1
00:00:01,580 --> 00:00:07,059
El 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

2
00:00:08,119 --> 00:00:10,980
Todos somos iguales, todos somos diferentes.

3
00:00:14,189 --> 00:00:17,589
El Instituto Juana de Castilla, en el barrio de Moratalaz,

4
00:00:18,329 --> 00:00:23,929
es un instituto que atiende a alumnado con necesidades educativas especiales de tipo motórico.

5
00:00:24,989 --> 00:00:30,309
Esto significa que todo el edificio está adaptado sin barreras arquitectónicas.

6
00:00:30,309 --> 00:00:59,289
Hay rampas para acceder al edificio, a los diferentes patios, hay baños adaptados, contamos con un ascensor y con personal que va a atender a estos alumnos, como pueden ser técnicos educativos, que son aquellas personas que les ayudan en los traslados, fisioterapeutas, enfermería y todo el profesorado realiza actuaciones adecuadas hacia estos alumnos.

7
00:00:59,289 --> 00:01:06,569
Este es un mundo lleno de cambios y que está en un cambio constante

8
00:01:06,569 --> 00:01:12,849
Esto significa que nosotros también debemos de adaptar tanto nuestro lenguaje como nuestras expresiones

9
00:01:12,849 --> 00:01:16,349
A este mundo que está cambiando constantemente

10
00:01:16,349 --> 00:01:24,349
Esto significa que antiguamente se decía que las personas tenían minusvalía, eran minusválidos

11
00:01:24,349 --> 00:01:31,189
Este es un término que ya no se usa ni se debe de usar y está eliminado tanto de la constitución como de la RAE

12
00:01:31,189 --> 00:01:39,030
porque las personas no son menos válidas para realizar las actividades, sino que las realizan de una forma diferente.

13
00:01:39,489 --> 00:01:42,909
Un ejemplo muy claro sería hacer deporte.

14
00:01:43,430 --> 00:01:50,230
Una persona que tenga una patología de tipo físico puede montar en bici, pero de una forma diferente,

15
00:01:50,569 --> 00:01:58,049
por ejemplo, con una handbike, moviéndola, pedaleando con los brazos, se lo haría de forma diferente.

16
00:01:58,049 --> 00:02:05,810
Otro término que debemos de eliminar, de acuerdo, y la RAE también lo ha eliminado, es discapacitados

17
00:02:05,810 --> 00:02:14,069
Las personas no son discapacitadas, el término más adecuado que vamos a usar son personas con discapacidad, alumnos con discapacidad

18
00:02:14,069 --> 00:02:20,909
Y el término ahora más actual que vamos a usar es diversidad funcional

19
00:02:20,909 --> 00:02:25,090
Todos tenemos unas formas diferentes de realizar las actividades

20
00:02:25,090 --> 00:02:33,550
vamos a iniciar la primera parte de la presentación y lo más importante que queremos destacar es que

21
00:02:33,550 --> 00:02:42,370
siempre que estemos con una persona que tenga discapacidad nunca le ayudemos directamente es

22
00:02:42,370 --> 00:02:48,550
mejor que primero preguntemos si necesita ayuda y él ya nos va a decir qué tipo de ayuda necesita

23
00:02:50,740 --> 00:02:59,400
Existen diversos tipos de discapacidad y a partir de ahora vamos a ir viendo cada una de ellas con qué tipo de ayuda podemos proporcionar.

24
00:03:01,840 --> 00:03:04,099
Empezamos con la discapacidad auditiva.

25
00:03:04,620 --> 00:03:14,080
Es cuando una persona por algún problema genético de nacimiento o adquirido a lo largo de su vida pierde el sentido del oído.

26
00:03:14,080 --> 00:03:20,199
Tiene una hipoacusia. En este caso normalmente suelen ser moderadas, severas, profundas.

27
00:03:20,199 --> 00:03:33,560
Lo más importante que tenemos que hacer cuando estemos con una persona con discapacidad auditiva es hablarle cuando nos esté mirando porque si no, no va a poder leernos los labios.

