendido con el teletrabajo, ¿verdad?

129
00:15:26,049 --> 00:15:36,549
De manera que a lo que nos enfrentamos ahora no podemos plantearnos las preguntas para darle las respuestas como lo hacíamos cuando con vuestros abuelos o con vuestros padres.

130
00:15:38,029 --> 00:15:45,929
¿Y cómo se plantea ahora el futuro profesional? Yo me acuerdo que cuando yo era pequeña, seguramente que a vosotros también os ha pasado, os preguntaban, ¿tú qué quieres ser de mayor?

131
00:15:45,929 --> 00:15:56,470
Ya el verbo es como ser. El ser es mi forma de entender la vida, mi forma de relacionarme con los demás, mi manera de ser.

132
00:15:56,950 --> 00:16:01,330
Pero hablando del trabajo, ¿por qué relacionamos el trabajo con el ser?

133
00:16:02,029 --> 00:16:06,669
Las preguntas yo creo que ahora las que nos tenemos que hacer es, ¿en qué campo quieres aportar algo?

134
00:16:07,909 --> 00:16:09,710
¿O a qué te quieres dedicar?

135
00:16:10,269 --> 00:16:14,570
Y esta no es una pregunta para siempre. ¿A qué te quieres dedicar a lo largo de tu vida?

136
00:16:14,809 --> 00:16:22,049
Chico, no sé, espero variar, espero tener distintos inputs para finalmente seguir progresando.

137
00:16:22,570 --> 00:16:29,429
Es decir, que ahora la pregunta más correcta sería, ¿a qué te quieres dedicar en este momento concreto de tu vida

138
00:16:29,429 --> 00:16:36,509
con tu contexto familiar o con tu contexto en este país concreto, en este sitio concreto?

139
00:16:36,509 --> 00:16:42,929
¿A qué te quieres dedicar ahora? Y esas respuestas a esa pregunta van a ir variando a lo largo de la vida,

140
00:16:42,929 --> 00:16:51,690
Sobre todo cuando tú vayas acumulando en tu mochila experiencias, esas habilidades, esas capacidades y te vayas formando en otros campos.

141
00:16:54,269 --> 00:16:57,409
Seguimos reflexionando acerca del empleo del futuro.

142
00:16:58,169 --> 00:17:04,289
Os invito a que veáis este vídeo que me parece muy chulo, que hizo la Fundación Cotec, se llama Hashtag Mi Empleo Mi Futuro.

143
00:17:04,829 --> 00:17:09,630
Y aquí lo que hacían era reflexionar acerca de qué tipo de empleo vamos a tener ahora.

144
00:17:09,630 --> 00:17:12,849
decimos trabajos que hay en peligro

145
00:17:12,849 --> 00:17:14,529
sí, claro, hay muchos trabajos en peligro

146
00:17:14,529 --> 00:17:17,089
¿cuáles son aquellos trabajos

147
00:17:17,089 --> 00:17:18,589
que están en peligro y que seguramente

148
00:17:18,589 --> 00:17:20,829
desaparezcan como trabajo

149
00:17:20,829 --> 00:17:21,730
para el ser humano?

150
00:17:22,390 --> 00:17:25,410
es aquel tipo de trabajo que está muy especializado

151
00:17:25,410 --> 00:17:27,589
un trabajo muy repetitivo

152
00:17:27,589 --> 00:17:28,829
un trabajo

153
00:17:28,829 --> 00:17:30,890
que sea manejar datos

154
00:17:30,890 --> 00:17:31,609
¿y por qué?

155
00:17:32,029 --> 00:17:35,029
porque los ordenadores y los robots que hemos desarrollado

156
00:17:35,029 --> 00:17:36,829
están acostumbrados a hacer

157
00:17:36,829 --> 00:17:38,049
el trabajo especializado

158
00:17:38,049 --> 00:17:49,390
el trabajo repetivo predecible, manejar de datos, pues evidentemente, y luego encima obedecen ciegamente, no cobran, no descansan, bueno, el chollo.

159
00:17:50,210 --> 00:18:03,450
El otro día me hablaban de una empresa de miles de metros cuadrados que no utilizaban iluminación a lo largo de las 24 horas del día, los 7 días de la semana, los 365 días del año, no tenían iluminación.

