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00:00:00,260 --> 00:00:09,199
Buenas, aunque en el PDF que he creado están los enlaces a esta serie de contenidos que he creado para trabajar el uso de la netiqueta,

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00:00:09,500 --> 00:00:14,880
voy a hacer un breve recorrido a través de este vídeo de cómo he llevado a cabo un proyecto que receta la netiqueta.

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00:00:15,439 --> 00:00:23,320
Solo que con la necesidad de que hemos utilizado muchas plataformas digitales y mis alumnos en el tercer trimestre todavía había normas que no conocían,

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00:00:23,320 --> 00:00:27,179
no sabían cómo guardar las tablas, no sabían cómo acceder y cómo cerrar las sesiones,

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00:00:27,179 --> 00:00:30,559
entonces considero que es necesario hacerle

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00:00:30,559 --> 00:00:32,659
comienzo con qué es la etiqueta

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00:00:32,659 --> 00:00:35,380
implicando a los padres y a las familias

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00:00:35,380 --> 00:00:37,179
a través de un flipped classroom

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00:00:37,179 --> 00:00:40,119
en el cual un camba les va a ir introduciendo

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00:00:40,119 --> 00:00:41,740
y tenemos un problema a resolver

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00:00:41,740 --> 00:00:46,420
una introducción desde cuando se van utilizando las tecnologías

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00:00:46,420 --> 00:00:48,759
y qué sabemos, todas estas respuestas

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00:00:48,759 --> 00:00:50,399
las van a dar con sus familias

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00:00:50,399 --> 00:00:51,820
las van a indagar y van a buscar

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00:00:51,820 --> 00:00:55,399
y van a llevarlas posteriormente al aula

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00:00:55,399 --> 00:00:58,659
para poder seguir trabajando con la siguiente tarea.

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00:00:59,200 --> 00:01:01,979
En la siguiente tarea es un Padlet sobre la etiqueta.

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00:01:02,560 --> 00:01:05,280
El Padlet lo he creado yo, tiene distintos apartados

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00:01:05,280 --> 00:01:08,500
y mis alumnos han ido creándolos,

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00:01:09,480 --> 00:01:12,420
han ido participando a través de sus tablets y formando.

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00:01:13,099 --> 00:01:16,420
Todas estas intervenciones son suyas, están anonimizadas,

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00:01:17,219 --> 00:01:20,900
no aparece el nombre y han ido poniendo en cada apartado

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00:01:20,900 --> 00:01:23,719
lo que ellos han considerado y van a ir eligiendo

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00:01:23,719 --> 00:01:26,920
cuáles son las que necesitamos para crear nuestra propia etiqueta.

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00:01:27,640 --> 00:01:31,879
Si volvemos al siguiente ejercicio a trabajar, es un foro.

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00:01:31,980 --> 00:01:34,500
En el foro he realizado una serie de preguntas.

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00:01:34,739 --> 00:01:39,620
No voy a dar acceso a él para que no se vean los participantes

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00:01:39,620 --> 00:01:41,459
y anonimizar también a mis alumnos.

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00:01:42,239 --> 00:01:48,280
En el foro se practican distintas cuestiones que he trabajado sobre la etiqueta

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00:01:48,280 --> 00:01:51,000
para seguir reforzando qué es, cuáles son las normas

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00:01:51,000 --> 00:01:54,180
y por qué consideran si son necesarias y si las utilizan.

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00:01:54,659 --> 00:01:58,900
A través de un juego estamos gamificando este contenido digital

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00:01:58,900 --> 00:02:04,359
y accederían a él, jugaríamos y lo anonimizaríamos,

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00:02:04,500 --> 00:02:06,019
que viene explicado posteriormente.

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00:02:06,420 --> 00:02:08,599
Esta es la infografía que han creado ellos mismos.

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00:02:09,759 --> 00:02:15,219
Tenemos acceso a ella de la misma manera que en el propio PDF también hay acceso.

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00:02:18,069 --> 00:02:20,990
Una vez creada la etiqueta que se puede utilizar en el póster

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00:02:20,990 --> 00:02:27,590
para tenerla a diario, hacemos grupos de trabajos en el cual vamos a elegir tres de nuestras normas

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00:02:27,590 --> 00:02:33,449
y vamos a profundizar. Esta Canva lo han realizado ellos y han ido añadiendo estos comentarios por grupos

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00:02:33,449 --> 00:02:39,930
de manera que las diferentes reglas han elegido tres, la regla uno, esto lo han ido escribiendo

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00:02:39,930 --> 00:02:46,050
y lo han ido configurando con estas fotos de los elementos que han elegido del Canva,

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00:02:46,050 --> 00:02:48,669
la segunda también la ha realizado otro grupo

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00:02:48,669 --> 00:02:51,009
y esta última la ha realizado otro grupo

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00:02:51,009 --> 00:02:53,590
añadiendo lo que ellos creían que tenían que poner

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00:02:53,590 --> 00:02:56,370
y cómo poder trabajar esa regla

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00:02:56,370 --> 00:02:59,689
y para finalizar y a modo resumen

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00:02:59,689 --> 00:03:02,189
trabajamos un cuestionario sobre la etiqueta

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00:03:02,189 --> 00:03:05,729
¿puedo excluir a los compañeros que no me caen bien?

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00:03:06,150 --> 00:03:09,789
pues no, y sería esperas y te vas autocorrigiendo

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00:03:09,789 --> 00:03:11,990
está hecho a través de un H5P

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00:03:11,990 --> 00:03:20,110
Se va realizando y así daría mi etiqueta trabajada en mi aula virtual.

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00:03:20,389 --> 00:03:21,189
Muchísimas gracias.