28
00:03:33,560 --> 00:03:41,800
Si esa persona tiene un intérprete, nosotros cuando hablemos con esa persona

29
00:03:41,800 --> 00:03:47,039
deberemos de mirar a la persona con discapacidad auditiva, no al intérprete

30
00:03:47,039 --> 00:03:54,379
que es el que nos está al final traduciendo el lenguaje de signos a lengua hablada

31
00:03:54,379 --> 00:04:01,479
Si la persona con discapacidad auditiva puede apoyarse en la lectura de los labios

32
00:04:01,479 --> 00:04:09,599
nosotros debemos de vocalizar, no hablar rápido, no levantar la voz y no pasa nada por pedirle que

33
00:04:09,599 --> 00:04:19,240
repita. En la discapacidad visual una persona tiene afectado el sentido de la visión, parcial o

34
00:04:19,240 --> 00:04:27,620
totalmente. Debemos de dar los objetos a la persona con discapacidad visual siempre en su mano. Si

35
00:04:27,620 --> 00:04:33,459
Si vamos a caminar a su lado, lo haremos siempre en el lado opuesto a donde esté el perro guía.

36
00:04:34,040 --> 00:04:37,259
Así no le vamos a interrumpir en su función.

37
00:04:38,319 --> 00:04:45,180
Nunca hay que acariciar al perro guía, ni cuando está sentado en el metro o en un restaurante.

38
00:04:46,319 --> 00:04:55,300
Si lo que queremos es que la persona con discapacidad visual camine con nosotros y ayudarle,

39
00:04:55,300 --> 00:05:02,040
nos vamos a situar a su lado pero va a ser él el que nos agarre de nuestro brazo, nosotros nunca.

40
00:05:02,699 --> 00:05:08,339
Iremos caminando despacio y cada vez que haya un pequeño escalón o un desnivel

41
00:05:08,339 --> 00:05:14,600
haremos una pequeña pausa para que él note cómo elevamos nuestra pierna para subir un escalón o para bajar.

42
00:05:14,600 --> 00:05:24,670
La discapacidad física o motora es aquella en la que existe una lesión ya sea en el nacimiento

43
00:05:24,670 --> 00:05:33,149
o adquirida a través de una enfermedad o de un accidente por el cual nuestras funciones físicas están alteradas.

44
00:05:33,629 --> 00:05:40,930
Puede ser que no nos podamos desplazar o caminar con nuestras piernas, que necesitemos sillas de ruedas, muletas

45
00:05:40,930 --> 00:05:47,810
o bien que la movilidad de brazos o incluso en el tronco tengamos dificultad.

46
00:05:47,810 --> 00:05:56,310
Es muy importante saber que también hay enfermedades degenerativas que van avanzando a lo largo de los años hacia una debilidad muscular

47
00:05:56,310 --> 00:06:04,310
Es importante que de cara a los alumnos con discapacidad física dejemos los pasillos y las rampas libres

48
00:06:04,310 --> 00:06:15,329
Tenemos que intentar no quedarnos de pie hablando justo al final de una rampa ya que ellos bajan con sus sillas de ruedas y necesitan poder llegar hasta la acera

49
00:06:16,029 --> 00:06:19,550
Igualmente dejaremos un espacio en los pasillos para que ellos puedan pasar.

50
00:06:20,649 --> 00:06:26,970
Y si la persona tiene dificultad a la hora de hablar, porque puede ser que haya tenido un traumatismo cráneo encefálico,

51
00:06:27,470 --> 00:06:31,170
no hay que interrumpirle ni intentar terminarle las frases.

52
00:06:31,170 --> 00:06:36,589
Hay que dejarle que la acabe y si no la entendemos le pediremos que repita la frase.

53
00:06:39,100 --> 00:06:44,220
Las personas o alumnos con TEA, es decir, con el trastorno del espectro autista,

54
00:06:44,220 --> 00:06:53,199
La manera en la que nosotros podemos ayudarle es que si sabemos algo que hay que les altera, vamos a intentar que no ocurra.