160
00:18:03,450 --> 00:18:11,930
¿Por qué? Porque ahí dentro solo había máquinas, máquinas haciendo determinados procesos para finalmente conseguir un trabajo, un objeto.

161
00:18:13,309 --> 00:18:16,549
Entonces, ¿qué tipo de trabajo nos queda a nosotros, a los humanos?

162
00:18:16,890 --> 00:18:22,630
Bueno, pues nos quedan las características que son específicas del cerebro humano.

163
00:18:23,250 --> 00:18:26,990
Somos muy buenos cruzando datos, relacionando unas cosas con otras.

164
00:18:27,329 --> 00:18:33,150
Las que hemos aprendido, la experiencia que tenemos, se nos da bien además lo impredecible.

165
00:18:33,450 --> 00:18:42,710
Es decir, tú normalmente cuando llegas un día saliendo de tu casa, levantándote por la mañana, te vas encontrando con cosas que no esperabas y que tienes que ir resolviéndolas.

166
00:18:43,150 --> 00:18:46,210
Y en el trabajo esto pasa, en el trabajo de investigación pasa muchísimo más.

167
00:18:47,930 --> 00:18:59,210
Necesitamos emociones, es muy importante. Necesitamos esas emociones para desarrollar nuestras capacidades y para ser también felices, desarrollarnos y complementarnos con otros.

168
00:18:59,829 --> 00:19:08,450
El pensamiento crítico, importantísimo, chicos, el pensamiento crítico es precisamente lo que se entrena cuando haces la tesis doctoral.

169
00:19:08,910 --> 00:19:14,890
Desarrollar el pensamiento crítico. Y creedme, esto es muy importante cuando estamos ahora enfrentándonos a un montón de fake news.

170
00:19:15,630 --> 00:19:21,009
Cuando os enfrentéis a una pregunta, a una noticia, a algo que os dice alguien, haceros preguntas.

171
00:19:21,009 --> 00:19:25,069
Pero esto, ¿en qué se basa? Porque es una conclusión de quién viene.

172
00:19:25,069 --> 00:19:32,230
el desarrollo de un pensamiento crítico es fundamental para tener una sociedad mejor y para que vosotros seáis más libres.

173
00:19:33,130 --> 00:19:36,509
Y luego, además, somos complementarios, importantísimo, lo que ya os he hablado antes.

174
00:19:36,789 --> 00:19:41,769
El científico de antes, Ramón y Cajal, hay en su casa solamente con su microscopio, esto ya no tiene sentido.

175
00:19:41,950 --> 00:19:47,329
Ahora tienes que trabajar en equipos, en equipos multidisciplinares, en equipos internacionales.

176
00:19:47,329 --> 00:19:50,970
Eso es lo que se hace cuando se realiza la tesis doctoral.

177
00:19:50,970 --> 00:19:57,970
Y hay otro informe que también es muy interesante, que ha analizado el futuro de los trabajos.

178
00:19:58,910 --> 00:20:04,470
Es decir, cómo son los trabajos que tenemos ahora, cuáles son los trabajos que existen y las capacidades.

179
00:20:04,710 --> 00:20:10,009
Y lo que han hecho es analizar las habilidades que se piden en 900 empleos diferentes.

180
00:20:10,750 --> 00:20:17,630
Cuando se analizan esas habilidades, esas capacidades, lo que se sacan es este resumen.

181
00:20:17,630 --> 00:20:34,109
Las habilidades más buscadas en 900 empleos. La creación de nuevas ideas, es decir, esa creatividad. Que se resuelvan problemas no predecibles, que es donde fallaban los ordenadores y los robots.

182
00:20:34,650 --> 00:20:38,950
Comprender emociones, pensamiento crítico y complementarse con otros.

183
00:20:39,569 --> 00:20:45,069
Exactamente las habilidades que tienen los seres humanos y estas en concreto,

184
00:20:45,069 --> 00:20:49,609
las de crear nuevas ideas, resolver problemas no predecibles y el pensamiento crítico,

185
00:20:49,670 --> 00:20:54,470
es precisamente lo que se cultiva y en lo que te entrenas a lo largo de tu tesis doctoral.

