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00:00:03,500 --> 00:00:17,019
Aula virtual María Paz Rosado Gómez. Vemos aquí Física y Química, segundo de la ESO. Nos vamos a Participantes y vemos que todos han sido matriculados por el profesor manualmente.

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00:00:17,859 --> 00:00:36,460
Si vamos al curso, podremos ver que hay distintos bloques de contenidos, de actividades varias, llevadas a cabo por lo chico, un calendario para que puedan ver las fechas más relevantes de las actividades a entregar, de exámenes, de finalización de encuesta de valoración, etc.

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00:00:36,759 --> 00:00:45,859
Vemos ahora que las actividades didácticas están planteadas y secuenciadas según el orden en que se ven desde principio hasta final de curso.

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00:00:46,520 --> 00:00:52,679
Vemos los distintos materiales que podemos colgar en cada uno de los bloques o unidades didácticas.

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00:00:53,219 --> 00:00:58,560
Tenemos información de comienzo de curso en el bloque general, encuesta de valoración de final de curso.

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00:00:59,640 --> 00:01:10,319
Vemos la actividad 1, donde normalmente solemos empezar la actividad bien con una presentación o bien con un resumen teórico de contenidos.

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00:01:10,459 --> 00:01:15,519
En este caso tenemos una presentación que, aunque está en formato PPTX, ha sido elaborada con Canva.

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00:01:15,859 --> 00:01:18,319
y trabaja en el método científico.

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00:01:18,719 --> 00:01:22,920
Vemos que a continuación suele haber siempre en las unidades didácticas

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00:01:22,920 --> 00:01:27,739
actividades o ejercicios numéricos para trabajar en clase en formato PDF.

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00:01:28,459 --> 00:01:32,500
Tenemos también, por ejemplo, una carpeta de laboratorio

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00:01:32,500 --> 00:01:37,079
que es muy importante en este nivel porque es una introducción al laboratorio

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00:01:37,079 --> 00:01:39,439
ya que cursan por primera vez esta asignatura.

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00:01:40,159 --> 00:01:43,219
Entonces aquí, entre otras, hemos elaborado una infografía

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00:01:43,219 --> 00:01:50,239
que pretende ser una especie de resumen de los aspectos más relevantes de iniciación

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00:01:50,239 --> 00:01:52,019
en el laboratorio de física y química.

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00:01:52,540 --> 00:01:56,459
Hay bastante material del laboratorio, pero que se trabaje más o menos depende

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00:01:56,459 --> 00:02:01,400
de que tengamos desdoblado el laboratorio, puesto que son muchos los alumnos,

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00:02:01,540 --> 00:02:03,840
eran 30 alumnos y no podíamos ir todos juntos.

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00:02:04,620 --> 00:02:08,580
Es también en esta unidad didáctica donde se plantea un proyecto de investigación

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00:02:08,580 --> 00:02:16,020
para realizar en colaboración tres o cuatro compañeros, tres o cuatro alumnos del grupo,

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00:02:16,479 --> 00:02:21,759
de manera que si les pongo adecuadamente tienen que medir en casa y presentar en un procesador de texto,

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00:02:22,500 --> 00:02:26,460
siguiendo las pautas del método científico, los resultados de su investigación.

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00:02:26,639 --> 00:02:31,120
Hay actividades online a realizar en el aula virtual que iremos viendo.

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00:02:31,300 --> 00:02:33,840
Hay tres periodos evaluadores de actividades online.

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00:02:33,840 --> 00:02:41,819
la primera evaluación, vemos los distintos materiales colgados en cada una de las unidades didácticas

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00:02:41,819 --> 00:02:45,919
a veces hay más vídeos, otras veces hay más recursos teóricos

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00:02:45,919 --> 00:02:51,219
estas son actividades online de Aula Planeta de la segunda evaluación

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00:02:51,219 --> 00:02:58,259
y vemos por ejemplo al final de curso que ya también tenemos, aquí hay simulaciones también por ejemplo

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00:02:58,259 --> 00:03:04,159
vemos por ejemplo las actividades, vemos una de ellas de Aula Planeta

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00:03:04,159 --> 00:03:11,319
que son bastante cómodas, resultan idóneas para que el alumno pueda profundizar en los contenidos

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00:03:11,319 --> 00:03:19,680
y son autocorregibles de manera que podemos obtener a través de la configuración de las calificaciones

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00:03:19,680 --> 00:03:30,060
del aula virtual, podemos tener tres notas medias de todas las actividades realizadas

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00:03:30,060 --> 00:03:33,099
a través del aula virtual, una por cada una de las evaluaciones.

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00:03:33,659 --> 00:03:38,000
En el resto de los grupos, la diferencia de los cursos, de los niveles, por ejemplo,

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00:03:38,000 --> 00:03:43,960
primero bachillerato, la diferencia fundamental, por ejemplo, esto es un cuestionario realizado

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00:03:43,960 --> 00:03:50,360
a través del aula virtual, que fue un examen, un parcial, que realizaron los tres grupos

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00:03:50,360 --> 00:03:54,759
con los tres grupos de bachillerato de ciencias

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00:03:54,759 --> 00:03:58,960
con todas las preguntas que hemos puesto en común los miembros del departamento.

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00:03:59,259 --> 00:04:02,659
Se realizó en hora de clase, vemos por ejemplo las preguntas,

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00:04:03,960 --> 00:04:06,900
estaban divididas en siete categorías

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00:04:06,900 --> 00:04:11,400
y cada una de ellas tenía a su vez varias posibles preguntas

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00:04:11,400 --> 00:04:16,339
de manera que aleatoriamente cada alumno tenía preguntas distintas pero del mismo tipo.

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00:04:16,959 --> 00:04:19,680
Resultó una experiencia bastante motivadora.

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00:04:20,360 --> 00:04:38,639
Vemos, además, que con todas estas notas nos vamos a raíces y aquí, con el resto de notas, no solo las del aula virtual, elaboramos nuestro cuaderno digital para cada grupo y para cada nivel.

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00:04:38,639 --> 00:04:54,939
Vemos el seguimiento académico, cuaderno de clase, vemos parámetros que hemos configurado nosotros, configurado yo y vemos según los niveles que la configuración cambia porque se le da una distinta potenciación o peso a las actividades.

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00:04:55,660 --> 00:05:03,060
Además, vamos a ver, por ejemplo, qué actividades evaluamos, por ejemplo, en la segunda evaluación para este mismo curso de segunda de ESO.

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00:05:03,060 --> 00:05:15,579
Pues elaboramos las siguientes actividades. Seguimiento, póster, laboratorio, nota del aula virtual, nota conjunta de sistema periódico, parciales, globales, cuaderno, etc.