55
00:06:54,620 --> 00:07:03,660
Siempre debemos de decirles y anticiparles lo que vamos a hacer en el aula o en las actividades, porque así ellos tienen muchísima más seguridad.

56
00:07:05,199 --> 00:07:08,420
Y os pedimos que habléis con ellos, que os acerquéis.

57
00:07:08,420 --> 00:07:19,019
A ellos les cuesta muchas veces poder iniciar una conversación, pero si la iniciáis vosotros la van a continuar y se van a integrar dentro del grupo.

58
00:07:22,500 --> 00:07:26,139
El último apartado que vamos a ver es la discapacidad intelectual.

59
00:07:26,800 --> 00:07:33,759
Siempre que estemos ante una persona que tenga discapacidad intelectual debemos de intentar hablarles a ellos.

60
00:07:33,759 --> 00:07:48,060
Suelen ser personas que a veces están acompañados por un adulto o un monitor, pero si nosotros queremos hablar o preguntar a este alumno es a él al que nos tendremos que dirigir y sobre todo hay que evitar tratarles de manera infantil.

61
00:07:48,060 --> 00:08:00,879
Una vez que ya he descrito brevemente en qué consisten los diferentes tipos de discapacidad, vamos a iniciar la segunda parte de esta presentación,

62
00:08:00,879 --> 00:08:12,600
que es dar a conocer la carrera solidaria que el Instituto Juana de Castilla va a organizar y a celebrar el 22 de diciembre de este año, del 2021.

63
00:08:12,600 --> 00:08:23,860
Va a ser una carrera solidaria en la cual, a través de la compra de los dorsales y de otras aportaciones voluntarias que se hagan, se va a recaudar dinero.

64
00:08:24,399 --> 00:08:31,300
Este dinero va a ir destinado a dos asociaciones que luego vamos a explicar cuáles son.

65
00:08:31,300 --> 00:08:42,759
Os animamos a todos a participar en nuestra carrera, ya que es por un fin benéfico, tiene un fin solidario y yo creo que podemos aportar nuestro granito de arena.

66
00:08:44,789 --> 00:08:52,389
El dinero recaudado a través de esta carrera solidaria va a ir destinado a dos asociaciones, AEFAT y ASEM.

67
00:08:52,389 --> 00:09:00,029
Hay un alumno en nuestro Instituto Juana de Castilla que pertenece a la asociación AEFAT

68
00:09:00,029 --> 00:09:06,149
y dos alumnos de nuestro mismo centro pertenecen a la asociación ASEN

69
00:09:06,149 --> 00:09:14,610
y han sido las dos asociaciones que hemos decidido este año que iban a recibir el dinero que recaudemos.

70
00:09:14,610 --> 00:09:19,669
Vamos a explicar ahora a continuación qué es cada una de las asociaciones

71
00:09:19,669 --> 00:09:25,750
y vuestros compañeros van a explicar qué es para ellos esta asociación.

72
00:09:26,149 --> 00:09:36,440
Con las siglas AEFAT estoy describiendo a una asociación que hay en España que agrupa unas 30 familias

73
00:09:36,440 --> 00:09:39,519
cuyos hijos tienen ataxia telangiectasia.

74
00:09:39,879 --> 00:09:48,779
Es una enfermedad de las llamadas raras y voy a intentar describir brevemente en qué consiste la ataxia telangiectasia

75
00:09:48,779 --> 00:09:54,779
que nosotros la solemos poner siempre de acuerdo como AT.

76
00:09:55,460 --> 00:10:00,100
Bueno, pues es una enfermedad genética y además neurodegenerativa.

77
00:10:00,820 --> 00:10:05,779
Significa que va evolucionando con el tiempo y no tiene cura actualmente.

78
00:10:07,080 --> 00:10:12,899
Con la ataxia telangiectasia no hay una buena coordinación de los movimientos.

79
00:10:13,600 --> 00:10:15,139
Hay pérdida de equilibrio.