186
00:20:55,390 --> 00:21:01,369
Os vuelvo a decir, a lo largo de tu tesis doctoral, en cualquier campo del conocimiento.

187
00:21:01,369 --> 00:21:18,509
En cuanto a la empleabilidad de los doctores, estos son los datos que se manejan, más o menos cuando tienes un grado tienes un 79% de empleabilidad, cuando tienes un máster un 82% y cuando tienes el grado de doctor la empleabilidad aumenta hasta un 89%.

188
00:21:18,509 --> 00:21:30,509
Y no os olvidéis, los doctores de todas las áreas del conocimiento se colocan tanto en centros de investigación como en universidades, obviamente, pero también en muchísimas empresas y en muchísimas otras instituciones.

189
00:21:31,369 --> 00:21:36,849
Y es que necesitamos personal científico en todos los ámbitos laborales de la sociedad.

190
00:21:37,670 --> 00:21:42,490
He de decir también, y esto también es un dato interesante, que cuando se nos pregunta a los científicos,

191
00:21:43,289 --> 00:21:49,190
cuando ya llevamos mucho tiempo dedicándonos a la investigación, que cuál es la etapa mejor que has tenido,

192
00:21:49,690 --> 00:21:54,609
la inmensa mayoría, como tres cuartas partes, dicen que sin duda alguna la tesis doctoral.

193
00:21:54,609 --> 00:22:04,410
Es un momento de explosión de ideas, de enfrentarte a retos, de la emoción de descubrir que hablaba Severo Ochoa.

194
00:22:04,490 --> 00:22:08,589
Vosotros la habéis tenido un poco con los proyectos que habéis presentado hoy aquí.

195
00:22:09,009 --> 00:22:17,210
Esa emoción de decir voy a plantear esta hipótesis, voy a hacerla y a ver qué sale. Esto es impagable, ya os lo digo.

196
00:22:17,210 --> 00:22:34,529
No quiero acabar sin las conclusiones. Las conclusiones son que la sociedad del siglo XXI reclama y necesita una nueva generación de doctores con una formación integral que les prepare para el mercado laboral y para aportar a esos objetivos de desarrollo sostenible y a la sociedad.

197
00:22:34,529 --> 00:22:41,730
muchos países consideran la educación doctoral como un motor indispensable para el desarrollo económico y social de la sociedad

198
00:22:41,730 --> 00:22:45,769
y los doctores de cualquier área del conocimiento están bien preparados

199
00:22:45,769 --> 00:22:49,809
primero, uno, para realizar investigación y formación de frontera, obviamente

200
00:22:49,809 --> 00:22:53,529
y también para promover cambios complejos en la sociedad

201
00:22:53,529 --> 00:22:57,470
intervenir en la formulación de políticas públicas, en la administración

202
00:22:57,470 --> 00:23:02,069
y en muchos otros roles de liderazgo en todos los ámbitos de la sociedad

203
00:23:02,069 --> 00:23:14,529
Y no me resisto a daros dos recomendaciones. Uno porque me gusta mucho la formación y otra porque soy madre de familia numerosa y los consejos están en casa a la orden del día.

204
00:23:15,069 --> 00:23:29,109
En primer lugar, si queréis buscar inspiración, a ver para dónde encamináis vuestra carrera profesional, os invito a que veáis los vídeos que se hacen los predoctorales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

205
00:23:29,109 --> 00:23:42,349
Somos más de 1.400 y hay un concurso que se llama Yo investigo, yo soy CSIC y nuestros doctorandos y doctorandas cuentan en tres minutos para un público no especializado a qué se dedican y cuál es el impacto de lo que hacen.

206
00:23:42,829 --> 00:23:48,529
Ahí seguro que encontráis inspiración y os lo vais a pasar muy bien porque hay algunos que son verdaderamente muy divertidos.

207
00:23:48,690 --> 00:23:54,710
Que seáis nativos digitales, os ayudan a moveros como pez en el agua sin necesidad de hacer un máster en comunicación.

208
00:23:55,690 --> 00:24:01,329
Otra recomendación, que tengáis un futuro profesional sin agobios, señoras y señores.

209
00:24:01,529 --> 00:24:08,009
Entiendo que os encontráis en una disyuntiva, cada año salen grados nuevos, nuevos grados de FP también.

210
00:24:08,869 --> 00:24:11,789
Muchos de ellos además mezclan cosas increíbles.

211
00:24:11,990 --> 00:24:16,230
Una de las que más me gustan últimamente, porque cuando yo tuve que elegir era Sota, Caballo y Rey,

212
00:24:16,230 --> 00:24:21,829
pero una de las últimas que me hablaron y me encantó es un grado en Física y Filosofía.

213
00:24:22,789 --> 00:24:27,849
Dije, pero qué maravilla, porque además muchos físicos con los que hablo dicen, es que yo tuve esa duda.

214
00:24:28,430 --> 00:24:34,970
Cuando tuve que elegir qué grado, qué licenciatura hacer, dije, es que me gusta mucho la física, pero es que también me gusta mucho la filosofía.

215
00:24:35,549 --> 00:24:43,390
Chicos y chicas, tenéis muchísimos grados que son mezcla de cosas increíbles, increíbles y que os van a servir muchísimo.

216
00:24:43,509 --> 00:24:49,950
De manera que tener muchas vías está muy bien. Y está muy bien, ¿sabéis por qué? Porque tenéis la suerte de vivir en España.

217
00:24:49,950 --> 00:25:05,849
¿Qué pasa? Que tenemos una esperanza de vida larguísima. Podéis equivocaros muchas veces. No importa. Seguid avanzando. A lo mejor no estoy muy segura de esto, pero id a por ello y ya encontraréis salida para la siguiente.

218
00:25:05,849 --> 00:25:16,289
Porque solamente así llegaréis a tener finalmente una ocupación que os apasione para que vuestro trabajo sea el sitio donde queráis estar en el momento en el que queráis estar.

219
00:25:16,289 --> 00:25:30,140
Y esto es todo. Muchísimas gracias por vuestra atención. No sé si hay tiempo para alguna pregunta o nos vamos a la celebración.

220
00:25:31,839 --> 00:25:45,119
¿Sí? ¿Sí tenéis alguna pregunta? Bueno, luego me podéis atacar también por ahí, estaré encantada de contestaros. Gracias.

221
00:25:46,039 --> 00:26:02,589
Hola, me llamo Isabel Moñiro Núñez.

222
00:26:02,589 --> 00:26:13,859
Bueno, pues ahora ha llegado la parte buena, la entrega de las menciones, de los diplomas.

223
00:26:16,859 --> 00:26:29,119
A ver, Gloria, mi compañera, se acerca también conmigo y nos tienen que traer todavía el material.

224
00:26:29,119 --> 00:27:25,150
Bueno, mientras nos preparan para la entrega de estas menciones, de estos premios, vamos a contar con José Carlos Fernández Borreguero, el viceconsejero de Política y Organización Educativa.

225
00:27:25,150 --> 00:27:29,430
puede subir José Carlos, que va a ser el que va a hacer entrega.

226
00:27:30,309 --> 00:27:41,650
Nos va a acompañar también el director general de Universidades y Enseñanzas Artísticas Superiores,

227
00:27:41,789 --> 00:27:43,130
Nicolás Javier Casas Calvo.

228
00:27:48,119 --> 00:27:53,240
La directora general de Investigación e Innovación Tecnológica, Marina Pilar Villegas García.

229
00:27:54,460 --> 00:28:02,880
Y la directora general de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial,

230
00:28:03,299 --> 00:28:04,880
María Luz Rodríguez de Lleras de Jalapa.

231
00:28:12,509 --> 00:28:31,759
Nos faltan los sobres. El jurado lo ha tenido complicadísimo, pero complicadísimo. Ha habido sus más y sus menos, sí, sí, sí. Es que el nivel ha sido altísimo. Ya vienen los sobres.

232
00:28:31,759 --> 00:28:55,440
Vamos a empezar entonces con los tres que se han considerado mejores exposiciones orales y proyectos de investigación.

233
00:28:57,059 --> 00:29:04,500
El primero ha sido Deslumbrando ultrasonidos, de Isabel Moñino Núñez, del IES El Burgo, Ignacio Echevarría.

234
00:29:04,500 --> 00:29:14,960
Voy a bajar también el tutor del proyecto.