80
00:10:15,139 --> 00:10:25,779
Además hay una pérdida, hemos dicho que era degenerativa, hay una pérdida progresiva de la movilidad. Además hay dificultades en el habla y problemas de visión.

81
00:10:26,419 --> 00:10:43,899
Estos problemas de visión que son propios de esta enfermedad se ven en que el ojo no puede centrarse en lo que ve, no se centra ni en un texto, por ejemplo en la escuela, ni en la pizarra.

82
00:10:43,899 --> 00:11:00,860
Está continuamente moviéndose el ojo. Además, esta enfermedad se llama ataxia telangiectasia. Telangiectasia sería su apellido y las telangiectasias son pequeñas arañas vasculares que surgen.

83
00:11:00,860 --> 00:11:09,299
En este caso, lo que es lo blanco de los ojos tiene estas arañitas vasculares que se ven en rojo.

84
00:11:09,440 --> 00:11:14,620
Por eso suelen tener estos niños unos ojos más rojos de lo normal.

85
00:11:18,200 --> 00:11:20,740
AIFA desarrolló una serie de actividades.

86
00:11:21,200 --> 00:11:26,679
Sobre todo es dar apoyo e información a las familias y a los afectados,

87
00:11:27,480 --> 00:11:32,080
tanto cuando les dan el diagnóstico como a lo largo de los años.

88
00:11:32,080 --> 00:11:39,759
Intentan difundir todo tipo de información sobre la ataxia telangiectasia

89
00:11:39,759 --> 00:11:43,700
Cuanto más sepa la población, esa población más les ayudará

90
00:11:43,700 --> 00:11:46,759
Financian diferentes proyectos de investigación

91
00:11:46,759 --> 00:11:49,980
Hemos dicho que es una enfermedad genética que no tiene cura

92
00:11:49,980 --> 00:11:55,340
Y hay diversos proyectos actualmente que están financiando

93
00:11:55,340 --> 00:12:00,600
Y además participan en ensayos clínicos, ensayos con medicamentos

94
00:12:00,600 --> 00:12:05,000
que pueden intentar retrasar el avance de la enfermedad.

95
00:12:05,500 --> 00:12:11,360
Actualmente en la PAC existe un ensayo clínico del doctor Pascual al cual acuden alumnos,

96
00:12:11,399 --> 00:12:14,580
bueno, sí, alumnos pacientes de toda España.

97
00:12:17,679 --> 00:12:21,379
Hay diferentes formas de colaborar con AIFAT.

98
00:12:21,860 --> 00:12:23,879
Una es difundiendo información.

99
00:12:23,879 --> 00:12:27,639
He dicho antes que cuanta más información tenga la población,

100
00:12:28,320 --> 00:12:30,980
mayor posibilidades de recibir ayuda tendrán.

101
00:12:30,980 --> 00:12:37,200
Además colaborando en la inclusión de los afectados con ataxia telangiectasia.

102
00:12:37,840 --> 00:12:42,200
Ellos deben de ser y quieren ser tratados como iguales y aceptados.

103
00:12:42,679 --> 00:12:49,360
Por eso siempre os pedimos que nuestros alumnos estén bien integrados e incluidos dentro del aula.

104
00:12:50,000 --> 00:12:55,960
Y además se puede donar toda la recaudación de diferentes eventos.

105
00:12:55,960 --> 00:13:17,759
El año pasado vendimos camisetas en el instituto, camisetas de deporte a favor de esta asociación y este año la parte de la recaudación de la carrera solidaria queremos destinarla a EFAT.

106
00:13:17,759 --> 00:13:36,440
A continuación, nuestra alumna del centro que tiene ataxia telangiectasia os va a ir contando quién es ella, qué enfermedad tiene y cómo se la diagnosticaron.

107
00:13:37,159 --> 00:13:42,679
Os va a pedir una serie de cosas en las que les podéis ayudar en el aula.

108
00:13:42,679 --> 00:13:43,500
¿De acuerdo?