235
00:29:39,460 --> 00:29:43,500
Fue utilizada en el desarrollo de la mecánica de fluidos y de la tecnología supersónica.

236
00:29:45,200 --> 00:29:51,539
Bajo la inspiración de trabajos como los de Kroket y Rodner, fuimos capaces de obtener nuestras propias imágenes de Schlieren.

237
00:29:52,880 --> 00:29:59,660
Después, nos centramos en el desarrollo del sistema de producción de ultrasonidos y del diseño del foco estroboscópico.

238
00:30:00,240 --> 00:30:04,380
Ambos objetivos fueron logrados mediante el uso de un circuito integrado 555.

239
00:30:05,279 --> 00:30:09,940
Finalmente, combinando nuestros objetivos anteriores, tratamos de obtener una imagen de los ultrasonidos.

240
00:30:10,559 --> 00:30:15,599
Sin embargo, esto no pudo ser posible debido a la falta de potencia de los ultrasonidos producidos.

241
00:30:16,460 --> 00:30:16,940
Muchas gracias.

242
00:30:25,269 --> 00:30:31,029
Como este premio sabemos que lo gana un alumno, pero que detrás de un alumno es muy importante el maestro,

243
00:30:31,029 --> 00:30:36,690
el profesor que le acompaña, también se va a reconocer la labor del tutor que ha acompañado a este alumno.

244
00:30:36,829 --> 00:30:41,029
Entonces, cada vez que nombremos a un alumno, que suba también el tutor que tiene su reconocimiento.

245
00:30:41,029 --> 00:31:14,369
Enhorabuena

246
00:31:14,369 --> 00:31:47,000
La segunda mención es para el proyecto Nutriendo el éxito, cómo potenciar el rendimiento en corredores de trail del IES Diego Velázquez

247
00:31:47,000 --> 00:31:48,940
Julia Tociño Díaz de Espada

248
00:31:48,940 --> 00:32:00,400
Todo deportista tiene un gran objetivo, mejorar su condición física para poder rendir mejor

249
00:32:00,400 --> 00:32:06,160
Esto no depende únicamente de los entrenamientos sino también de muchos otros factores

250
00:32:06,160 --> 00:32:11,700
Buenos días, soy Julia Tofiño, alumna del Instituto Diego Velázquez

251
00:32:11,700 --> 00:32:16,559
Gracias a la ayuda de mi tutora Rosana Miquel del Departamento de Educación Física

252
00:32:16,559 --> 00:32:20,500
he podido realizar un trabajo basado en nutrición deportiva

253
00:32:20,500 --> 00:32:24,700
que es uno de todos estos factores tan importantes para un atleta

254
00:32:24,700 --> 00:32:29,799
He dividido mi trabajo en dos partes, una parte teórica que ha sido la base de nutrición

255
00:32:29,799 --> 00:32:35,839
y posterior a esta he realizado una parte práctica, la creación de una barrita energética

256
00:32:35,839 --> 00:32:52,940
Pero, ¿qué ingredientes tengo que añadir a esta barrita para que sea efectiva? Y comparándola con otros productos, ¿ha resultado ser un éxito o un fracaso? Tendré la oportunidad de contestar ambas preguntas y de defender mi proyecto el 7 de marzo en la Universidad Carlos III.

257
00:32:52,940 --> 00:33:51,170
Vamos a por la tercera mención, que ha sido para el proyecto Libros que matan, la otra cara del terror literario, del IES San Mateo, del alumno Pablo Andrés Romo.

258
00:33:55,500 --> 00:34:02,619
Hola, mi nombre es Pablo Andrés Romo y os presento mi proyecto de investigación titulado Libros que matan, la otra cara del terror literario.

259
00:34:03,200 --> 00:34:09,940
Este trabajo tiene como objetivo estudiar el miedo a los textos dentro de la propia literatura, a través del elemento del libro ficticio.

260
00:34:09,940 --> 00:34:13,659
un objeto que ha pasado a ser clave en la literatura fantástica y de terror.

261
00:34:14,199 --> 00:34:18,719
Se busca indagar en el origen de este tópico, con especial énfasis en la literatura decimonónica,

262
00:34:19,019 --> 00:34:21,059
así como en su impacto en la narrativa posterior.

263
00:34:21,780 --> 00:34:24,260
Miles de libros han sido temidos a lo largo de la historia.

264
00:34:24,739 --> 00:34:28,019
Sin embargo, este estudio se enfoca en la perspectiva de los propios escritores,

265
00:34:28,480 --> 00:34:32,719
específicamente los más grandes narradores de uno de los subgéneros más desprestigiados,

266
00:34:33,119 --> 00:34:38,900
la ficción sobrenatural, que sirve como testimonio histórico y reflejo de la realidad intangible que es el miedo.

267
00:34:38,900 --> 00:34:41,820
Pero ¿de dónde nace el temor hacia la palabra escrita?

268
00:34:42,300 --> 00:34:46,639
¿Cómo puede la metaliteratura revelar cómo se han entendido los libros hasta el día de hoy?

269
00:34:47,099 --> 00:34:53,079
Y sobre todo, ¿qué nos dice todo esto sobre la censura, la superstición y el poder del conocimiento y el arte?

270
00:34:53,739 --> 00:34:56,960
Espero que os interese mi proyecto y muchas gracias por vuestra atención.

271
00:35:42,599 --> 00:35:48,000
Bueno, la verdad es que son tremendos los trabajos.

272
00:35:48,800 --> 00:35:50,820
Vamos a pasar ahora ya a la categoría de póster.

273
00:35:50,820 --> 00:36:04,840
También hay tres menciones. La primera es para el proyecto de diseño y construcción de un túnel de viento para perfiles Aleare, del IES, pintor Antonio López, Jorge Palau Núñez.

274
00:37:01,320 --> 00:37:11,840
La segunda mención, en la categoría de pósters, el proyecto Creando Piel, eco innovadora, del IES, Gerardo Diego, Sonia, Cremigrau.

275
00:37:11,840 --> 00:38:16,389
Bueno, y antes de dar la última mención en esta categoría, hay que deciros que debéis sentir todos premiados por la cantidad de cosas increíbles que hemos visto hoy.

276
00:38:16,389 --> 00:38:34,789
La tercera mención es para el proyecto Libros que Matan, perdón, ya estamos. El pensamiento budista en Matrix y la alegoría de la caverna, de Elías Margarita Salas, José Manuel Salinas Fernández.

277
00:38:34,789 --> 00:39:31,389
Bueno, pues cerramos este primer congreso esperando que vengan muchos más y que sean, por lo menos, igual de interesantes que el que hemos tenido hoy. Y dejo a José Carlos.

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00:39:32,389 --> 00:39:33,230
Muchísimas gracias.

279
00:39:33,230 --> 00:39:34,230
Aplausos.

280
00:40:10,300 --> 00:40:14,539
docentes que nos acompañáis hoy, de los que nos sentimos tremendamente orgullosos,

281
00:40:14,739 --> 00:40:20,420
alumnos de los centros que desarrollan el programa de excelencia de bachillerato de Excelencia de la Comunidad de Madrid.

282
00:40:21,059 --> 00:40:30,599
En primer lugar, quiero expresar la enorme satisfacción que me produce participar en la clausura de este primer Congreso Científico de Excelencia en Bachillerato.

283
00:40:31,300 --> 00:40:35,239
Hoy todos debemos felicitarnos por el éxito de esta iniciativa.

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00:40:35,639 --> 00:40:40,099
Demuestra el inmenso poder del entusiasmo, la colaboración y el esfuerzo colectivo.

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00:40:40,300 --> 00:40:49,579
La organización de este acto ha sido posible gracias al trabajo incansable de numerosos actores y por eso quisiera, en primer lugar, reconocer su contribución.

286
00:40:50,320 --> 00:40:56,599
Mi primer reconocimiento, en primer lugar, es para la anfitriona de este evento, para la Universidad Carlos III de Madrid.

287
00:40:57,360 --> 00:41:06,380
Gracias por haber acogido la celebración de este congreso en vuestras instalaciones. Es un privilegio, es un espacio privilegiado para el aprendizaje y para el encuentro.

288
00:41:06,380 --> 00:41:15,619
También quiero reconocer el compromiso y la estrecha colaboración que siempre habéis mantenido con la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid.