109
00:13:43,500 --> 00:14:02,500
Hola, soy Sara Herrera. Tengo 15 años. Voy a tercero A. Mi enfermedad se llama atasia telangiectasia.

110
00:14:02,500 --> 00:14:27,919
A ti. Pues sí, a mí cuando nací me diagnosticaron la enfermedad a los dos años, porque mi madre

111
00:14:27,919 --> 00:14:36,620
veía que no caminaba bien y me llevó al médico. Inmediatamente nos ticaron la enfermedad.

112
00:14:38,200 --> 00:14:48,220
A partir de ahí la enfermedad ha ido evolucionando y hasta los seis años que no podía caminar

113
00:14:48,220 --> 00:14:56,220
sola. A los siete me tuvieron que comprar mi primera silla de ruedas.

114
00:14:57,919 --> 00:15:19,559
Pues yo estoy en una asociación que se llama IFAD y nos reunimos online o en algún punto,

115
00:15:19,559 --> 00:15:43,720
en algún pueblo. Hacemos reuniones simplemente para vernos o para hacer alguna maratón o

116
00:15:43,720 --> 00:16:06,990
sesión con la psicóloga del grupo, pues yo voy en silla de ruedas eléctricas y en

117
00:16:06,990 --> 00:16:18,029
clase, cuando entro a clase, si no viene la técnica de ayudarme a sacarme el libro y

118
00:16:18,029 --> 00:16:33,120
el cuaderno y las cosas que me toquen en esa hora, que me ayudéis por favor, pues en los

119
00:16:33,120 --> 00:16:48,919
paseos que por favor dejéis un espacio libre para los que paren silla de ruedas o tienen

120
00:16:48,919 --> 00:17:11,539
algunas discapacidades. Gracias por escucharme y estar atentos a la exposición, presentación

121
00:17:11,539 --> 00:17:27,759
Y la carrera que vamos a hacer el 22 de diciembre, que la corráis, que parte del dinero, de los beneficios, van para mi asociación.

122
00:17:27,759 --> 00:17:44,660
Yo le quiero dar las gracias a Sara por su colaboración en esta presentación y por haber explicado tan bien qué es su enfermedad y qué es para ella su asociación.

123
00:17:44,660 --> 00:17:54,660
Ahora voy a pasar a explicar a SEM Madrid, que es una asociación madrileña de personas con enfermedades neuromusculares.

124
00:17:54,660 --> 00:18:01,700
neuromusculares. Las enfermedades neuromusculares son afecciones crónicas, es decir, a lo largo del

125
00:18:01,700 --> 00:18:07,700
tiempo, en las que todas tienen una serie de características en común y es que hay pérdida

126
00:18:07,700 --> 00:18:15,299
de fuerza porque los músculos poco a poco y progresivamente se van deteriorando y también

127
00:18:15,299 --> 00:18:23,160
los nervios que los controlan. Estas enfermedades neuromusculares normalmente son genéticas y

128
00:18:23,160 --> 00:18:30,960
congénitas, nacemos con ellas y suelen aparecer o bien en el nacimiento, en la adolescencia o en la

129
00:18:30,960 --> 00:18:39,259
edad adulta. No tienen cura y en España hay más de 60.000 afectados en total con enfermedades

130
00:18:39,259 --> 00:18:46,140
neuromusculares. Hay muchos tipos de enfermedades neuromusculares. Tenemos la ELA que es la esclerosis

131
00:18:46,140 --> 00:18:55,460
lateral amiotrófica, la enfermedad de Duchenne, la atrofia muscular espinal, ataxia de Friedrich,

132
00:18:55,680 --> 00:19:04,859
ataxia de Becker. He puesto estos nombres de estas enfermedades ya que en este instituto,

133
00:19:05,140 --> 00:19:13,619
en este centro, en la Juana de Castilla, a lo largo de todos los años que yo como fisioterapeuta

134
00:19:13,619 --> 00:19:19,299
he estado en este centro, he tratado a alumnos que han tenido diversas enfermedades de este tipo.

135
00:19:19,599 --> 00:19:26,420
Ha habido alumnos con enfermedades de Duchenne, AME, ataxia de Friedrich, de Becker y por eso las he nombrado.

136
00:19:27,220 --> 00:19:32,279
En Madrid se calcula que habrá unas 600 asociados a ASEM Madrid.

137
00:19:34,420 --> 00:19:40,039
Como he dicho, ASEM Madrid recoge varias enfermedades neuromusculares.

138
00:19:40,039 --> 00:19:45,460
y voy a pasar ahora a explicar en qué consiste su asociación.

139
00:19:49,849 --> 00:19:54,990
ASEM Madrid desarrolla una serie de actividades como es la de dar apoyo e información

140
00:19:54,990 --> 00:19:58,529
tanto a las personas afectadas como a sus familiares.

141
00:19:59,430 --> 00:20:05,569
Además acompañan a las personas afectadas en todas aquellas actividades de ocio y de tiempo libre que realizan

142
00:20:05,569 --> 00:20:07,829
como pueden ser talleres o excursiones.

143
00:20:07,829 --> 00:20:15,869
Además intentan sensibilizar a todo lo que es la administración para buscar tratamientos de curación

144
00:20:15,869 --> 00:20:21,970
Proporcionan apoyo psicológico y tratamiento de fisioterapia hacia los afectados

145
00:20:21,970 --> 00:20:27,720
Existen diversas formas de colaborar con ASEM Madrid

146
00:20:27,720 --> 00:20:32,619
Una de ellas es podiendo ser voluntario para esta asociación

147
00:20:32,619 --> 00:20:38,039
Lo que hemos dicho de acompañar en actividades de ocio y talleres a los afectados

148
00:20:38,039 --> 00:20:58,119
También siendo socio y pudiendo aportar anualmente un dinero a esta asociación o bien donando lo que podamos recaudar en eventos que organicemos. En este caso hemos organizado un maratón solidario y vamos a donar el importe de los dorsales.

149
00:20:58,339 --> 00:21:10,759
A continuación una alumna de nuestro instituto va a hacer la presentación de su enfermedad y de la asociación a la que pertenece.

150
00:21:11,900 --> 00:21:17,539
Hola, yo soy Adriana Cerro, voy a tercero C y tengo 14 años.

151
00:21:18,200 --> 00:21:25,460
Mi enfermedad es la artoriposis y esto hace que mis articulaciones sean unidas

152
00:21:25,460 --> 00:21:30,059
y esto afecta a que yo no tenga fuerza muscular.

153
00:21:30,759 --> 00:21:33,619
Sin embargo, mis dedos sí que son hiperlaxos.

154
00:21:33,619 --> 00:21:54,619
Cuando nací, nací con las caderas fuera de su sitio, entonces, desde entonces, toda mi vida, he tenido que estar con escayola, he tenido muchas operaciones, pero cuando era pequeña no estaba en silla de ruedas, de hecho, andaba con un pingüinito.

155
00:21:56,619 --> 00:21:59,619
Y ahora pues estoy en la silla eléctrica.

156
00:21:59,619 --> 00:22:28,930
Para mí también ir viajar en transporte público es una tarea difícil ya que en muchas estaciones la estación no está adaptada y si la estación está adaptada, solo el primer vagón tiene rampa, pero aunque la saque es una cosita pequeñita, pero sigue habiendo escalón.

157
00:22:30,930 --> 00:22:46,130
En el bus yo he tenido muchas peleas ya que o el conductor no quería bajar la rampa o la rampa estaba rota ya que muchas personas cuando la baja no paran de pisarla.

158
00:22:46,130 --> 00:22:51,849
o por ejemplo si hay un carrito más y el niño no está en el carrito

159
00:22:51,849 --> 00:22:54,990
muchas madres o padres no los cierran

160
00:22:54,990 --> 00:23:05,309
cosa que es un poco no es ético ya que hay que ceder el sitio de la rampa

161
00:23:05,309 --> 00:23:11,190
o mucha gente que aunque el bus esté lleno, la parte para silla de ruedas

162
00:23:11,190 --> 00:23:22,029
mucha gente está apoyada y aunque tú le digas, perdona, pues apartarte, esa persona se mueve lo mínimo.