289
00:41:16,159 --> 00:41:21,460
Son numerosos los programas que la universidad desarrolla conjuntamente con la consejería.

290
00:41:21,860 --> 00:41:29,340
Por ejemplo, ese programa de economía circular que se está llevando a cabo en estos meses y en el que participan 26 centros educativos.

291
00:41:29,340 --> 00:41:39,440
También quiero destacar el trabajo que hace la Universidad Carlos III en el programa de actividades para centros de secundaria de la Comunidad de Madrid, uno de los mejores que podemos encontrar.

292
00:41:40,079 --> 00:41:50,260
Además de aportar excelencia académica e investigadora, es indudable vuestra implicación en la orientación de nuestros alumnos, así como en la formación continua y el desarrollo de nuestros profesores.

293
00:41:50,260 --> 00:41:55,420
por qué no decirlo también. Muchísimas gracias. En segundo lugar, quiero poner en valor el esfuerzo

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00:41:55,420 --> 00:42:00,960
coordinado y la labor de equipo que han realizado diferentes direcciones generales de nuestra

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00:42:00,960 --> 00:42:06,380
consejería. La Dirección General de Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, la

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00:42:06,380 --> 00:42:12,219
Dirección General de Investigación e Innovación y la Dirección General de Universidades. Es admirable

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00:42:12,219 --> 00:42:18,059
el trabajo conjunto que habéis llevado a cabo. Este Congreso y los que están por venir contribuirán

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00:42:18,059 --> 00:42:23,300
indudablemente a fortalecer este programa y fomentar la vocación investigadora en nuestros

299
00:42:23,300 --> 00:42:30,320
alumnos. Y también quiero agradecer la participación en este Congreso de profesionales de numerosas

300
00:42:30,320 --> 00:42:35,679
instituciones académicas, así como agencias, entidades dedicadas a la investigación científica

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00:42:35,679 --> 00:42:42,099
y técnica. A todas, sería interminable mencionarlas cada una de ellas, quiero agradeceros el

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00:42:42,099 --> 00:42:45,679
asesoramiento experto y la participación activa en la valoración de los proyectos

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00:42:45,679 --> 00:42:51,780
de investigación. Gracias por colaborar de manera generosa en la promoción del talento

304
00:42:51,780 --> 00:42:58,360
y de la excelencia educativa. Y, por último, quiero también señalar que a la brillantez

305
00:42:58,360 --> 00:43:03,639
de este acto también han contribuido de manera muy significativa y generosa alumnos de formación

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00:43:03,639 --> 00:43:10,500
profesional del Instituto Luis Buñuel de Móstoles, del Instituto Islas Filipinas de

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00:43:10,500 --> 00:43:17,280
Madrid, del Instituto Luis Vives de Leganés y el Instituto Virgen de la Paloma de Madrid. Ellos,

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00:43:17,460 --> 00:43:22,420
mostrando un alto nivel de profesionalidad, se han encargado de la recepción de los invitados,

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00:43:22,539 --> 00:43:28,039
de la elaboración de los diplomas y del recuerdo conmemorativo para las menciones y también de la

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00:43:28,039 --> 00:43:33,420
grabación de vídeos en la sala. De verdad, nos sentimos también muy orgullosos de vuestro trabajo

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00:43:33,420 --> 00:43:39,159
y os damos la gracia por vuestra contribución y vuestra generosidad. El Bachillerato de Excelencia

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00:43:39,159 --> 00:43:43,820
se inicia en la Comunidad de Madrid con carácter pionero en un centro educativo de Madrid

313
00:43:43,820 --> 00:43:47,059
del que nos sentimos bien orgullosos, del Instituto San Mateo.

314
00:43:47,219 --> 00:43:51,960
Fue en el año 2011 y desde entonces se han ido sumando nuevas aulas de excelencia

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00:43:51,960 --> 00:43:54,400
en las cinco direcciones de área territorial de Madrid.

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00:43:54,980 --> 00:43:57,679
Este curso, además, hemos incluido la modalidad de arte.

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00:43:58,260 --> 00:44:01,360
El éxito del programa de excelencia en bachillerato queda atestiguado

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00:44:01,360 --> 00:44:06,500
por el hecho de que varias comunidades autónomas de España han imitado esta iniciativa.