163
00:23:25,019 --> 00:23:31,119
Y ahora os pido por favor que cuando vayáis en un coche con vuestros padres o hermanos,

164
00:23:32,059 --> 00:23:39,599
por favor, aunque sea un momento, no aparquéis en las plazas señaladas de personas con necesidades,

165
00:23:39,599 --> 00:23:53,579
ya que aunque sea un minuto, estás quitando el derecho a usar ese sitio grande para un coche con rampa o así.

166
00:23:56,900 --> 00:24:04,359
Ahora, quiero dar las gracias a los compañeros que me ayudáis a quitarme la silla, a ponerme en la mesa,

167
00:24:04,359 --> 00:24:11,599
a sacarme los materiales y los libros, pero hay que mejorar una cosa.

168
00:24:12,920 --> 00:24:20,680
En los pasillos, por favor, cuando vayamos a pasar, o Sara o Iván o yo, por favor apartaros

169
00:24:20,680 --> 00:24:29,579
porque no solo impedís que nos vayamos libres, sino que os podéis hacer daño, ya que estas

170
00:24:29,579 --> 00:24:38,079
sillas hace mucho daño. Y lo mismo con las puertas, para dejar pasar y para que no os

171
00:24:38,079 --> 00:24:46,099
atropelléis ni os hagáis nada en los pies. Y por último, os quiero plantear que no tengáis

172
00:24:46,099 --> 00:24:53,160
pudor o respeto al acercaros conmigo porque yo soy una persona súper sociable y estaré

173
00:24:53,160 --> 00:25:03,160
encantada de hablar con vosotros o dar consejos o incluso estar ahí para la gente que le

174
00:25:03,160 --> 00:25:17,039
cuesta amigos porque las personas como yo necesitamos como alguien más. Y bueno, si

175
00:25:17,039 --> 00:25:24,440
necesitáis, no sé, hablar o con alguien, pues yo estaré allí en el patio.

176
00:25:25,180 --> 00:25:32,460
Además, a mí una de las razones por las que quería ir al instituto ya era para conocer gente nueva

177
00:25:32,460 --> 00:25:34,720
y tener amigos por todo el mundo.

178
00:25:38,740 --> 00:25:44,740
Yo pertenezco a SEM gracias a mi abuela Gloria, que la encontró,

179
00:25:44,740 --> 00:25:57,180
Y así me proporciona fisioterapia a domicilio, ya que en mi hospital no me han dado aún la rehabilitación.

180
00:25:59,240 --> 00:26:07,099
Y bueno, esto es todo. Muchas gracias por escucharme y gracias por participar en la carrera,

181
00:26:07,099 --> 00:26:21,700
ya que como en la ONCE, comprando un dorsal ayudas a muchas personas a conseguir silla de ruedas, grúas, fisioterapia en casa y eso es todo.

182
00:26:22,299 --> 00:26:23,059
Adiós.

183
00:26:30,460 --> 00:26:35,400
Muchas gracias Adriana por colaborar en esta presentación que ya llega a su fin.

184
00:26:36,299 --> 00:26:38,779
Gracias a todos los que estáis ahí delante.

185
00:26:39,759 --> 00:26:41,140
Gracias por vuestra atención.

186
00:26:41,140 --> 00:26:48,140
y espero haberos podido transmitir de forma sencilla algunas nociones sobre la diversidad

187
00:26:48,140 --> 00:26:58,940
funcional. Espero y esperamos veros el día 22 en la carrera solidaria. Y finalizo ya dándoos las

188
00:26:58,940 --> 00:27:07,279
gracias en nombre de ASEM, de AIFAT y del Instituto Juana de Castilla por comprar nuestros dorsales

189
00:27:07,279 --> 00:27:16,740
solidarios. Os esperamos y os animo a venir disfrazados. Vamos a disfrutar todos juntos de la carrera. Gracias.