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00:44:06,500 --> 00:44:14,280
Pero también, y es lo más importante, porque cada vez un mayor número de familias quieren que sus hijos participen en este bachillerato.

320
00:44:14,539 --> 00:44:23,000
Porque el Bachillerato de Excelencia se ha convertido en una poderosa herramienta para garantizar tres principios que para la Consejería de Educación son muy importantes.

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00:44:23,420 --> 00:44:32,719
La educación pública de calidad, la igualdad de oportunidades y el desarrollo de las potencialidades de cada uno de nosotros y, en este caso, de cada uno de nuestros alumnos.

322
00:44:33,300 --> 00:44:40,980
Nace para dar respuesta a aquellos alumnos que presentan grandes inquietudes y que quieren más, que necesitan avanzar y profundizar más.

323
00:44:41,440 --> 00:44:45,159
Estos valores son los que también defiende el Gobierno de la Comunidad de Madrid.

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00:44:45,159 --> 00:44:53,260
Vivimos inmersos en una cultura en la que se ha establecido la falsa creencia de que nuestros objetivos se pueden conseguir sin esfuerzos.

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00:44:53,940 --> 00:44:58,619
Nos hemos acostumbrados a que en un solo clip nos acerque a un mundo de posibilidades.

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00:44:58,619 --> 00:45:07,940
Pero, sin embargo, os puedo asegurar que no hay nadie brillante que no tenga detrás muchísimas horas de entrenamiento y de trabajo duro.

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00:45:08,420 --> 00:45:14,280
Nuestra presidenta Isabel Díaz Ayuso así lo expresaba al referirse precisamente a este programa de excelencia hace unos años.

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00:45:14,760 --> 00:45:19,559
Debemos dar un mensaje claro a nuestros jóvenes. Esforzarse es el camino.

329
00:45:19,559 --> 00:45:29,840
Por ello, quiero reiterar mi felicitación a los alumnos que han obtenido menciones en este Congreso y a todos los que habéis participado en los proyectos de investigación.

330
00:45:30,400 --> 00:45:36,960
Me consta que no ha sido nada fácil para el jurado decidir el nombre de los alumnos finalmente seleccionados.

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00:45:37,400 --> 00:45:45,219
Detrás de cada uno de vosotros, así como del resto de vuestros compañeros, no solo hay una gran capacidad y un brillante expediente,

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00:45:45,679 --> 00:45:52,199
sino también una historia personal de esfuerzo, de trabajo, de dedicación, de iniciativa y de ilusión.

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00:45:52,739 --> 00:45:58,639
Por eso sois un referente y un ejemplo para todos nosotros, también para los profesores que hoy os acompañamos aquí.

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00:45:58,820 --> 00:46:04,019
Y esta felicitación y reconocimiento quiero hacerla extensiva, como bien ha dicho la directora general,

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00:46:04,019 --> 00:46:07,679
a los centros educativos que desarrollan el programa de excelencia.

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00:46:08,059 --> 00:46:14,059
Todo esto no sería posible sin la colaboración e implicación de los fantásticos equipos directivos que tienen detrás,

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00:46:14,440 --> 00:46:19,920
de los docentes que les cambiaba la cara cuando subían aquí llenos de orgullo a acompañar a sus alumnos

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00:46:19,920 --> 00:46:23,800
y también a los especialistas de orientación educativa que tenemos en nuestros centros.

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00:46:24,099 --> 00:46:28,840
Gracias por transmitir pasión en el aprendizaje y por fomentar el rigor científico.

340
00:46:28,840 --> 00:46:44,000
Gracias por plantear a los alumnos retos y desafíos fomentando el amor por el conocimiento. Gracias por acompañarles y guiarles en todo momento a lo largo de su estancia en el programa, porque sin duda sus éxitos son también los vuestros.

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00:46:44,000 --> 00:47:05,920
Y mis últimas palabras quiero dedicarlas a los protagonistas de este acto. Os deseo el mayor éxito en vuestro futuro académico y profesional. Todos los que hoy os acompañamos aquí apostamos por vosotros, porque vosotros sois el futuro. Necesitamos vuestro talento y compromiso para crear un mundo cada vez mejor. Muchísimas gracias a todos.